作为教育任务的数学

出版社:上海教育出版社
出版日期:1995-1
ISBN:9787532029839
作者:(荷)弗赖登塔尔
页数:424 页页

作者简介

《作为教育任务的数学》一书是数学教育哲学著作,全书共十九章,相比原版来说少了很多。主要阐述了弗赖登塔尔对于一些问题的看法,比如“数学的传统”、“今日的数学”、“再创造”、“数学教师”等等。作者试图用浅显易懂的语言表达复杂的问题。

书籍目录

第一章 数学的传统
第二章 今日的数学
第三章 传统与教育
第四章 数学教育的用处和目的
第五章 苏格拉底的方法
第六章 再创造
第七章 用数学化方法组织一个领域
第八章 数学的严谨性
第九章 教学
第十章 数学教师
第十一章 数的概念——客观的形成途径
第十二章 数的概念从直观方法到算法化和推理化的发展
第十三章 数的概念的发展——代数方法
第十四章 数的概念的发展——从代数原理到代数的整体组织
第十五章 集合与函数
第十六章 几何的状况
第十七章 微积分
第十八章 概率和统计
第十九章 逻辑
附录


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计2条)

  •     这是本打破常规,真正阐述数学教育本质的好书。真正看懂了这本书,才知道什么教数学教育。一名数学教师,如果局限于题海里,最终至多是教书匠;一名数学教师只会看一下经验型的文章,至多只剩下半碗水,显得平庸。如果你看了这本书,结合实践去领悟,那你可成为中国的数学教育家。
  •     希望有关翻译家能把弗赖登塔尔的其他著作尽快翻译进来,也希望中国专门搞数学研究的人们,不要在当今的怪圈里不能自拔。课程标准说的话在这本书里都能找到,课程标准中没有的话它深刻的阐述了。那种莫名其妙的教改,那种违背数学教育灵魂,只追求分数的教改,再不能继续下去了,否则中国的数学教育前景迷茫,培养出来的是做题机器。

精彩短评 (总计1条)

  •     最恨译者改写原书了
 

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