善解童贞3
出版日期:2016-11-1
ISBN:9787553764191
作者:胡萍
页数:256页
作者简介
我们中国人的文化中，“情欲”这个词是不应该与儿童连在一起的。在我们五千年的文化史中，儿童的生命被认为是“无性”的状态，这种“无性”被界定为“纯洁”而被人们推崇，一旦儿童表现出了“性”，就会被成年人认为是“不纯洁”“道德败坏”“教养问题”。其实孩子的情欲发展，是一个从幼年到青春期的完整过程。无论是恋物、恋父恋母、暴露身体，还是手淫、性幻想……我们不要对孩子心存任何鄙视、贬斥和菲薄，而应从生物性的角度来考察孩子的性行为，不要用成年人的社会道德和偏见去评判孩子不成熟的性活动。
书籍目录
自 序 15
第1 章 儿童的性欲发展 19
第一节 人类性本能的生物属性 20
第二节 口欲期的性欲发展 22
1．吸吮为个体带来的性欲发展 22
2．口欲期性欲发展的广泛性 25
第三节 肛欲期的性欲发展 26
1．肛门和尿道性欲的来源 26
2．孩子在肛门性欲发展过程中的行为 28
3．肛欲期性欲的整合 30
第四节 性蕾期的性欲发展 30
1．3～6岁孩子的性生理发展 31
2．3～6岁孩子的性活动特点 32
3．孩子的预备性行为 34
4．性蕾期性欲的整合 38
第五节 关于性欲发展的其他问题 40
1．孩子表述性感觉的方式 40
2．孩子天然的性羞耻感 41
3．孩子性欲中的繁衍本能 43
4．儿童创造的性理论 44
第2章 儿童的性唤起 47
第一节 嗅觉与孩子的性唤起 48
第二节 视觉与孩子的性唤起 50
1．看到心目中的偶像或人物产生性冲动 50
2．看到异性产生性冲动 51
3．看到有性意味的画面产生性冲动 51
4．看到异性性器官产生性冲动 52
第三节 触觉与孩子的性唤起 53
1．刺激皮肤激发性唤起 54
2．刺激乳头激发性唤起 54
3．刺激耳朵激发性唤起 54
4．刺激舌头激发性唤起 55
5．刺激口唇激发性唤起 55
6．刺激生殖器激发性唤起 55
第四节 听觉与孩子的性唤起 55
第五节 父母应对的原则 56
本章小结 58
第3章 儿童多种形态的性活动 61
第一节 恋物 62
1．儿童时期的恋物 62
2．父母应对孩子恋物的处理原则 65
3．如何应对青春早期孩子的恋物行为 67
第二节 暴露身体 70
1．孩子喜欢暴露身体怎么办？ 70
2．孩子遇上露阴癖怎么办？ 73
本章小结 75
第4章 恋父恋母 77
第一节 恋父恋母情感对孩子成长的积极作用 78
1．父母是孩子第一个爱恋对象 78
2．父母是孩子第一个情欲对象 79
3．父母是孩子第一个“求婚”对象 80
4．理解孩子的“吃醋”心理 83
第二节 帮助孩子脱离恋父恋母 84
1．孩子利用情欲对象的身体练习性活动 84
2．帮助孩子脱离恋父恋母的原则 88
第三节 恋父恋母情结 93
1．恋父恋母情结形成的主要原因以及应对原则 94
2．恋父恋母情结与良好亲子关系的本质区别 99
第四节 怎样克服恋子情结 101
1．不可以用孩子替代对丈夫的情感 101
2．不可以用孩子满足自己的心理需要 101
3．不可以将孩子作为性对象 102
第5章 儿童的手淫 105
第一节 孩子手淫的原因 106
第二节 孩子手淫的方式 107
1．搓揉乳头 108
2．摸肚脐 109
3．摸弄生殖器 109
4．用其他物品摩擦生殖器 109
5．俯卧床上摩擦生殖器 110
6．夹腿 111
7．在他人身体上摩擦生殖器 111
8．遗尿 112
第三节 孩子手淫的基本特点 112
1．孩子手淫发生的平均年龄 112
2．发生手淫行为的孩子不是少数 113
3．孩子的手淫有阶段性和反复性 113
4．手淫持续的时间和频率 114
5．孩子的性高潮 114
第四节 影响儿童手淫的环境因素 115
1．缺乏父母的陪伴与关爱 116
2．孩子获得精神愉悦的方式匮乏 118
3．孩子对环境感觉紧张焦虑 119
4．父母关系不和睦 120
5．孩子的手“无事可做” 120
6．成年人对手淫消极的态度与评价 121
7．父母做爱不回避孩子 122
8．正常的手淫被压制 122
9．孩子面临过大的学业压力 123
