翻转课堂的可汗学院
出版日期:2014-4-1
ISBN:9787213060481
作者:萨尔曼·可汗（Salman Khan）
页数:200页
作者简介
MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？创始人萨尔曼·可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！
现行教育模式已有200余年历史，可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。
当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
书籍目录
序言谁都可以享受世界一流的免费教育
01 踏上教学之路
第一个学生，表妹纳迪娅
朴实无华的教学视频
内容为王
精熟教学法
教育是如何发生的
“教”与“学”的统一
02 传统教育模式的弊端
存在的未必是合理的
普鲁士教育模式
瑞士奶酪式学习
考试的目的究竟是什么
扼杀创造力
家庭作业，不该在家里完成的任务
呼唤“翻转课堂”
传统教育模式的低效率
03 可汗学院进校园
哪个方法好，事实说了算
可汗学院的软件
可汗学院进校园
教育的“游戏化”
毅然辞职和盖茨的150万美元
洛斯阿尔托斯的实验
诺尔斯理论：自主学习适合所有人
04 教育的未来
应对“不确定性”
“逃课”的启示
混龄教学
教学是个团体项目
有秩序的混乱
寒暑假的反思
创造力，成绩单的重要一项
让贫穷的孩子也有受教育机会
未来的证书：评估报告
学习与实习并重
结语翻转课堂，为创造力腾出时间
译者后记
内容概要
萨尔曼·可汗，身为孟加拉和印度移民后裔，他从小聪明好学，展现了出色的数学天赋。他在麻省理工学院获得数学学士、电气工程与计算机科学学士及硕士学位后，在哈佛商学院获得了MBA。
在一次对表妹的远程辅导后，他将授课实况制成视频传上网站分享，自此好评如潮。他于2009年辞去金融分析师的工作，专心建设这一旨在为全球学生提供免费在线教育的“可汗学院”。
2014年1月，YouTube上的“可汗学院频道”共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次。萨尔曼·可汗已成为教育领域的超级巨星，并吸引了可观的资助，比尔·盖茨基金会先后提供了550万美元支持其事业。
可汗于2010年入选《财富》“全球40大青年才俊榜”，2012年入选《时代周刊》“100位最具影响力人物”。
发布书评
精彩书评 (总计18条)
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在中国各个地方，甚至更为灾患的北京，中国教育部一直提倡的“素质教育”和“减负行动”却并没有让学生受益，相反在中小学教育的不公平性和学校教育巨大差异性的北京几乎每一名学生的每一门课程放学后都要不由自主的请家教补习，这形成了一种恶性循环的惯性，而学校老师也成了给学生开小灶的始作俑者。这是一种中国“普鲁士教育”和“瑞士奶酪式教育”共同创造的悲哀境地。这从我给一名海淀区初三学生的作文补习中深刻体会到这个概念。他作为刚从安徽老家随母亲迁到北京上学的学生，深刻感受到北京的初中远远没有他想象的那么美好，不仅没有所谓的素质教育，更失去了在安徽老家所原本拥有的音乐、美术等艺术课程，更加让他身上背负了考个好成绩争取上一个更好的如北京四中这样好高中的重担。虽然他凭借一天不足四小时睡眠，从无周末休息玩耍时间的惊人努力成为学校第一名，但仍是在各门功课中不遗余力的聘请家教老师，以免被其他聘请家教老师的同学追上。