教育在民国

作者简介

我们的教育一直在进步吗？民国教育有何奥秘？

老清华如何实现“教授治校”？民国学生如何自治？

梅贻琦怎么提倡“费厄泼赖”精神？傅斯年如何为北大保持干净的纪录？

台大傅钟为何21响？胡适的中学时代如何度过？

清华图书馆为什么要比宿舍美丽？民国人如何讨论党化教育？……

一位位举足轻重的大师：蔡元培、胡适、傅斯年、蒋梦麟、罗家伦、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、任鸿隽、杨振声、冯友兰、胡先骕、钱穆、陶行知、梁启超、徐志摩、叶圣陶、吴大猷、陈鹤琴、严济慈……

一所所开风气之先的高等学府：清华大学、北京大学、西南联大、东南大学、中山大学、南开大学、浙江大学、四川大学、青岛大学、台湾大学……

正如作者智效民所说：“那个时代虽然历经战乱，但是却涌现出无数大师级人物，所以它是知识分子的黄金时代。究其原因，民国时期教育是独立的，言论是自由的，权力是有限的，地方是自治的，信仰是多元的，社会是开放的……因此我会得出教育在民国的结论。”

文史大家智效民举重若轻，小篇幅见大智慧，还原民国教育的历史真相。

广东人民出版社“百家小集”书系——口袋中的百家讲坛，思想界的小集大雅。

云集众多文化大碗，结集最新思想随笔，与知识分子面对面。

书籍目录

001 自序：民国时期的大学

第一辑 教育理念

002 蔡元培的教育理念

006 徐志摩心目中的理想教育

010 为北京大学保持一个干净的纪录

014 傅斯年与台湾大学

020 陶行知对于教育的理解

024 竺可桢论科学精神

028 胡适谈书院教育

032 梁启超主张通才教育

036 培养人还是制造机器？

039 清华园里的一次大讨论

044 教育不是宣传也不是训练

048 冯友兰论大学教育准则

052 吴大猷谈通才教育

第二辑 教育制度

064 现代教育制度的问题和失误

070 西南联大的成功经验

074 民国的公民教育与党化教育

079 陶行知对于学校的认识

082 私立学校“姓”什么

085 从蒋百里的主张想到胡适的一段话

088 三种教育制度批判

091 老清华是如何实现“教授治校”的

第三辑 教育改革

096 叶圣陶论儿童教育改革

100 教育崩溃与改革出路

109 陶行知斥责考试杀人

113 傅斯年：改革教育的五项原则

118 傅斯年整顿台湾大学

122 莫把学校当工厂

126 关于尊孔读经的一场讨论

130 育为什么需要自由和民主

134 小学教师的趣味——叶圣陶笔下的胡适

第四辑 大学校长

140 独立比自由更重要

144 罗家伦对清华大学的贡献

149 胡适开导苦闷青年

152 胡适寄语毕业学生

154 校长是学校的灵魂

159 罗家伦与清华大学图书馆

164 被遗忘的大学校长杨振声

168 从梅贻琦倡导体育说起

173 东南大学的“易长风波”

第五辑 师生之间

180 胡适的中学时代

186 如何做一个合格的教师

191 钱穆的小学老师

194 严济慈和他的老师

197 为什么要提倡学生自治

201 叶圣陶谈教师修养

204 “吃饭校长”的求学观

208 学生应该具备什么精神

213 后记

内容概要

智效民，一九四六年出生于山西太原。一九六四年高中毕业后因“家庭问题”未能上大学，遂主动下乡插队。一九七一年回城后曾担任中小学教师，一九八六年调入山西社会科学院。二零零四年曾赴香港中文大学访学。著有《民国旧梦》《长袍牢骚》《大学之魂》《民国那些教育家》《胡适和他的朋友们》《往事知多少》《心理的单间》《民主还是独裁——70年前关于现代化的一场争论》（编著）、《思想操练》（合著）《刘少奇与晋绥土改》等书。

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