出版社:赵京娜 中国纺织出版社 (2013-07出版)
ISBN:9787506495639
书籍目录
第一部分 基本笔画第一课 横第二课 竖第三课 撇第四课 捺第五课 点第六课 提第七课 折第八课 钩第九课 汉字笔画顺序规则一第十课 汉字笔画顺序规则二第二部分 偏旁部首第十一课 单人旁双人旁第十二课 提土旁王字旁第十三课 绞丝旁提手旁第十四课 两点水三点水第十五课 木字旁禾字旁第十六课 口字旁牛字旁第十七课 日字旁目字旁第十八课 示字旁衣字旁第十九课 竖心旁火字旁第二十课 石字旁足字旁第二十一课 言字旁女字旁第二十二课 米字旁舟字旁第二十三课 反犬旁反文旁第二十四课 马字旁弓字旁第二十五课 力字旁子字旁第二十六课 页字旁金字旁第二十七课 歹字旁方字旁第二十八课 车字旁鱼字旁第二十九课 舌字旁贝字旁第三十课 食字旁羽字旁第三十一课 左耳旁右耳旁第三十二课 单耳旁利刀旁第三十三课 田字旁巾字旁第三十四课 鸟字旁穴字头第三十五课 草字头竹字头第三十六课 秃宝盖宝盖头第三十七课 人字头四字头第三十八课 厂字头广字头第三十九课 户字头尸字头第四十课 病字头虎字头第四十一课 四点底心字底第四十二课 走字底走之旁第四十三课 土字底皿字底第四十四课 区字框门字框第四十五课 方框包字头第四十六课 山字头山字旁第四十七课 小字头春字头第四十八课 雨字头第三部分 框架结构第四十九课 独体字一第五十课 独体字二第五十一课 包围结构第五十二课 上下结构第五十三课 上中下结构第五十四课 左右结构第五十五课 左中右结构第四部分 创作第五十六课 创作格式介绍第五十七课 正文与落款
编辑推荐
《和京娜姐姐一起快乐学书法》编辑推荐：中国的书法博大精深，源远流长，它不仅承载着汉字的独特魅力：有声、有形、有义、有情，而且还表达着汉字的结构美、线条美和韵律美。从商朝的甲骨文、两周的金文以及秦篆、汉隶再到唐宋楷行草这些众多的艺术瑰宝是中华民族千古不朽的珍贵遗产，硬笔书法更是以其笔墨中的力度和特有的疏密润枯相容相济的艺术韵味成为书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。《和京娜姐姐一起快乐学书法》的作者为中国书法家协会会员，有十余年丰富的书法教学经验。《和京娜姐姐一起快乐学书法》主要讲解硬笔书法楷书书体，以基本笔画、偏旁部首、框架结构和创作四部分为主要内容，并加入了生活中的事例、历代书法大家学习书法的故事及与书法作品相关的鉴赏知识，从而让孩子在轻松快乐的氛围中认识书法、学习书法。
前言
师者，传道授业解惑也。身为一名书法教育工作者，在起初的书法教学过程中，我有过迷茫，有过困惑，有过不解。怎样才能真正提高孩子们的书写能力？怎样使他们从不喜欢写字到真正爱上写字，主动拿起笔来练字？这一直是我思索和为之奋斗的目标。我自幼习书，从唐楷学起，那个年代，父母不用督促，我也会积极主动地一练就是几个小时，有时会因为要参加一个展览或比赛而认认真真写到半夜。幼小的我，却对书法由衷地挚爱，直到现在也在努力练习着、学习着。随着时代的进步，很多人认为书法好像离我们比较久远了。中国教育学会一项关于写字和书法教育现状的调查表明，中小学生汉字书写情况愈来愈差，汉字书写出现了危机，主要表现是：书写不规范，不工整，不美观。字迹潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。调查显示，教师对学生书写状况完全满意的人数为零，认为整体较差的占75％以上。写字的坐姿和握笔姿势不正确，不仅影响写字质量，而且影响正处于快速发育期的中小学生的骨骼发育和身心健康。提笔忘字现象也日益严重。为了解决上述问题，目前中小学开放了书法课，很多学校成立书法兴趣小组，这一举措使书法这门传统艺术离我们越来越近，就在我们身边。我记得《中国教育报》刊登过一篇文章《工工整整写字，堂堂正正做人》，对我启发很大：练字就是练人，学写字就是学做人。学习书法，不仅能让人拥有一手漂亮字，更重要的是在锻炼人的品行，修炼人的性格，学会怎样做人，做一个对社会、对国家有用的人。中国人历来讲书品人品统一。