出版日期:2015-9-1
ISBN:9787544466329
作者:郭宝仙
页数:332页
作者简介
《英语课程开发:原理与实践》内容简介：首章为绪论，通过剖析当前我国基础教育英语课程改革中存在的问题，论述开展课程研究和学习课程理论的必要性和迫切性。第二章从对课程的认识（课程观）、对语言的认识（语言观）和对语言学习的认识（语言学习观）三方面探讨影响英语课程开发的基本观念。常见的外语课程开发模式有三种：目的—手段模式、过程模式和情景模式。第三章对它们做了介绍和分析。第四章阐述“需求分析”。第五章到第八章分别探讨英语课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价，从而使读者对英语课程开发的过程有一个比较完整的理解。
书籍目录
第一章绪论
第一节研究的缘起
第二节基本概念
第二章英语课程开发的基本观念
第一节对英语课程的认识
第二节对语言的认识
第三节对语言学习的认识
第三章英语课程开发的基本模式
第一节目标模式
第二节过程模式
第三节情境模式
第四章需求分析
第一节需求分析及其意义
第二节需求的概念与特点
第三节需求分析的步骤
第四节需求分析的方法
第五节需求分析中需要注意的问题
第五章英语课程目标
第一节英语课程目标的涵义
第二节确定英语课程目标的依据
第三节英语课程目标的取向
第四节英语课程目标的确定
第五节英语课程目标的表述
第六章英语课程内容
第一节英语课程内容的涵义
第二节关于英语课程内容的几种观点
第三节英语课程内容的选择
第四节英语课程内容的组织线索
第五节英语课程内容的编排方式
第七章英语课程实施
第一节英语课程实施的涵义
第二节关于英语课程实施的基本观点
第三节英语课程行动研究
第四节英语课程资源的开发和利用
第五节英语课程实施中的学生参与
第八章英语课程评价
第一节英语课程评价的内涵与类型
第二节对英语课程本身的评价
第三节学生评价
第四节英语课程评价的方法
第五节英语课程评价的基本阶段和课程元评价
参考文献
内容概要
郭宝仙，华东师范大学课程与教学系副教授，教育学博士，主要从事英语课程与教学论研究。先后主持参加“我国中小学生外语能力量表研究：基于国际比较的视角”“教师专业标准和国际比较研究”等多项国家和教育部重点课题的研究工作。发表和出版《变语言错误为英语课程资源》《英语课程中的传统文化：中日教科书比较的视角》《国际视野下我国中小学生外语能力量表的研制》《英语课程内容的选择与组织》等论著。2008-2009年获国家留学基金全额资助赴美国访学。