小结 125
第五节 干预孩子手淫的原则 125
原则1：父母要懂得孩子手淫的科学知识，改变对手淫的错误观念 126
原则2：帮助孩子懂得并遵守性活动的界限 127
原则3：不可以羞辱、责备、呵斥和打骂孩子 128
原则4：不可以恐吓和威胁孩子 128
原则5：不可以突然打断孩子正在进行的手淫 129
原则6：不可以监督孩子手淫 130
原则7：尊重孩子的性隐私权 131
原则8：避免孩子转入“地下活动” 132
原则9：重建亲子关系 132
原则10：可以用讲故事的方式与孩子交流 133
原则11：不可以对孩子要求太高 134
原则12：给孩子独立的空间放置自己的隐私 134
原则13：尽量避免对手淫的孩子进行医学治疗 135
小结 136
第六节 教师如何干预孩子的手淫 136
1．教师干预孩子手淫的原则 137
2．父母要主动与教师进行有效沟通 140
3．我对北京李跃儿芭学园孩子手淫情况的追踪 146
4．孩子午睡的问题 148
第七节 质疑“夹腿综合征” 150
1．“女童夹腿综合征”是对女性性欲禁锢的文化沉疴 151
2．医生开出的离奇处方 152
3．呼吁开设儿童性健康保健门诊 157
第八节 成年人对孩子手淫的误区 159
对手淫原因的误解 160
误区1：手淫是羞耻的行为 162
误区2：手淫是孩子的坏习惯 162
误区3：手淫是生病的前兆 163
误区4：手淫是父母的遗传 163
误区5：“顺其自然”就是放任孩子手淫 163
误区6：孩子一旦手淫就会沉溺其中 164
误区7：手淫会导致孩子发生早期性行为 164
误区8：手淫会刺激性早熟 165
误区9：手淫会影响孩子的学业 165
误区10：手淫会影响成年后性高潮 166
误区11：手淫会影响成年后的夫妻生活 167
误区12：青春期孩子手淫是道德败坏的行为 168
第九节 成年人需要知行合一 170
1．相信科学，不道听途说 170
2．坚定信念，坚持自己的选择 172
第6章 孩子的性幻想和性梦 177
第一节 性幻想及其表达方式 178
1．孩子用语言表达自己的性幻想 179
2．孩子用图画表达自己的性幻想 180
3．孩子用文字表达自己的性幻想 182
第二节 性幻想与人类精神产品 185
第三节 性梦 187
第四节 父母应对的原则 188
第7章 孩子性欲发展的“无序”状态 191
第一节 对“性发展存在阶段性”的思考和理解 192
第二节 孩子性欲发展的“无序”状态 193
第8章 性本能的升华 197
第一节 年幼孩子从工作获得高级精神愉悦 198
1．什么是孩子的工作 198
2．引领孩子工作的原则 201
3．孩子为什么不工作 206
4．工作与游戏的平衡 210
5．工作与阅读的平衡 211
第二节 潜伏期的性本能升华 212
第三节 青春期孩子性的同一性发展 214
1．青春期性本能发展的整合 214
2．性的同一性发展 216
第9章 成年人对孩子性发展的影响 219
第一节 幼儿性欲发展模型 220
第二节 成年人对孩子性发展的影响 223
第10章 完整成长VS成长缺陷：法国电影《钢琴教师》赏析 229
电影故事梗概
第一节 控制型的父母 231
1．被母亲控制着的一切 231
2．孝道对孩子的精神控制 233
第二节 艾丽卡生命发展的缺陷 236
1．人际关系模式发展的缺陷 236
2．性发展的缺陷 237
3．高贵人性的缺失 238
第三节 华特生命的完整成长 239
1．华特具有助人的能力 239
2．华特的性得到了健康发展 240
3．华特不被艾丽卡所控制 241
4．华特不让自己受到伤害 241
5．华特懂得对自己负责任 241
6．华特对艾丽卡的帮助 242
第四节 爱情价值观的误区 243
误区1：爱情中道德的最高境界是牺牲自我 243
误区2：爱情可以越过对方的人际界限 243
误区3：爱情的结果必须是进入婚姻 244
误区4：爱情中可以放弃性，而只留下情 244
误区5：被分手就是被抛弃 245
致谢 246
善解童贞品牌介绍 247
参考书目 253
善解童贞logo 解读 255
内容概要
胡萍
■ 著名儿童与青少年性健康教育专家
■ 独立研究人
