情感的光泽——高中读写一体学本

作者简介

针对初高中写作教学和中高考写作中暴露出的伪情化、说教化、模式化以及无话可说，无米下锅，瞎编滥造问题，开发语文写作资源并加以运用，突出语文教学读写一体能力训练，注重阅读写作的情感因素，利用网络搜集、阅读形成写作背景模板、激活生命成长诸多“感点”、提供写作基本技巧训练等方式，纠正阅读写作中说教偏向，引导学生关注生活、关注亲情、友情、爱情、师生情等，以情动人，以提升生命价值和意义，提高初高中生记叙文写作水平和质量，促进学生全面健康发展。高中版选择的课文与初中版有所区别，最终以稿件为准。

书籍目录

第一章父爱如山…………………………………………………………………………1

第一节导语……………………………………………………………………………………1

第二节选文、点评与阅读写作思考………………………………………………………………2

第三节知识补充………………………………………………………………………………16

第四节能力训练…………………………………………………………………………………20

第五节超级链接…………………………………………………………………………………23

第二章母爱如水………………………………………………………………………26

第一节导语……………………………………………………………………………………26

第二节选文、点评与阅读写作思考……………………………………………………………26

第三节知识补充…………………………………………………………………………………43

第四节能力训练…………………………………………………………………………………45

第五节超级链接…………………………………………………………………………………46

第三章手足情深………………………………………………………………………49

第一节导语…………………………………………………………………………………49

第二节选文、点评和阅读写作的思考…………………………………………………………49

第三节知识补充…………………………………………………………………………………61

第四节能力训练…………………………………………………………………………………64

第五节超级链接………………………………………………………………………………66

第四章远亲不如近邻………………………………………………………………69

第一节导语…………………………………………………………………………………69

第二节选文、点评与阅读写作思考……………………………………………………………70

第三节知识补充…………………………………………………………………………………80

第四节能力训练…………………………………………………………………………………82

第五节超级链接…………………………………………………………………………………85

情感的光泽(高中版)

第五章啊，友情………………………………………………………………………88

第一节导语…………………………………………………………………………………88

第二节选文、点评与阅读写作思考……………………………………………………………89

第三节知识补充………………………………………………………………………………100

第四节能力训练………………………………………………………………………………105

第五节超级链接………………………………………………………………………………108

第六章人与自然未了情………………………………………………………………120

第一节导语…………………………………………………………………………………120

第二节选文、点评与阅读写作思考……………………………………………………………121

第三节知识补充………………………………………………………………………………136

第四节能力训练………………………………………………………………………………140

第五节超级链接………………………………………………………………………………143

第七章我的情，我的爱…………………………………………………………………149

第一节导语…………………………………………………………………………………149

第二节选文、点评与阅读写作思考……………………………………………………………150

第三节知识补充………………………………………………………………………………162

第四节能力训练………………………………………………………………………………166

第五节超级链接………………………………………………………………………………176

附录：各章参考答案………………………………………………………………………179

第一章参考答案………………………………………………………………………………179

第二章参考答案………………………………………………………………………………187

第三章参考答案………………………………………………………………………………198

第四章参考答案………………………………………………………………………………210

第五章参考答案………………………………………………………………………………213

第六章参考答案………………………………………………………………………………225

第七章参考答案………………………………………………………………………………237

内容概要

北京市第十九中学的前身是于1916年由清华大学、燕京大学教工筹款创办的培元女子小学。“培元”源于孙中山先生“培养中华民族之元气”一语。1944年定名为培元学校。1952年与蓝靛厂中学班合并，由北京市政府正式命名为北京市第十九中学，成为海淀区第一所完全中学。学校现有78个教学班，近3000名中外学生，在职教职工近300名。现为海淀区首批高中示范校。学校早在1989年和1998年，就分别成立了在国内外颇具影响力的“金帆广播少年民族乐团”、“北京市金帆书画院”分院。曾先后被教育部、北京市评定为“全国现代教育技术实验校”、“全国计算机教育实验学校”、“北京市艺术教育示范学校”、“北京市手球、垒球、定向越野、健美操体育项目传统学校”、“北京市科技教育示范校”、“国家级积极心理健康教育高中特色发展项目实验学校”。2008年，学校在八年发展规划中，明确提出了学校“为孩子幸福人生奠基”的办学理念和“建设全面优质的理想学校”的办学目标，确定了“学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美、学会创新”，掌握1-2门特长，并具有国际眼光的育人目标。近年来，学校致力于积极心理健康教育的探索与实践，开展各种心理活动。接待学生、家长的个体心理咨询。多次接待国内外团体的参观交流，承办国家级、市级、区级会议和大型活动。2012 年10 月学校成为北京市国家级高中特色发展试验项目学校。2012年12 月，由学校牵头、余晓灵校长担任首任理事长的北京市学习科学学会心理专委会正式成立。新时期，学校在秉承优良传统、致力特色教育探索与实践的同时，努力践行着“为孩子幸福人生奠基”的办学理念，并朝着“建设全面优质的理想学校”的办学目标而不懈努力。

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