雷默博士育儿百科
出版社:中国城市出版社
出版日期:2013-7
ISBN:9787507427776
作者:雷默·哈·拉尔戈
页数:396页
作者简介
全球最畅销、最受欢迎的育儿百科最新定本；中国优生优育协会倡导读物；亚马逊育儿图书排行榜首位；畅销30年，是一本难得的权威性、实践性、操作性俱佳的书籍！
这本《雷默博士育儿百科（最新定本）》是瑞士著名的儿科教育学、医学教授雷默·哈·拉尔戈所著。书中囊括了作者40年从事儿童研究和教育的经验，集纳了众多著名科学家和教育专家关于儿童成长教育的精辟见解，并附有800多个孩子及超过300张照片及图表的成长记录。书中拉尔戈的育儿理念告诉我们每个孩子都是独一无二的，针对孩子的健康成长设计——而不是刻的模型。由于本书符合现代社会发展的观点和方法在其中占有的重要比例，所以该书不同于欧美其它育儿图书。
《雷默博士育儿百科（最新定本）》这本育儿书勘称儿童教育图书的经典之作，被称为是唯一能真正满足父母育儿所需的书籍。
书籍目录
前言
引言
第一章<关系行为>
第二章<运动机能>
第三章<睡眠行为>
第四章<啼哭行为>
第五章<玩耍行为>
第六章<语言发展>
第七章<吃喝>
第八章<成长发育>
第九章<大小便自理>
附录
编辑推荐
雷默·哈·拉尔戈博士是当代欧洲著名的儿科教授和儿童教育专家。他的《雷默博士育儿百科》出版30年来，已经被译成多种文字，畅销全球。是迄今世界图书市场上儿童育儿图书的经典之作。 雷默博士根据40多年从事儿童研究和教育的经验。集纳了众多著名科学家和教育专家关于儿童成长教育的精辟见解，以及他作为三个女儿的父亲和四个孙儿的祖父的经验。向大家展示一种全新的与众不同的育儿方法：他不是从一种理想的成长模式或是固定的教育准则出发，而是将从孩子个人出发。他首先希望能唤起父母和其他抚养者对孩子生理特征和行为多样性的理解。本书堪称经典，被称为是惟一能真正满足父母育儿所需的作品。
前言
自1993年首次出版以来，雷默博士育儿书一直受到父母和专家们的广泛好评。然而时隔15年，有必要对这本书进行彻底的修订。那么，修订后的版本有何新意呢？ 新版更为详细地对父母和专家在婴儿出生之后更长的时间里所碰到的问题进行了探讨：如何正确处理为人父母和工作的关系，更好地照顾孩子的问题，父亲的角色或者如何正确地同孩子打交道。关于孩子早期成长的一些新的科学认知也同样得到了重视，这些认知，比如，设身处地为他人着想的能力，在同孩子打交道时显得尤为重要。这种移情能力出现在孩子4岁的时候，是孩子学会理解和体验的重要前提。为了能更全面地介绍孩子早期成长的特点，本书在旧版的基础上扩充了孩子2～4岁的成长状况。在出生后的这几年里孩子已经习得了人类所特有的一系列行为能力。当然了，这并不意味着孩子的成长就此结束，学会正确运用这些能力还需要很多年的锻炼，但是孩子在4岁已经基本学会了最关键的基础能力。 旧版育儿书中已经证实的观点在本书中仍然保留。同旧版一样，新版并不针对各种问题状况给出建议，本书所做的，是让父母更好地认识和了解孩子的特点和需求，从而尽可能地按照孩子的成长需要作出正确的反应。本书的一个难点在于指明孩子成长的多样性，该多样性将通过大量图表，从孩子不同的成长领域（如运动机能、语言或睡眠行为等）进行展示。这些图表建立在苏黎世纵向研究的数据基础之上，该研究对700多名孩子从出生到长大成人的整个成长过程进行了详细的观察和探索。这些图表清楚地显示出，孩子在所有成长领域所表现出来的丰富性、多样性。由此也表明，标准化的育儿规则并不适用。要尽可能地在教育过程中正确理解孩子的个性，这对于父母来说无疑是巨大的挑战。 新版育儿书的另一个着眼点在于，展示不同年龄段孩子特殊的心理和生理需求。只有满足这些需求，孩子才会尽可能好地成长，对此有着重要意义的有亲子关系、教养方式及亲子之间的共同经历。 第三个着眼点在于告诉父母，每个孩子都有成长的愿望。