四川都江堰人。1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师，2001年开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次受邀参与CCTV、新浪网、摇篮网等儿童相关节目的录制。2004年开始在全国75个城市开展儿童性教育父母课堂和孩子课堂。2015年10月在深圳创办深圳市善解童贞教育咨询管理有限公司，培养善解童贞讲师团队，推广善解童贞品牌。
主要著作：
为父母写的书：《善解童贞》系列
为孩子写的书：《成长与性》
发布书评
精彩书评 (总计4条)
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我们本地有个老师跟随胡萍老师学习了善解童贞的课程，在本地举办了多场性教育课程，正好孩子刚满六周岁，我也报名参加了一次课程，收获蛮多。报名的家长也不在是“谈性色变”，而是能够用一种理性科学的眼光对待孩子成长过程中的性问题，适当引导孩子，让孩子能够身心健康发展。老师经常跟我们交流课堂中的一些问题，有一些家长知道了之后也是颇为震惊，一直在家长眼里啥事不懂的孩子竟然对“性”有了自己的行为和认知，有的家长更是对孩子在小小年纪呈现的“性行为”表示担忧。我入手了《善解童贞》的图书，一本本读来，自己受益匪浅，不仅更新了自己对孩子性方面知识的认知，也明白了中国孩子的性启蒙有太多的无知。在课程中，老师带领孩子一起画下需要保护的隐私部位，并告诉孩子隐私部位别人不能随便碰，也不能暴露给别人看，当遭受攻击的时候，一定要告诉自己的爸爸妈妈。《善解童贞3》从更加直接的角度剖析了孩子身上出现的“情欲问题”，有一些问题家长未必在意或者意识到，比如在孩子很小的年龄就出现了性冲动甚至是手淫，在传统家长看来这些都是不好的，必须制止的，但是通过胡萍老师做《善解童贞3》中的分析，家长可以了解到孩子在那个阶段出现性行为是非常正常的。针对这些在大人看来难以启齿的问题，胡萍老师都给予了认真的分析，包括手淫的环境、手淫的干预原则、对手淫的误解……等等，以及如何引导孩子渡过。从谈性色变到对性有正确的认知，中国的家长和孩子要走的路还很长，根深蒂固的观念一下子是改变不了的，有的家长固守传统观念，自己对性没有正确的认知，也批判孩子的一些“性行为”，从而形成恶性循环，而且大环境下对“性”总有这样那样的偏见，即便部分家长和孩子拥有了正确的性知识，但面对孩子同班同学、老师还有校友，如果发生一些不合适的性行为而没有得到有效正确的解决，也会影响他们的性发展和认知。胡萍老师作为中国儿童性教育第一人，给我们搭建了很好的平台，也一直致力于普及正确的儿童性知识，希望更多的家长正确认知“性”，引导孩子在“性”道路上健康发展，也特别有助于孩子的身心健康。如果大家想对孩子的“性”有全面的了解，建议胡萍老师的书都可以买来看，首先是家长看，家长对”性”建立了正确的认知，孩子才有可能接触健康正确的性知识，而且孩子的“性”教育也不是孩子单方面完成的，家长的配合很重要。 -
人类天然的羞耻感是进化的结果，每一个正常的人在进行性活动的时候都不愿意有人围观，儿童也一样。每一个孩子都是一个独立的个体，需要有自己的隐私空间，需要别人尊重自己的隐私。父母保护孩子天然性羞耻感的原则有：1、当孩子在进行性活动的时候，父母要给孩子一定的“空间”，让孩子完成性 活动，如果父母发现孩子在进行性活动，要主动回避，等待孩子结束这次性活动。2、父母应该为孩子准备单独的卧室，与孩子分房间睡觉，让孩子有独立的空间。3、父母明明知道孩子在进行性活动，就不应该问孩子“你怎么了”“你在干 什么”。这不是与孩子进行真诚交流的方式，孩子也无法用语言来表达自己当下的性活动。如果孩子已经明确表达这个行为是自己的秘密，不愿意告诉父母，父母就不必再追问了。4、当孩子对电视节目的情节有了理解和情感反应，表示出害羞的情绪，父母需要审视这些情节是否适合孩子观看。 -