历史上流传下来的经典书法作品无不是二者的完美结合。郭沫若同志也曾说:“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”由此可见，书法教育是爱国主义教育、民族精神教育的极好载体。在《基础教育课程改革纲要》中特别指出:“在义务教育阶段要加强写字教学，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字、养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”的确，学习书法，不仅能提高孩子们的书写水平，更能帮助他们打下坚实的学习基础，对学生情感的培养、意志的磨练、良好习惯的养成都会起到潜移默化的作用。现在很多家长都说，一手好字代表人的第二张脸面，是面子问题。怎样提高孩子们的书写水平？这也是家长很头疼的一个问题。其实，学习书法的方法是至关重要的。我深知目前家长及孩子们的困扰，在我的书法课堂我试着用生动而鲜活有趣的生活事例教授孩子们书写技法，深入浅出，同时还让他们尽可能多地观看古代碑帖，与古人书作亲近，学到、悟到书法艺术的真谛，认识到真善美，提高她们对书法艺术及一切美好的事物的鉴赏能力，提升她们的艺术修养及综合素养。希望通过我的教学，使我教过的每一个孩子在学到原汁原味的传统书法文化知识的同时，能轻松快乐习字。实践证明，经过一段时间的努力练字，她们在书写上不仅突破了自己，养成了书写好习惯，而且她们的个人素养也大大提高，有的孩子的变化甚至是脱胎换骨的，令我惊喜万分。中国的书法是一道神秘的风景，让人们为之赞叹，为之留恋。在这个历史长河中出现了诸多彪炳史册的书法大家，他们对书法的热爱如痴如醉。在她们的背后也传诵着无数感人至深的书法家小故事。这些小故事丰富了书法教学课堂，让书法教育工作者有了更多有趣的故事讲给孩子们听，使孩子们从中受到启示，我在书中整理了尽可能多的有趣的小故事供广大读者参阅。人这一生会碰到很多好老师，让我铭记于心的是我学书道路上的几位恩师，我的启蒙老师张瑞法、读研时的恩师刘德彪和刘宗超，受他们的影响，我从未放弃对书法的学习，我愿意为书法教育奉献自己的微薄的力量，为传承中华传统文化做一个忠实的播种者，我希望我的教学方法让我所教的孩子们终身受益。衷心希望阅读本书的书法爱好者有所收获，不妥之处请读者朋友批评指正。赵京娜2013年3月
内容概要
赵京娜，字子徵，现为中国书法家协会会员，世界杰出华商书画家协会理事。河北大学书法方向硕士研究生，有十余年书法教学经验。自幼习书，初学柳公权、颜真卿，后深研王羲之、褚遂良及邓石如书法。在各类期刊发表学术论文多篇；书法作品曾获“双龙杯”全国青少年书画大赛金杯奖、“岳阳楼杯”全国书画大赛金杯奖等。
章节摘录
第一部分 基本笔画第一课横小提示：每个笔画都包含起笔、行笔、收笔或放笔，起笔也称顿笔，行笔是指书写的运行过程，收笔也称回笔，放笔不需要回笔。横的分类：长横、短横。书写步骤：起笔、行笔、收笔。要点解析：长横的书写就像这个桥一样，两头重中间轻。起笔要重，行笔轻，收笔重，而短横的书写和长横一样，只是长短的区别。书写横注意最后一定要有回笔的动作，就像我们出门要回家一样。要有沿原路返回之势不要走偏了或走错方向。不需要你重新走一遍，只要在原路上回一下笔即可。长横笔画分解短横笔画分解正确书写错误书写含有横画的独体字小小书法家之书写姿势儿歌（一）五个小兄弟，一起来执笔，老大老二捏着，老三老四拖着，老五在后藏着，你帮我来我帮你，相亲相爱不分离。（二）三个一要牢记：眼离书本要一尺，手离笔尖要一寸，胸离桌边要一拳。（三）头要正，身挺直，左手压纸，右手执笔，看谁姿势最端正！第二课竖竖的分类：垂露竖、悬针竖。书写步骤：起笔、行笔、收笔、放笔。要点解析：垂露竖就像一颗清晨的露珠，书写时要顿笔、行笔，最后收笔要圆润而饱满。写垂露竖要写得挺拔有力，不要写得像个驼背的小老头。悬针竖就像悬在空中的一根针，书写时顿笔、行笔，最后和垂露竖不同的是要放笔出锋。同样要写得精神抖擞。一般如果一个字的最后一笔是竖，多用悬针竖，如果不是最后一笔，多用垂露竖。