这样，孩子才能按照这种内在的愿望，从他身处的环境中去获取相应的经验。要支持孩子的这种行为，要求不能过高，也不能过低，这样父母才能更容易、更好地解读孩子，理解他们的行为。本书不仅在内容上有所更新，在外观形式上也做了新的调整。排版方式使得文章条理更清晰，大量图表的应用更是增强了本书的权威性和图片多来自家庭相册，反映了孩子和父母在家庭日常生活中的真实状态。另外，本书中还新增了大量图表，来自苏黎世纵向研究的电影材料，这些材料形象生动地再现了孩子行为中的典型特点。 新版育儿书能让父母和专家进一步地了解孩子的存在状态，更近距离地走入他们的世界，并向大家展示了孩子成长中的快乐和魅力。 雷默·哈·拉尔戈 虞特利山，2007年7月
内容概要
雷默·哈·拉尔戈（RemoH.Largo）博士，是瑞士著名儿科教育家，儿科医学教授，著有多种儿科学术著作。他于1983年出版的《婴儿时期》一书，在德国就发行数十万册。至今已被翻译成多种文字，畅销全球。为此，雷默博士1998年又出版了《儿童时期》，同样取得巨大成功。在长达30年的时间里，他领导儿童院的成长发育科就德语国家范围内的儿童成长进行了意义重大长期研究，该儿童院位于苏黎世。他是三个女儿的父亲，同时也是四个孙儿的祖父。这本《雷默博士育儿百科》出版后随即成为畅销书，迄今已多次再版，并被译成多国文字，是最近30年来世界图书市场上通俗儿童教育图书的经典制作。他的《婴儿时期》、《儿童时期》、《幸福的单亲儿童》和《学生时期》都是经典著作。
章节摘录
生命的前4年仅仅从时间上来说占了大约整个童年的1，4。成长经历却是他整个成长阶段的至少一半。婴儿和儿童成长的速度惊人。他们呱呱坠地时还是无助的小生命，几乎不会动，和外界仅有极少的交流，对这个世界几乎没有任何影响。到5岁时他们却已经拥有不同的或大或小的活动能力，掌握了日常语言。他们有能力和他们的伙伴打交道，拥有像逻辑、空间、时间等不同领域里的知识。 小孩的发育特征通过共性和个性同时表现出来。成长过程是统一的：所有孩子不同的发育阶段有着同样的顺序。例如学说话，小孩刚开始是一个音节接着一个音节地往外吐，然后会说单词，再后开始组织句子，涉足构词和组织句子的语法，最后，孩子在4～5岁的时候能够用准确的句子进行表达。 但是，如果我们关注不同孩子的行为特征及其在不同发育阶段中的表现就会发现，每个孩子的成长发育是多么的不同。每个新生儿的体重和身高就不一样，有的出生时，体重不足3千克，有的在4千克以上。另外，每个新生儿的面部表情、运动方式和啼哭声也不一样。随着不断地生长发育，孩子之间的差异越来越大。1周岁的时候，有的孩子体重只有8千克，有的达13千克之重；有的孩子8个月的时候就会走路了，而大多数是在12～16个月之间，但也有的18个月的时候才会走路；有的孩子1周岁时就会说话了，而大多数孩子是在15～24个月之间，但也有的3岁了才开始说话。没有一种行为是所有孩子在同年龄中所同样表现出来的。 不仅仅不同孩子之间的发育各不相同，就是同一个孩子的发育阶段也不一样，也就是说，一些发育阶段，比如说话和运动，并不总是同等水平地发展。所以，一个孩子可能在12个月的时候就会走路了，但他到24个月的时候才会说话。 共性和个性如何相互影响，在下面这些图的认识行为中会展示出来。每个孩子首先用嘴来认识事物，然后用手，最后用眼睛。一个孩子在几岁的时候开始出现某一种认识行为，以哪种强度，持续多久，这因孩子而异。 不同的孩子，其发育阶段和行为方式会在不同的年龄段中表现出来，而且各不相同，但任何一个孩子的这种发育阶段和行为方式只有一次。那么作为父母，怎样才能更好地为孩子的个性需求做好准备呢？ 很多父母为孩子所做的事，并不是他们有意识、有计划地去做的。他们大多是凭直觉来判断他们抚养孩子的行为是否正确。当母亲将她的婴儿从床上抱起，搂在怀里摇晃时，她觉得这样对孩子很合适。