怡情悦性—正视儿童性发育作为一名恐怖的中年已婚妇女，性这个字眼，终于可以以平常心对待了。而在广大的河北农村地区，这个敏感字眼至今依然羞于提起。每每遇到孩子性发育的问题，大人也依然只是简单粗暴的对待。记得小侄子不满两岁的时候，他经常好奇的摸自己的小鸡鸡。这个行为当然是不太好的，孩子奶奶也就是我妈，虎着脸使劲打一下孩子的手厉声说：“不许摸！丑不丑！”孩子立刻大哭大闹。制止孩子的行为本身并不错，用羞耻感来阻止孩子却并不算对。尤其事情不能孤立的看。因为我深知农村的老太太们最喜欢弹小男孩的小鸡鸡，或者一脸“慈祥”的笑着逗孩子：“这是什么啊？让奶奶摸摸狗蛋”。这是很古老的逗孩子的传统，大人并不觉得错，但孩子何其无辜！我慢悠悠的对我妈说：“你凭嘛不让人家摸啊？人家自己长的小鸡鸡自己不能摸，你们一帮子老太太反倒摸来摸去的，还讲不讲理啦？”我妈被我说的直笑，说以后咱都不摸了哈。小侄子应该庆幸有我这个姑姑，因为他的小鸡鸡小蛋蛋终于摆脱了老太太们的魔爪。说到孩子的性发育，孩子还小的时候不管是讲道理还是吓唬，还算比较好对付，青春期才是重点。可是知识需要慢慢积累，态度需要逐步纠正，我们需要早一点做好准备。也许有人会说：我们小时候就是这么过来的啊，不也挺好吗？为啥现在要学这些？是啊，多少人拿着这样的话来做借口啊！不想学习的人这么说，不想负责的人这么说，倚老卖老的人也这么说，大家都这么消极那人类还要不要进步了？父母的眼界知识修养、家庭的结构氛围经济基础是孩子成长发展的平台，你希望孩子有个美满的人生，那总得做点什么改善一下她的起飞平台不是？细心的妈妈都会注意到孩子在成长发育过程的细微变化，随时准备着给孩子答疑解惑。但经验和记忆总有偏差不靠谱的时候，有这么一本专门写孩子性发育的书真是太好了。《善解童贞3》就是一本专门写孩子性发育的书。书里收集了很多孩子的案例，并给出孩子性行为的理论依据，告诉家长正确的应对办法。家长可以对照着书里的内容，看看自家孩子是否存在类似的行为，把自己的应对方法和书里给出的指导方法对照一下看看自己哪些做对了，哪些做错了，又有哪些忽略了。《善解童贞3》里面列举的孩子从小到大性发育过程中会遇到的各种问题，这是我们平时和别的家长交流都不会谈到的。因为性行为属于孩子的隐私，大人都会有意识的回避。而很多时候恐惧源于无知，真正了解的多了，反倒更能客观对待。在孩子性发育这件事上，传统的应对态度实在是太老旧落后，经常搞的孩子莫名其妙很不利于孩子的健康成长。《善解童贞3》这本书所能够纠正和指导的，一部分是孩子的行为，而更多的则是大人的态度。我家老大过了年就十岁了，目前看来我们没有做得很差，但是老二，因为从小就在我们身边，全家人都爱她爱的不得了。尤其是我和老公，恨不得天天抱着她亲着她抚摸着她。看了书上写到家长对孩子的情感虐待，我觉得我们对孩子的依赖已经大于孩子对我们的依赖。像抱抱亲亲这种，反倒是我们主动的多，孩子有时候会有抵触的反应。这一点是我认为我们做的不好需要立刻纠正的，我要和老公好好谈谈，不能因为大人的情感需要而影响了孩子的正常发育进程。中国的性教育一直很落后，也使得市面上关于孩子性发育的书籍比较少，《善解童贞3》的内容不一定都正确适用，家长们可以结合自家实际情况有针对性的使用这本书。
精彩短评 (总计6条)
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这次是看胡萍写的第二本书，关键点是在寻找青春期孩子的性发展情况，感谢此书及作者，已从中找到答案，也个人普及了不少知识。 -
这是一本很实用的书。孩子也有情欲，家长不要觉得难以启齿，其实是很正常的一件事，要掌握正确的处理方法。 -
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjkyMzMxMA==&mid=2247484217&idx=1&sn=c113b2dd8bcc0d5a43ec85f88ac2de84&chksm=a6e091f8919718ee8d86e74d4112fb0463d439a16e3d738961a42cd9fe606e2f66e623d548b2#rd -
娃喜欢摸被子角，估计也是属于情欲的一种 -
理解孩子性发展的科学规律，尊重并理解孩子的发展规律，接纳包容孩子性发展的行为，这是“爱”。 -
孩子尿床、恋父恋母、恋物、情欲等都是成长的必经阶段，家长的恰当的教育非常的重要。