大数据时代 : 思想政治教育环境新论

作者简介

"思想政治教育与环境的关系一直备受关注。马克思主义承认环境的决定作用，也强调人对环境的能动作用。今天，人类正处于大数据时代的开端，如何把握复杂速变的环境，使思想政治教育能与时俱进，顺畅运行，取得最佳效果？基于这样的思考，本书通过对思想政治教育的环境变迁、环境主要素、环境特点及现状等方面的研究，探讨在时代的发展中如何对环境优化以适应变化增进思想政治教育的实效。

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书籍目录

"引言 / 001

001第一部分大数据时代

第一章大数据思维 / 003

一、大数据的发展历程 / 003

1.数据的开始 / 003

2.大数据的开始 / 004

3.大数据的未来 / 008

二、大数据的概念 / 012

1.大数据的定义 / 012

2.大数据的本质 / 013

3.大数据的分类 / 016

4.大数据的技术 / 019

三、大数据的特征 / 020

1.体量巨大，种类繁多 / 020

2.开放公开，容易获得 / 021

3.重视社会预测 / 021

4.重视发现而非实证 / 022

5.非结构化数据的涌现 / 022

四、大数据的发展动因 / 023

1.科学技术的创新推力 / 023

2.个人生活的供给潜力 / 029

3.企业发展的利益拉力 / 032

4.社会服务的需求压力 / 034

第二章大数据价值 / 037

一、大数据促进传统媒体转型 / 037

1.传统媒体的不足 / 038

2.大数据驱动传统媒体的升级 / 038

3.大数据引领新媒体发展 / 039

二、大数据促进教育变革 / 042

1.大数据教育与传统教育的优势 / 042

2.大数据教学模式的不断改善 / 042

3.教育大数据市场的广阔前景 / 043

4.大数据变革教育应用的实践措施 / 044

三、大数据改善社会服务 / 045

1.大数据推动医疗创新 / 045

2.大数据促进电子商务转型升级 / 047

049第二部分思想政治教育环境

第一章思想政治教育环境的历史考察 / 053

一、思想政治教育环境思想 / 054

1.中国古代德育环境思想 / 054

2.中国近代德育环境思想 / 059

3.西方古代德育环境思想 / 060

4.西方近代德育环境思想 / 063

5.西方现代德育环境思想 / 068

6.马克思主义的道德教育环境理论 / 075

二、思想政治教育环境发展探析 / 082

1.中国共产党诞生后至新中国成立以前的思想政治教育环境 / 083

2.新中国成立至“文化大革命”结束的思想政治教育环境 / 086

3.改革开放以后的思想政治教育环境 / 087

4.思想政治教育环境现状分析 / 090

第二章环境概论 / 096

一、环境 / 096

1.环境的界定 / 096

2.环境影响的特点 / 099

3.环境的功能 / 101

二、思想政治教育环境 / 102

1.思想政治教育环境的内涵 / 102

2.思想政治教育环境的类型 / 105

3.思想政治教育环境的特点 / 107

4.对思想政治教育产生大影响的新的现代环境要素 / 109

第三章物质环境 / 113

一、思想政治教育物质环境 / 113

1.思想政治教育物质环境内涵 / 113

2.思想政治教育物质环境在思想政治教育环境体系中的定位 / 115

3.思想政治教育物质环境的主要特点 / 117

4.思想政治教育物质环境的类型 / 123

二、思想政治教育物质环境的影响 / 129

1.思想政治教育物质环境对思想政治教育的积极影响 / 129

2.思想政治教育物质环境对思想政治教育的消极影响 / 134

三、思想政治教育物质环境的优化 / 137

1.思想政治教育物质环境优化的目标和原则 / 137

2.思想政治教育物质环境优化的方法 / 144

3.思想政治教育物质环境优化的具体措施 / 148

第四章文化环境 / 156

一、思想政治教育文化环境 / 156

1.文化与文化环境的内涵 / 156

2.文化环境在思想政治教育中的地位 / 159

3.文化环境的基本特征 / 165

4.文化环境的构成要素 / 169

二、思想政治教育文化环境的影响 / 171

1.文化环境的基本功能 / 171

2.文化环境对思想政治教育的影响 / 174

三、思想政治教育文化环境的优化整合 / 183

1.整合文化环境的主要原则 / 184

2.文化环境优化整合的思路 / 187

第五章网络环境 / 194

一、思想政治教育网络环境 / 194

1.思想政治教育网络环境的内涵 / 194

2.思想政治教育网络环境的特点 / 199

3.思想政治教育网络环境的类型 / 202

4.思想政治教育网络环境的结构 / 207

二、网络环境对思想政治教育的影响 / 207

1.思想政治教育的网络环境现状 / 207

2.网络对社会生活的主要影响 / 210

3.思想政治教育网络环境对受教育者的影响 / 213

4.网络环境给高校思想政治工作带来的影响 / 218

三、思想政治教育网络环境的优化 / 221

1.网络的社会本质 / 221

2.思想政治教育网络环境优化的原则 / 224

3.思想政治教育网络环境的优化途径 / 225

4.网络环境下思想政治教育方法及途径的更新拓展 / 231

237第三部分思想政治教育的机遇与挑战

第一章大数据开启的创新思路 / 239

一、信息环境 / 239

1.信息与信息化发展 / 240

2.信息化发展对思想政治教育的影响 / 245

3.思想政治教育信息环境的优化 / 248

二、大数据战略 / 251

1.大数据的特点 / 251

2.大数据时代思想政治教育的特点 / 253

3.大数据时代思想政治教育的机会与困难 / 255

4.大数据时代思想政治教育的强化 / 258

第二章大数据的风险环境 / 262

一、大数据的技术风险 / 262

1.数据的处理风险 / 262

2.数据的储存风险 / 263

二、大数据的个体风险 / 264

1.个人隐私泄露的风险 / 264

2.个体安全遭遇风险 / 266

三、大数据的记忆风险 / 270

1.记忆与遗忘的流变 / 270

2.删除的权利 / 272

3.理性把握大数据时代的思想政治教育环境 / 277

参考文献 / 279

后记 / 287"

内容概要

梁剑宏，女，生于1974年，湖南洞口人，高等教育学硕士。研究方向：思想政治教育。已发表论文19篇，副主编教材3部，参编教材1部，参与专著写作2部。主持和参与教学和科研课题15项。

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