她在感受抱孩子应该掌握什么样的速度，什么姿势使孩子最舒服，怎样最容易使孩子安静。若没有这种天生的理解孩子的行为以及对此做出有意识的反应的本领，父母根本不可能抚养他们的婴儿。 除了直觉之外，父母本身儿时的经验也起着重要的作用。儿时的感觉以及当时是怎样和他们的父母在一起生活的，影响着他们抚养孩子的方式。最后，孩子越大，父母就越来越多地想用继承过来的基本方式以及规范标准来对待孩子。对于后者，父母大都是从和亲戚朋友的交谈中或者媒体中获知的。例如，父母认为，3个月的孩子在晚上睡觉时应该会一觉到天亮了，孩子1岁时应该会走路了，2岁时应该会说话了等等。但是，实际上，这样的标准只适合少数的孩子，因为孩子的发育是各不相同的。规范标准成了错误的期待。与其说它们有帮助，倒不如说它们给父母带来了不安。比如说，父母希望一个1周岁的孩子每晚有12个小时的睡眠。确实有一些小孩能够做到这一点，但更多的孩子做不到。有的孩子睡得长一点，甚至达15个小时；有的睡得少一点，甚至只有9～10个小时。试想一下，如果一个孩子只能睡10个小时，但他的父母每到晚上7点的时候就让孩子上床睡觉，并希望他一直睡到第二天早上7点钟起床，那会导致什么结果呢？孩子晚上不能入睡；深夜里一次或多次地醒来；或者一大早就醒了。最糟糕的是这三种情况都发生。一个晚上只能睡10个小时的孩子如果硬要让他在床上躺12个小时，这并不有利于孩子的发育。 那么，父母怎样才能不用理睬那些规范标准、继承来的基本方式以及一些忠告呢？他们如何才能成功地根据孩子的发育现状以及个性的需求来抚养他们的孩子呢？对此，有两点是非常有帮助的：具有一定的有关孩子发育过程和多样性的知识；及时关注孩子的行为并适时进行调整。如果父母了解到孩子的睡眠时间差别很大的话，他们就不会再根据什么标准行事了，而会更多地关注他们的孩子究竟需要多少睡眠时间。当他们确定，孩子晚上的睡眠时间只需要10个小时，而这又是正常的时候，他们就可以调整孩子的睡眠时间以便适应孩子以及他们本身的要求。 我们孩子的哪些特征是遗传而来的，哪些是教育所决定的？他的行为是本性的表达，还是我们对待他的方式方法的产物？当孩子给父母造成难题或当父母作为教育者深感不安时，他们迟早会提出上面的问题。 相对而言，遗传因素与教育因素的影响哪一个作用更大呢？父母会根据自己的认知来对他们的孩子采取各不相同的教育方式。如果他们认为，孩子所有未来的个性和能力都是遗传的，那么他们便成为了宿命论者。天性天资决定孩子的未来，作为教育者他们是无足轻重的。而如果他们认为，只有孩子成长的环境决定孩子的行为和发展，那么他们便过分承担了责任，孩子成了他们纯粹训导的产品。大部分父母有理由认为，对于孩子的成长发育来说，遗传和环境同样重要。那么，它们是如何互相作用的呢？P4－6
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似乎生完宝宝以后，妈妈们的生活中就充满屎尿的味道。曾经不能提到台面上的一些事儿，现在成为妈妈们随时交流的话题。从宝宝刚刚出生的那一天开始，我们就开始为便便的问题发愁。母乳喂养会不会一直是稀便便，喝了奶粉会不会上火涨肚肚？用了传统的尿布怎么解决红屁屁，一直用纸尿裤会不会闷得不透气？要不要给半个月的宝宝把尿？上了幼儿园还尿床会不会是一种病？面对长辈的“经验”和网络、图书中的“科学”所产生的矛盾，新手妈妈陷入了“绝望”之中。大部分妈妈会寻求一个专家，一本很专业的著作，从中找到面对宝宝所需要的从容。雷默博士不仅是儿科医学教授，还是著名的儿童教育家。在多年和小朋友打交道的过程中，总结小朋友的发育规律，寻找成长的共同点，发现解决特别问题的有效方式，其中不乏有新手妈妈们头疼的问题。而这一本《雷默博士育儿百科》可以帮助妈妈从九个方面了解宝宝在0—48个月不同阶段的成就和需求。翻到“大小便自理”这一章，我们可以看出，在国外也有老一辈和年轻一辈关于是否排便训练（把尿）的争论。