细说汉字
出版日期:2015-1
ISBN:9787508648560
作者:左民安
页数:597页
作者简介
这是一部介绍汉字基本知识的通俗读物
“汉学大师”左民安穷毕生心血的精粹之作
从甲骨文—金文—小篆—楷书—简化字，了解汉字形体演变的历史
一部汉字起源与演变的历史，就是一部中国文化发展史
写给大家的汉字解读书
融合古诗词、考古、语言学，重回汉字创造的最初现场，为我们找回汉字根本的思维与记忆
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全书以1000个有代表性的常用汉字为例，分别说明了它们是如何由甲骨文、金文向小篆、楷书、简化字演变的；同时通过形体分析，具体地解释了每个字的字形与字义的内在关系；还以古代诗文中的例句为证，述及了每个字的本义、引申义和假借义；并对某些容易认错、读错、用错的字，分别从形、音、义等方面作出比较，指出产生错误的原因和纠正错误的方法。
书籍目录
序一 陆宗达 Ⅵ
序二 李学勤 Ⅶ
前言 Ⅸ
汉字概说 Ⅺ
正文 1
一部 1
一丁/1七十/2
上下/3不五/4
屯廿/5无世/6
丘丙亚/7吏毕/8
百至/9西亟/10
乙部 11
乙/11气/12
人部 12
人/12匕/13
千仁/14仆介/15
从/16化厃/17
比/18仔付/19
北尼/20企伏/21
伐/22休众/23
传佃/24位/25
何余/26依/27
臽侪/28卓臾/29
侯侵/30保/31
爽僚/32疑/33
儿部 33
儿/33兀允/34
元兄/35先光/36
尧克/37竞/38
竟/39
几部 39
几/39
八部 40
八/40小分/41
公少/42兮半/43
入部 43
内/43
又部 44
又/44及友/45
双/46反支/47
父/48刍史/49
右皮/50争/51
事叔/52受/53
力部 54
力协/54助/55
劲男/56勇/57
刀部 57
刀/57刃/58
勿卯/59刑刖/60
列则/61创色/62
删利/63到剐/64
剑契/65劓/66
卜部 66
卜/66占兆/67
贞/68
冫部 68
冬/68冰/69
冶冽/70
厂部 71
厂历/71原/72
厚/73
匚部 74
匚也/74区匠/75
曲匿/76
广部 77
广庆/77床庚/78
庞庶/79麻/80
子部 81
子孕/81孙孛/82
孝乳/83孟学/84
弓部 85
弓/85引弹/86
马部 87
马驭/87驱/88
驹驾/89
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内容概要
左民安（1935年～1987年），著名文字学专家，一生致力于文字学及传统古书词义研究。1959年毕业于上海华东师范大学中文系，同年到北京师范大学中文系担任古代汉语的教学工作，1962年以后一直在宁夏大学中文系任教。在从事古代汉语教学的同时，致力于文字学和训诂学的研究，主要著有《细说汉字》（原名《汉字例话》和《汉字例话续编》）、《汉字部首讲解》、《写作纵横谈》等专著，以及《浅谈段玉裁对〈说文〉的研究》、《王念孙校雠学初探》、《训诂学漫谈》、《辞书编纂与古籍整理刍议》等论文数十篇。
发布书评
精彩书评 (总计6条)
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这本书拿到手里，登时想到两个字，那就是厚重。中国的汉字是历史上最神奇美妙的发明，研究一个汉字的发展演变并不是无趣的，而是充满趣味与惊喜的。而本书，更是用图片与文字的组合与详尽解释，为我们读者打开了汉字的神秘大门。这是我读完此书之后，自己按照其中的方法，选取了自己感兴趣的一个字进行寻根之旅，真的是妙不可言。相信你看了这本书后也会对身边的汉字充满好奇，自己钻研。下面我们就跟随“立”字开启这段旅程。“立”是与我们的人体息息相关的一个汉字，因为“立”字正是根据我们的人体造出来的字，而且，随着历史的发展，“立”字也在不断演变。我们首先看一下“立”字的甲骨文、金文与小篆的字形，就是简笔画的人形站立在大地上。所以，“立”字是古人根据站立的人姿态创造的，它的本义就是笔直地站立，真是很形象贴切，所以属于象形字。象形字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。当然，随着发展以及人们书写的需要，最终演变成楷体的“立”字。