中国政治体制决定了中国教育的创新和革变举步维艰，而且在面临历史遗留问题的时候存在逃避性和专制性。但中国的传统教育模式积怨已深，教育的改革正在不断试点不断失败，从这一方面来讲，中国政府对教育的重视程度和变革一直在不遗余力。更加幸运的是我们处在一个相对自由的互联网时代，虽然中国的互联网与世界的互联网并不具备完全统一性，可汗学院的教育模式进入中国将会很难，但是我们也看到包括“果壳网”和“网易云课堂”正在用“MOOC”的方式来将世界创新的教育视频和理念传达到中国来，现如今已在中国大学里不断推广，并取得了一些进展，虽然仍不具备实质意义和价值。同时，我们不能忘记可汗的成功不仅仅是分享视频，不仅仅是将传统的授课模式照搬到网络上来，更重要的是深入到真正学校教育实践中去进行教育的创新和革变。不可否认，在美国之所以能成为创新的沃土其中一个原因是绝不会像世界其他国家地区一样害怕风险指责失败，之二原因是美国一直拥抱这种无限创新的模式。但是可汗学院的推广也并不具备全美国推广的能力，而在中国以“MOOC”的形式推广也仅仅局限于大学理论之上，进入K-12教育迄今为止还未有个例。当然我看到在北京、上海等发达地区也在逐渐接受民办教育入驻学校，包括好未来、学大教育等这种品牌民办教育。中国的民办教育开始从单纯的辅导到课程的制定上来，这是一个好的征兆，但我一直怀疑这种传统的民办辅导教育是否具备可汗学院这种无限可能性的教育创新中来，而中国的学校是否允许这样的创新出现，如果美国的创新教育不断获得成功，那么在具备模仿力的中国也就不远了。同时要深刻认识到，中国教育的革命相对美国来说规模更大，未来更难，需要我们做出更多的努力。这两年所掀起的互联网教育创业浪潮我认为也只是迎合了美国的教育创业，中国真正的教育的革命还远未到来，不仅是因为现如今的创业只是一群依托互联网趋势牟取暴利的人，更是因为中国的政治体制暂时需要一个缓冲地带。同样，如可汗所推行的教育并不是以盈利为最终目的的，而是献身于世界教育创新的使命，这样的驱动力足以使他应对外界的任何质疑和挫败，同时也让他更合理的推行教育的理念。在中国现如今的创业浪潮中，保持这种理念并获得成功的也只有半个，那就属于刚刚登顶大陆首富的马云，其推行的“让中国所有中小企业都赚钱”的使命也使得阿里巴巴走向世界的巅峰，我相信未来十年一定会有一个中国的可汗，超越马云的人出现，就在我们中间，而且就在教育的革命机会中。承担着中国教育革变的使命，我们不仅要具备互联网思维更加具备中国教育现状的深刻认识和觉醒程度，深刻认识到中国的当前现状和历史积习。从另一方面来讲中国教育的革命要比可汗代表的美国教育有另一种优势，因为中国有五千多年的教育历史，在教育方面有可获取的教育创新理念，就拿中国三千年前孔子教学来说，当时的孔子所推崇教育“三人行必有我师”是真正实行了“因材施教”的理念，有很多是需要我们学习并充实到未来教育中去的。同时，我们也要认识到民主与自由的觉醒将是属于世界的趋势，未来面临的科技将会越来越推向外太空宇宙之间和自然哲学之中。假如执政党允许所有中国人拥有选举权，中国又有多少人具备民主与自由的觉醒能力来选举最具胜任能力的领导者呢？中国13亿人完全不具备这个能力，不具备这个道德素养，因此中国教育的革命就势在必行，谁都无法阻挡。这是中国最伟大的事业，关乎中国未来的前途和命运。最后感谢萨尔曼·可汗和翻译家刘婧，正如她最后说道“无论成败，萨尔曼·可汗和他所创立的可汗学院都将在人类的教育史上留下浓重的一笔。” -
