《学习方法的哥白尼革命》章节试读

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第130页 - 第四辑 成才之路：快乐的探索之旅

观察法有多种多样，有长期观察法、重复观察法、比较观察法、间接观察法、隐蔽观察法、整分合观察法等。
整分合观察法：现整体观察，然后从不同角度进行观察，观察事物的各个方面、各种特性，最后再观察它们之间的联系，从而对事物有一个整体的认识。这种观察方法兼顾了分析性的观察和综合性的观察，是比较全面的观察法。
不管采用哪一种观察方式，在观察前，都要有明确的观察目标与目的，制定详细周到的观察计划，拟定严禁系统的观察提纲。
观察什么？在什么时间观察？在什么地点观察？观察多大范围？观察多少次数？用什么方式观察？用什么仪器和技术手段观察？按什么顺序观察？是现整体后局部，还是先局部后整体？通过观察要达到什么目的？
特别要强调的是，科学观察要求客观、真实、不能有先入之见，观察时要排除一切主观因素。自己的看法和结论，应当在课题研究结束的时候自然得出。

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第139页 - 搜集资料的方法

口袋里装一个小笔记本，平时有一些什么思绪就记录下来——随时札记法
废寝忘食，锐意穷搜——文献检索法
达尔文跑遍天涯海角，用27年时间，积累大量一手资料——观察法
梁思成、林徽因经常在家举办沙龙，和一批朋友海阔天空的聊天，他们的许多研究思路和资料就是从聊天中获得的——聊天法
蒲松龄喜欢听家乡人讲故事，听到什么人说到什么稀奇的事，他都收集来，经过多年的积累和加工创作，最后写出了文言短篇小说集《聊斋志异》——道听途说法

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第147页 - 解放

蔡元培认为：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人力文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别的器具，给抱有他种目的的人去应用”，其原则是“展个性、尚自然”。
蒋梦麟认为，教育的产出是早就“活泼的个人”、“能改良社会的人”、“能生产的个人”。
当今知识经济时代，最需要系统指挥，而线下才能出智慧，闲暇就是充分借方和自主的状态。

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第135页 - 第四辑 成才之路：快乐的探索之旅

香港一位的士司机业余喜欢研究蝴蝶，他一到休息时间，就去野外捕捉蝴蝶，制成标本，悉心研究蝴蝶的分类和生活习性，还写出了研究专著。最后他成为了蝴蝶研究专家，一些大学和民间环保组织经常邀请他去开讲座，他的生活因此变的充实而有趣。

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第137页 - 快乐的发现之旅

课题研究《意大利文艺复兴三杰》，先分析课题中遇到的一些概念，然后对这些概念提出疑问，看看自己能否回答：
1，什么是“文艺复兴”？2,意大利文艺复兴时间有多长？3,这期间意大利文艺复兴的总体概况是怎样的？4,“三杰”指哪三个人？5,“三杰”有哪些代表作品？6,前人对这“三杰”有过哪些方面的研究？7,前人得出了哪些研究结论？8,还有哪些方面没有研究或研究的不够？

《学习方法的哥白尼革命》的笔记-第152页 - 第四辑 成才之路：快乐的探索之旅

在中国读书，总担心自己没有学问，“不懂”
在美国读书，总担心自己没有思想，没有激发人的能力