字义方面，在说文解字《立部》中，对于“立”字有如下解释。立：住也。从大立一之上。凡立之属皆从立。大，人也。一，地也。“住也”是对“立”的解释，“立”就是住。从大立一之上，就是说是人站在地上；凡立之属皆从立，就是说凡是“立”这一类的字义都从“立”。在《康熙字典·立部·立部》中总结如下。《说文》立，住也。《释名》立，林也。如林木森然，各驻其所也。《广韵》立，行立。《礼·曲礼》立必正方。又成也。《礼·冠义》而后礼义立。又坚也。《论语》三十而立。又树立也。《左传·襄二十四年》穆叔曰：太上立德，其次立功，其次立言。又置也，建也。《左传·桓二年》师服曰：天子建国，诸侯立家。又存立也。《论语》己欲立而立人。又速意也。《史记·平原君传》锥之处囊中，其末立见。又直起也。我们可以看出“立”字在演变的过程中真的是出现过许许多多的意思，但是，所有意思都与它甲骨文的字形息息相关，那就是站立的人。在《论语·乡党》中，“揖所与立，左右手。”在《孟子·梁惠王上》中，“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：‘贤者亦乐此乎？’”在《礼记·曾子问》中，“孔子曰：‘三年之丧，练，不群立，不旅行。君子礼以饰情，三年之丧而吊哭，不亦虚乎？’”其中的“立”是站立、站着的意思，这也是本义。在《史记·商君列传》中，“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。”其中的“立”是竖立的意思。在《管子·轻重甲》中，“管子对曰：‘孟春既至，农事且起，大夫无得缮冢墓，理宫室，立台榭，筑墙垣，北海之众，无得聚庸而煮盐，若此，则盐必坐长而十倍。’”其中的“立”是建立、设置的意思。在《墨子·非命上》中“子墨子言曰：‘必立仪，言而毋仪，譬犹运钧之上而立朝夕者也，是非利害之辨，不可得而明知也。故言必有三表。’”其中的“立”是制定、订立的意思。在《论语·为政》中，“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”其中的“立”是立身、自立的意思。在《韩非子·难势》中，“以为不可陷之盾，与无不陷之矛，为名不可两立也。”在《说苑·立节》中，“名不可两立，行不可两全也，如是而生，何面目立于天下。 ”其中的“立”是存在、生存的意思。在《孟子·梁惠王上》中，“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。”其中的“立”是出仕、任职的意思。在《墨子·所染》中，“此四王者所染当，故王天下，立为天子，功名蔽天地。”其中的“立”是君王登位，即位的意思。在《史记·范睢蔡泽列传》中，“有顷，穰侯果至，劳王稽，因立车而语曰：‘关东有何变？’”其中的“立”是停止、停留的意思。在《史记·项羽本纪》中，“沛公至军，立诛杀曹无伤。”其中的“立”是立即、立刻的意思。从中可以看出“立”的引申义在不断地丰富发展，但是，始终没有逃离造字时的本义。大家可能会有疑惑，认为其中的一些意义和本义似乎没有多大关系了，其实还是息息相关的。“停留”与本义有什么关系呢？只有站住了才能停留。“立刻”有什么关系呢？只有站住了，才能准备好马上行动。“出仕、任职”又有什么关系呢？其实任职就是指你在这个岗位上站住了。看来，无论意义如何千变万化，仍然是万变不离其宗。中国的汉字博大精深，一个“立”字经过不断的演变可以像人类一样“繁衍”自己的后代，组成自己的“大家庭”，研究起来特别有趣。同时，我们也可以从中得到熏陶，就像古人造“立”字所寄予的深刻含义，我们要做一个顶天立地，堂堂正正的人。这是“立”字，当然我自己的分析只是东施效颦，书中的讲解那才叫字字珠玑，趣味盎然。而且因为有了图片，那些奇妙神秘的甲骨文字形与历史演变讲解更是可以原原本本更立体地呈现于眼前，而且一个汉字不是孤立的，它是一段历史，背后或有一段趣谈或有一个故事。之前《达芬奇密码》火爆全球，其实我们的汉字密码更是包罗万象，神秘非常。书中还有1000个汉字等待我们去探寻，去了解，而且这1000个汉字也未必能够满足你，这本书就是有这样的魔力让你彻底爱上文字。俗话说，读书就好比是站在巨人的肩膀上看世界。作者左民安就像是一位淘金者，他用严谨的治学精神为我们取精去粕，用考古的态度为我们挖掘汉字演变，让我们沉迷于汉字的故事当中，这种心情，完全不亚于读畅销小说。这是一本不可多得的好书，我认为这不仅是汉语学习者必备的，我们每一个中国人都应该读一读这本书。对于这本书，我感觉我再多的赞美也不够，我会一辈子收藏。感谢中信出版社可以重新出版这本书，我给一万个赞！ -