作者话不少，可惜重复的案例太多，刨根问底太少。作为一本立志（或至少被看成如此）要对传统革命的书，它显得有点过于浅显。毕竟是个IT人，解决问题的思路和方法都是那套实践派的方法。做一件任务，发现其中有不顺畅，找到解决办法，继续做任务，继续发现其他问题，继续找解决办法。整个过程就和火星上的植物学家一样富有技术钻研精神。然而植物学家的目的是回到母星，回到故土。可汗的教育目的是什么？译者在书的最后大致写了一笔：“将人类璀璨的文化保留传承，发扬光大”。作者在行文里也透露出一些“提升教育质量”、“让教育变得更平等”的主题。但教育本身是什么，教育质量提升了能怎么样，作者连问都没问。作者智慧地认识到传统的教育模式有其发展背景和渊源，同时也愚蠢地认为这些模式在现在都是无用的需要切割的阑尾。整本书都在从非常个人化的角度描述一些教学方法的不当，和经过小小调整（“翻转课堂”）后的教学模式多么新颖有效。在我看来，这恰恰是缺乏科学精神，太过自恋地重视自我的感受和经验，却不去认真分析教育体系的实际作用，特别是在知识传递、专业技能提升之外，对人造成的影响：从价值观的建设和改变，到社交圈子的建立和变迁，到文化习俗的传承，到阶级品味的形成或社会阶层的流动，到社会资源的再分配……不仅是对主流教育的理解不够，作者对可汗学院带来的影响也显得比较天真简单。任何一个使用过互联网的人都会同意，无限的信息并不意味着无限的自由，世界的隔阂、分化、多元，并没有因为一个承载着内容的开放性平台（无论是互联网还是在线学校）而有什么本质的变化。在可汗学院的案例里，技术解决的仅仅是教学过程的障碍。如果说这样的创新都可以被全世界当做教育改革的典范，只能（非常讽刺地）说明读书还不够。 -
1.简单逻辑作者在一次偶然的机会，发现了其实不仅仅是表妹在学习中会遇到困难，其实身边很多的学生都遇到了问题，他面对的问题就是要不要帮助这些学生解决学习上的困难以及怎样去帮助他们解决问题更好。但是由于这是一份非营利性的工作，所以他不得不考虑生存情况，先通过原有的工作努力存钱，等攒够了钱再辞去工作。同时开始试验不同的教学技巧，以便找到最好的辅导方法，满足越来越多学生的需要。通过把自己的教学视频录制下来放到网上，这样就可以教更多的学生了。而当可汗学院的教学视频反响越来越好的时候，此时，一位从小被强迫服用药物导致无法说话的孩子发邮件给作者，他通过可汗学院的教学视频课程学习，取得了好的成绩，被分到快班，为他和他的家人的生活带来了改变。这样的一件事让作者心灵受到的震撼，同时还受到博物馆颁发的潜力奖，还有妻子和同样受益于可汗学院杰里的鼓励，让作者决定尝试辞去之前的工作，并且跟家人约定如果一年内可汗学院没有起色的话，再重新找一份稳定的工作。在他的心里，教会那些孩子学习已经被看成了一份事业，他想让地球上的任何人都能随时随地地享受世界一流的免费教育。2.为什么这样做选择，有什么不一样开始的时候，作者自己还是很喜欢之前的那份工作，而且作者自己也知道一开始就离开原来的工作去做教育的话，对自己妻子和儿子不负责任。而当成千上万的学生开始定期收看可汗学院的教学视频时，作者自己发现越发地热爱自己的可汗学院。而一般人选择创业很少考虑自己是不是真心热爱，尤其是现在这样的环境很多的大学生一旦有一个点子就选择创业。同时他还为自己留了一条后路，并不是一条道走到黑。他在这个过程中考虑到了他的妻子、孩子，如果一年内没有任何的起色的话，再重新找一份固定工作，显示出他的用于承担责任的心。而不像一般人，为了创业，很多时候忽略的家庭的感受。3.触动自己的场景一、作者第一次辅导表妹的场景。在作者眼里，表妹非常愿意解决棘手的问题，她的分析能力、创造力以及在遇到复杂问题时分解问题的能力都很优秀。