行动学习：理论、实务与案例

作者简介

本书作者在深入研究的基础上，通过理论、应用、工具和案例系统论述了行动学习的理论和实践。首先，本书回溯了行动学习理论的起源与发展，在此基础上，创造性地提出了行动学习五要素模型反映了行动学习领域的最新研究成果和动态趋势。其次，本书从应用操作层面详细地解析了绩效导向型和领导力提升型的行动学习项目的实施过程，理论联系实际，建立了标准化、可复制的模式。再次，本书系统地收录了大量实用的行动学习工具，并介绍了其具体应用情境和使用方法。最后，本书选择多个行业的代表性企业编写案例，通过案例和理论相结合的方式进行全景式的深度解剖和分析。

书籍目录

荐序一

推荐序二

推荐序三

前言

第一部分　理论篇

第1章　行动学习的起源、发展及应用

1.1　行动学习的起源

1.2　行动学习的发展

1.3　行动学习的应用

本章小结

第2章　行动学习的基本要素

2.1　行动学习的概念与五要素模型

2.2　什么是有效的行动学习

2.3　五要素间的相互关系

2.4　行动学习相关范式的发展

本章小结

第3章　行动学习的起点：问题

3.1　问题对于行动学习的重要性

3.2　问题的选择

3.3　问题的提出与精炼

3.4　单一问题学习与多问题学习

3.5　问题解决的步骤和工具

本章小结

第4章　知识和经验

4.1　知识

4.2　知识的获取

4.3　知识的扩散

4.4　知识的创新

本章小结

第5章　行动学习团队探索

5.1　行动学习团队的组建

5.2　行动学习团队历程

5.3　影响团队发展的重要事项

本章小结

第6章　行动

6.1　行动计划的制订

6.2　行动

6.3　行动结束后的总结与评估

6.4　如何提高行动的效率

本章小结

第7章　行动学习中的引导

7.1　引导及其意义

7.2　引导师

7.3　行动学习中引导的技巧

7.4　行动学习团队引导流程设计

7.5　引导突发事件

本章小结

第8章　质疑与反思

8.1　质疑与反思概述

8.2　质疑与反思的原则

8.3　质疑与反思的参与者

8.4　质疑与反思的应用

8.5　质疑与反思的关键环节

本章小结

第二部分　应用篇

第9章　业绩导向的行动学习

9.1　绩效问题解决

9.2　知识技能补缺

9.3　团队能量干预

本章小结

第10章　领导力开发导向的行动学习

10.1　行动学习领导力开发项目总体规划

10.2　“定位”领导力

10.3　开发领导力

10.4　领导力评估

本章小结

第三部分　工具篇

第11章　引导技术汇编

11.1　什么是引导技术

11.2　引导技术的分类

11.3　提问技术

11.4　汇谈引导技术

11.5　共识引导技术

11.6　行动引导技术

本章小结

第四部分　案例篇

案例一　且行，且成长——行动学习在吉利汽车公司领导干部培养中的实践

案例二　某商业银行“团队建设业绩推进”行动学习项目

案例三　某数字阅读公司微创新行动学习项目

案例四　某地区银行高级管理人员能力提升行动学习项目

案例五　镇海炼化领导力提升行动学习项目

案例六　华东理工大学商学院——以行动学习驱动MBA培养模式变革的实践案

内容概要

高松，华东理工大学商学院教授，MBA教育中心主任，案例中心主任，上海交通大学博士后，中国行动学习研究中心主任，《福布斯》专栏作家，《中欧商业评论》专栏作家，第一财经日报特约撰稿人。上海交通大学、浙江大学MBA\EMBA总裁班客座教授，资深战略管理、市场营销咨询顾问。

汪金爱， 中国行动学习研究中心专家，北京大学管理学博士，现任教于华东理工大学商学院。曾在中欧国际商学院担任研究员职务，进行相关的战略管理课题研究,并协助进行EMBA教学等工作。

林小桢， 中国行动学习研究中心特聘专家，IAF亚洲区会员、亚洲引导学协会创始人，主要研究方向包括引导学、行动学习及积极心理学。林小桢女士担任北京大学等高校总裁班特邀引导师；6年来专注于行动学习及引导技术实战运用，为超过100多家企业、高校及政府设计并实施行动学习项目。

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