对这本《细说汉字》早有耳闻，经常会看到一些颇有学问的人每天讨论一个汉字的由来和演变，又加上中央电视台那个收视率颇高的汉字听写节目，让不论是学生还是家长的中国人对中国汉字有了更加多的认识。我们上学班级里，大学的同学写字好看的并不多，尤其是毛笔字，好像在我们这一代，中国传统的书法“失传”了，幸好现在的孩子重新对书法有了认识，有的很小就开始学习书法，陪孩子玩的时候，会常常看到一个老太太拿着自做的毛笔在广场上义务教孩子写字，想想自己上大学时候学的中文写得一手烂字，真是羞愧难当。《细说汉字》是一部大部头的书，足有565页，用了比较薄的纸张印刷出来的这部书，拿在手里沉甸甸的，心头也满满的：有这样一位学者潜心研究，花费时间和心力写出这么一部大作，不仅有着做学问的认真态度，更从这些汉字的考证中看出作者的功力。作者在开篇对汉字的有关知识进行了普及，比如汉字的结构，六书是什么，是怎么产生的，汉字的形体演变等，作为全世界文化的瑰宝之一，汉字当之无愧，虽然我们每天再用汉字，但对汉字的了解还是少之又少，作者把汉字划分了多个部，在部的分类中逐一介绍汉字知识，在讲解某个汉字的时候，更显示了作者的功力，从诗词等古文中找到这个字的出处，用法，字义，涉猎甚广，有时候一个字会有跨时代的多个古文出处，考验的不仅仅是作者的记忆力，读者读起来也是一种知识的累积，字义大多采用《说文》的解释，这个字的形体演变上作者也尽可能科学分析，力求在形体演变上接续起来。当我们推崇国学的时候，认真读一读作者呕心沥血之作《细说汉字》，学到的不仅仅是知识，更有一种态度和精神在里面。 -
从开始识字起，我对汉字便有一种特别奇特的情愫在内。从小到大，不论别的科目如何偏科，语文一直是自己学得最好的科目，也因着对汉字的说不清道不明的语感，我的语文成绩从来没下过班里的前三，就算当年在那个全省数一数二的高中就读时，我的语文单科成绩也是稳坐第一第二的，不得不说，是语文在求学生涯中带给了我更多的自信和骄傲，因此高考填报志愿时，我毫不犹豫便选了汉语言文学专业。四年大学生活转瞬即逝，但当年大一学习现代汉语，大二、大三学习古汉语的日子依旧历历在目。那时我们的好几科课本都是用繁体字印刷的，而许慎的《说文解字》便是我们的教材之一，只可惜那时的自己光顾着做兼职疏于学习，以至于课堂上的很多内容在后来都还给了我们兢兢业业的古汉语老师，真是对不住老师更对不住自己呀……如今的自己从事的依旧是文化方面的工作，时常有机会看到各大书法家的大作，他们有的擅长写篆书，有的擅长隶书，更多的人则擅长楷书、行书、草书等，因此这样的工作对我而言也是一个汉语再学习的过程。令人苦恼的是，当有人问我那犹如神画符的篆书到底是什么字时，自诩专业出身的我也不禁汗颜了，因为有很多字我的确认不出人更不知道该如何解释，那天无意间看到左民安先生的这本《细说汉字》，我顿时喜出望外，立刻下手了！这本书对我而言真的非常实用，帮助巨大！它比我们大学课堂上学的《说文解字》更浅显易懂也更为实用，闲来无事翻上几页，收获颇丰。而且这本书的编排方式让我们不论从哪一页读起都非常顺畅，可以随意自由阅读浏览，真是特别便捷，极力建议对中华文化感兴趣的亲们都买来读一读，这是一本绝对值得珍藏的好书！我也决定好好收藏这本书，以后自己有了孩子，就送给TA，让TA借由这本书认识我们博大精深源远流长的汉字文化，更希望用这本书培养起TA对汉字的情愫和情怀！
精彩短评 (总计9条)
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没想象中有意思。 -
（未读完）虽有李学勤序，但似乎很多解说与通说不符，或轻信说文，或轻下定论，虽为大众读物也不可取，总之觉得提供歪曲知识比不提供知识还可糟。 -
这本书与我是百看不厌，每每读读看看，皆有所得 -
没有坚持阅读，现在当做字典在用了，自己实在没有考据文字的本事>-<1000个汉字可以说是完全不够用QAQ -
有收藏价值，详细认真，看得出作者是花了很大工夫的。 -
希望教认字的语文老师们都可以看看这本书，感觉这样学字又有意思又好记呢 -
精细之作，读之可以解汉字流变。 -
实用、简明。 -
图文兼备，内容详实，和许慎的《说文解字》一起看最好。