但是一旦涉及到单位换算，她的大脑就停止工作了。而但作者告诉她“比这难的知识点她都可以掌握，这个知识点也一定能够掌握。”但是在做练习题的时候，作者问了她一个问题，她却颤抖着回答时。作者问她这是在猜答案吗？这样的情况让作者察觉到本来想表达善意，却让她感到了不安和焦虑。而当作者改变了方法，要么告诉作者确切的答案，要么直接要求再讲一遍以后，表妹开始有所感悟了。二、夏令营中26个人的班级，6名学生参加游戏。通过给20名学生没有参加游戏的学生每人500美元游戏筹码以及6张颜色不同的画图用纸——每个颜色代表了参与游戏的一个玩家。如果一个玩家在游戏中被淘汰，那么代表他的画图用纸的价值就变为零，而如果一个玩家在游戏中胜出，那么代表他的画图用纸的价值就变成了100美元。这样，人们在每个玩家身上所辖的“赌注”会随着游戏的战况而涨跌。让学生在游戏中学到心理学知识、了解博弈论以及概率等知识。三、在十年级的时候，作者参加了一次数学竞赛。尚塔努在决赛中战胜了作者，在比赛的间隙，他告诉作者，虽然他还在上十年级，但已经开始学习初级微积分的课程了，而作者还在学习代数二，代数二对于作者来说没有什么挑战性，但是作者认为自己必须学习代数二，因为那才是一个十年级的学生应该学的。但是尚塔努的做法让他反思，如果一个学生能够证明已经完全掌握了某一部分的知识，他为什么不能继续学习难度更高的知识呢？4.你从莎尔曼可汗身上，得到的最大的人生启示是什么一、从自己教表妹学习这件事，发现其实很多的学生都有这样的学习困难，从而决定做教学视频才能更好的教会学生学习，最后却能够有如此大的影响力。作者其实是从小的事情发现大的“商机”，只不过这是一个非营利性的商机，商机的本质就是解决问题，解决问题的人越多影响力越大。二、梦想的实现竟然靠着一台电脑、一个20美元的屏幕录像软件、一块花了80美元的手写平板，还有一个不值钱的网络服务器就实现了。而在这个实行的过程中，他并不是先写一个商业计划书，然后考虑要用多少资金、人脉、机会、资本，最后才成为了一个创业家。而真正的现实的理想主义者，先是慢慢去行动，在行动的过程中找到自己的想要的东西，最后拥有了我们开始所认为创业需要的那些所谓的“条件”。三、跨界化生存之道：从一位对冲基金分析师转到教育行业，能够如此快速地掀起一场教育的革命，这里面隐含着一些不便的东西。要在任何一个行业成为高手，都需要三点：知识、技能、才干。知识就是学的数学、物理、化学等的知识，还有一些教育方式的状况。技能：数字分析能力、编程能力、演讲能力、在生活中应用知识的能力等，这些能力都是可以从分析师所具备的能力迁移过来。才干：有同理心、韧性、助人，这些都是他本来就有的。他的成功恰好说明了跨界化生存之道，可以直接学着猴子一样，从一棵树直接跳到另外一棵树上，而不需要从地下重新来过。这个技术就是技能迁移。所以说不想做分析师的好爸爸不是一个好的教师。
精彩短评 (总计50条)
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一口气把这本书看完了，坚定了一些基本的认识，比如：1.教育目标完全可以定的更为严格，任何形式的放水百害无一利。高期望本身会成为激励的动力。2.如果有充分的自主性和灵活性，只需要传统上大约1/5的时间就可以达到同样目标。3.应注意避免低水平的重复和冗长繁琐，而是应重点考虑应用场景的发散、不同知识的联系。4.最关键的是与现实相结合的工作和实践。5.给孩子自由创造、想办法教别人、想办法完成独立项目的机会。 -
很多理念颠覆目前的传统教学 可以借鉴 -
