新编教育学

作者简介

《21世纪教师教育课程规划教材:新编教育学(第2版)》以基础教育新课程改革为背景，以《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号）《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》等有关文件精神为指导，根据师范生和一线中小学教师的实际需要，由长期从事基础教育研究和承担教师教育相关课程教学任务的教师编写。全书以教育与社会的发展、人的发展相互适应的两个基本规律为基点，围绕育什么样的人以及如何育人这一中心，为读者提供学习教育理论的总体框架和基本线索。理论联系实际、内容表述力求简练，章前列有教育名言、正文穿插大量阅读资料，章后介绍一本教育名著和一名当代中小学名师，并列有思考题，引导学习者开展自主拓展性学习。该教材既可作为师范类专业的教育学教材，也可作为教师考编和广大中小学教师学习现代教育理论的参考书。

书籍目录

目录

第一章教育与教育学1

第一节教育的涵义与特征1

第二节教育的产生与发展4

第三节教育学的研究对象与发展历程10

第四节学习教育学的意义与方法16

教育名著简介——《学记》18

教育名家简介——孔子19

思考与探讨20

第二章教育与社会21

第一节教育与经济22

第二节教育与政治28

第三节教育与文化35

第四节教育与人口41

教育名著简介——《教育——财富蕴藏其中》45

教育名家简介——高震东47

思考与探讨48

第三章教育与人的发展49

第一节人的发展的涵义49

第二节影响人身心发展的主要因素53

第三节中小学学生身心发展的规律及教育61

教育名著简介——《给教师的建议》65

教育名家简介——朱乐平67

思考与探讨68

第四章教育制度与法规69

第一节教育制度与法规概述69

第二节我国现行基础教育制度与法规73

第三节国外当代典型的教育制度与法规简介80

教育名著简介——《终身教育引论》83

教育名家简介：魏书生85

思考与探讨86

第五章教师与学生86

第一节教师86

第二节学生96

第三节师生关系与教育101

教育名著简介——《德国教师培养指南》105

教育名家简介——于漪107

思考与探讨108

第六章教育的目的与内容109

第一节教育目的概述109

第二节我国的教育目的114

第三节全面发展的教育内容119

教育名著简介——《学会生存》129

教育名家简介——李希贵131

思考与探讨133

第七章教育原则134

第一节教育原则概述134

第二节中小学的教育原则136

第三节教育原则的选择与综合运用147

第四节国外现当代教育思潮149

教育名著简介——《教学与发展》154

教育名家简介——窦桂梅155

思考与探讨156

第八章课程158

第一节课程概述158

第二节我国基础教育课程改革168

第三节国外当代基础教育课程改革176

教育名著简介——《多元智能》180

教育名家简介——王能智182

思考与探讨183

第九章课堂教学184

第一节课堂教学的模式184

第二节课堂教学的策略与方法194

第三节信息技术与课堂教学整合202

第四节课堂教学的诊断与评价206

教育名著简介——《学校无分数教育三部曲》213

教育名家简介——李镇西215

思考与探讨216

第十章学习方法及其辅导217

第一节学习方法概述217

第二节中小学生有效的学习方法及其辅导222

第三节中小学自主学习与学习习惯培养229

教育名著简介——《民主主义与教育》236

教育名家简介——马芯兰238

思考与探讨239

第十一章班级管理与学业评价240

第一节班主任与班级管理240

第二节班级管理的目标、内容与方法244

第三节学生学业评价255

教育名著简介——《新教育之梦》260

教育名家简介——霍懋征262

思考与探讨264

第十二章教育研究方法265

第一节教育研究概述265

第二节教育研究的一般过程269

第三节教育研究的主要方法277

教育名著简介——《陶行知教育名篇》285

教育名家简介——华应龙287

思考与探讨289

参考文献290

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