也是读了一半，希望英语教育也可以免费！ Julian 正在可汗学院app上学习数学。 -
颠覆课堂教学理念 很有启发 -
切中很多我的点 -
樊登读书会。听读。所以可汗学院和网课的区别除了十道题进阶攻克，还有啥特别的不？ -
对传说中的可汗学院有了一些了解。更新了一些教育的理念。不过可以借鉴的东西不多，毕竟能力与思维都是有差距的。当了解翻转课堂的一本介绍还不错。看了就很想学好英文让孩子去可汗学习。比国内的奥数班强多了 -
差生也许也不是那么差。辣么自己试着制作这种十来分钟的微课。 -
值得老师和当爹妈的读一读，因为这本书我对教育有了新憧憬。然而书里没考虑学生学习的自主性，遇上我这样的十个可汗也救不来 -
在传统的哺乳式教育理念中，学习变成我们不得不完成的一项任务，失去了学习本身的目的和意义，也抑制了探索和扼杀了创造力。可汗所推行的精熟教学法，让孩子通过十道题通关的方式掌握一个知识点从而调动学习的积极性和主动性等。此外还提出了未来教育的模式，深受启发。 -
这是一本对未来教育的实践与幻想。 -
MIT毕业生对于现行教育体制的伟大挑战和创想，全世界每一个人都有受教育的机会，并且人人都是tailor-made的课程，真棒！ -
颠覆教育的思维方式 -
我们很多人算是传统教育的受益者。所以这本书是按1-3-4-2的顺序看的，最后看传统教育的弊端；最喜欢的是3，有故事情节。可汗是极聪明的人，写书用了演绎的方法，而非归纳，经常是一个问题带着一个问题出来，说明他一直在思考，且思考得很有深度。在我看来能用演绎法写书讲道理的人，是需要对自己的思考深度和表达有信心的。很多商业书籍都采用归纳法。他的教育理念是依托于互联网计算机技术，源于精熟教育法，引进知识地图来达成关联性学习和必须连续做对10道题的考试评价，鼓励主动学习，鼓励不同年龄的在一起学习，鼓励老师团体讲课，从而既让学生为考试做好准备、又培养创新能力。对于成年人的教育，他说得将大问题分解成小知识点一个个攻破的方法也是很有效的。网易公开课上有可汗学院的课，找时间好好学习下。 -
这本书激发了我对现行教育的诸多反思，以后上课的确不能满堂灌了 -
樊登读书会 -
一直对互联网教育心头好，方便快捷，精英荟萃，成本低廉，输出迅速，互联网的优点将对教育产生巨大的改变，但弊端同时存在。 -
20161223，樊登解读版，精熟教学法，神经地图 -
这本书真特别好。出于工作原因我看过不少教学法相关书籍，相比之下这本书所阐述的教学法原理简明清晰有效（大概因为作者并非教育科班出身？），不仅是在线教育行业及教育界专业人士应该看，即使作为家长辅导孩子，也会颇有帮助。 -
很多的问句发人深省，教育的目的是什么？学习的目的是什么？ -
有趣的题材写闷了 -
对我来说，干货不多，快速略读完 -
一开始觉得有点无聊，不过越看越有意思，翻转课堂很值得去思考和实践，给人很多启示，不过最后作者的设想有点乌托邦。 -
20170215 ”画知识地图，复习基本知识点，同一知识点连续10题不错” 除了思考教育出现的问题外，提出了具体实用的解决办法。 -
教育的目的就是教会学生每一个应该学会的，而不是学个大概！ -
颠覆认知的超级好书，精熟学习法 -
我需要重新学习一下以前的知识了 -
之前多次听到并讨论的一句话是，教育是逆人性的。现在看来这里的教育需要增加一个定语“传统的普鲁士的”。另外，书中给出了可汗学院有迹可循的实践经验，虽然现在谈成功为时尚早，不过现在来看至少结果是乐观的。随着计算机和网络技术的发展，相信这种乐观的结果会持续下去并会更好。满心期待真正优质的教育惠及到世界各地。 -
办法不错，书很难读。 -
结合自己的学习经历，精熟教学法也觉得挺适合自己。只是当时上学的自己倍感迷惑，为什么自己总是不能好好学习，现在结合这篇文章，我想问题是在基础知识点上。中国的教育是该换换形式了。 -
被颠覆三观，下了app，国内知道这个玩意儿的人估计更少，外国人到底搞啥子，我只知道至少领先我们二十年甚至更远，孩子们的出头天也许要等到我孙子那辈了，希望自己能够做点什么。 -
关键在于这个学院设计的知识软件，以及教师用于监控和反馈学习进度的软件系统 -
有所启发，但因专业的不同，在操作时还需适时作出调整。有些理论上可行的方法也许在目前所处的环境中不能够得以充分发挥它的作用。 -
中国遇到的教育问题不是中国独有的，世界上都一样，只是程度不同而已。信息技术发展之迅速，对社会形态改变之深远，教育也不能置身事外，不进则退，慢进亦退。现有的教育体制和形式不是理所当然，也不是一成不变，要敢于质疑，敢于探索，敢于突破。许多问题值得深入探究。有收获。 -
对现今的教育模式有很多思考 -
冗杂冗余，干货不多。但也有可观的地方，比如提出的一些主意观点现在基本上都实现或向此方向发展，还是比较有前瞻性，但确实没什么用。 -
not bad -
最后一部分很好的阐明了现有教育存在的问题也很好的提出了几个可行的改革方法，最重要的观点是现有教育体制从初衷开始可能就不符合这个时代的需求了 -
让我震撼的一本书。一是知道了美国教育也是如此，与我们国内有很多共同之处。二是对未来的教育有了更新更全的认识。三是结合自己四十年的经历来看，书中很多观点值得学习。四是，小时候错过了很多正确的教育方式。 -
误打误撞，撞出来一个新式教育的尝试。 -
指出了很多传统教育的问题，以及对未来教育的想法，很颠覆，推荐 -
上传视频到youtobe教表妹数学上促进了可汗创立可汗学院，可汗关于教育的思考很有深度，可汗学院也已经获得了很大成功以及对关于对全世界教育体制改革还有未来教育的畅想很精彩，现在的教育体制有太多弊端，互联网时代你可以学习任何东西。 -
很喜欢sal，大一上学期还在探索学习方式的时候看的一本书。 -
书中提到的传统教育的各种弊端，其实国内也有很多老师发现，但是大家都不知道如何去改变这一现状，作者做到了，通过创建的可汗学院。其实教育最主要的还是不要磨灭学生的学习驱动力，然后教会学生自我学习的方式，这样不管是在学校里还是离开了学校，大家都可以根据自己的实际情况进行学习。毕竟这个社会日益变迁，你永远不会知道自己现在学的这些知识是否能够应对。 -
先可汗学院再读这本书，我爱这个时代，新技术改革旧的教育系统，更普遍，更合乎人理，最重要的是，更有效。战栗，真的在见证新时代的崛起么？ -
关于教育有很多精彩的观点，对于我预备女儿的在家教育有很多启发和帮助 -
按理说书应该是不错的吧，可惜我们领导那时要求写读书笔记，还举办了傻逼兮兮的读书报告会，我对这本书就一点好感都没有了。 -
2017.02 有趣有启发 教育和学习到底是什么？目标是什么？ -
看标题并没有抱太大希望，以为是惯常的讲述可汗学院发展脉络的书籍。阅读后十分欣喜，可汗对教育的多层次的真诚且有逻辑性的思考很有启发性。从学生教育，成人教育到终身教育都有不同程度的涉及，对我自身以及将来教育孩子方面有指导性意义。孩子的求知欲是需要保护和激发的。创造力，独立思考能力以及自主性是需要培养的。潜力是需要被挖掘的。 -
在教育领域来说，尤其在中国，因材施教这个说法早在春秋战国时期被孔子就提出了，但是直到现在，这种前卫的教学方法还是被大家忽略，或者说因材施教于学习好的学生，老师这个岗位应该也是要不断培训，不断满足新时期的需要，而不是一尘不变。