不过雷默博士的意见和当前妈妈们的态度一直——宝宝们可以在成长的过程中，自己掌握如何控制大小便。大概12个月之后，宝宝们就逐渐有了“自主排便”的意识，这时就需要家长们及时的关注，并正确地提供指导。我在小妞五六个月的时候就准备了一个小马桶，早期主要扮演了小椅子的角色，不过也让她很早就熟悉了这个属于她自己的东西。在之后练习自己坐盆盆的过程中，小妞从来没有排斥过小马桶，甚至觉得这是很有意思的一件事儿。能够像便便这件臭事儿一样，让妈妈们每天忧虑的当然就是吃喝了。前几年，“第一口奶”的新闻把医院推上风口浪尖，而我身边，也的确听说有的宝宝喝了某品牌奶粉后彻底拒绝母乳和其它奶粉。雷默博士在“吃喝”这一章也提到了20世纪20年代至60年代关于奶粉喂养和母乳喂养的争论。的确，书中所列的母乳喂养的弊端仍是现在一些妈妈们的顾虑：繁琐、辛苦、损害体型、妨碍就业、公共场所不便……不过，如果身体条件没有问题，母乳一定是最佳选择。我和小妞一直坚持了一岁八个月，面对了所有难题。小妞是剖宫产出生的宝宝，但是身体很棒，目前没有发现过敏的问题，上幼儿园之前，基本上没去过医院。但是，现在吃饭却成了大问题。一定要看着动画片看电视，吃几口以后就想去玩玩具。我要根据书中333页的15条建议和小妞、妞爸认真聊一聊，自己先改掉边看视频边吃饭的臭毛病。除了吃喝拉撒这些基本的生存问题，妈妈们最担心的应该就是如何面对这个突如其来的生命。坦率说，从小妞出生到现在，面对熟睡的她，我的大脑时不时就会冒出“我竟然生了一个小宝宝”的念头。突然间有个人要和自己纠缠一生的感觉，实在是难以名状。如何与宝宝建立联系，如何帮助宝宝面对他人乃至社会，是妈妈们的终身使命。雷默博士将“关系行为”放在第一章，并用了最长的篇幅进行了说明，可见关系行为的重要性。正如书中所说，在未来15年甚至更长的时间里，孩子需要依赖抚养者的照顾，否则无法生存；孩子需要榜样的力量来学会复杂的社会行为；需要一位有责任心又能保持长期关系的生活导师，学习文化技能，汲取知识。谁来承担如此重要的任务？当然是父母。面对现在沉重的生活压力，大部分父母要依赖长辈来照顾宝宝。虽然长辈的帮助能够让我们轻松很多，但是父母并不能完全放手，仅仅将宝宝视为一个“玩具”——有时间、有心情就陪着玩一会儿。这很容易忽视宝宝建立亲子关系的需求，也会面临宝宝长大以后，难以建立有效沟通渠道的问题。此外，《雷默博士百科全书》在运动机能、睡眠行为、啼哭行为、玩耍行为、语言发展、成长发育等方面均给出了科学的指导。妈妈们可以提前翻一翻，吃一颗定心丸，也可以遇到问题的时候，根据行为类别和年龄段寻求帮助。当然，宝宝们并不是工厂里批量生产的机器人，《雷默博士百科全书》也不是机器人的使用说明书。正如每家的饭桌不同、菜肴不同，但是用餐礼仪基本一致。书中的理论和建议都是基于宝宝成长发育的共性得出，让妈妈们不会手忙脚乱地抱着新生儿发愁。每一个宝宝都会成为一棵独特的小苗，期待我们能够陪着小苗一起长大、开花、结果。 -
如今的家庭中都拥有的是唯一的娃娃，想要冲破数字上所处于的单一性，作为平常百姓，普通人家的我们需要付出的恐怕是不小的金钱和人脉上的非常沉重的付出，这种付出于我们而言是沉重的，且不堪的，如此只能放弃于心，将全部的身心投入到身边已有的，且唯一的孩子！所以孕育在这个时代，在这个节点力变成了极为重要，也需特别用心的事情！ 说说我自己的娃吧，他已经八岁了，今天便是他的生日，也就是说在八年前的今天我在经历了阵痛带给我刺心的记忆后才完整的拥有了他，即便时间已经飞逝去很久的路程，但那清晰的片段却一直印刻于心，久久不曾忘怀，也不会忘怀！我的宝贝是幸运的，是幸福的，有这么多疼爱着他，悉心呵护着他的宝贝，所以我一直认为在外婆，妈妈等众人呵护下的宝贝成长过程中的所有的第一次我都未曾错过，每一个阶段我都有幸参与且铭记，于此对我或是对他都是最美好的印记，此生不忘！但却未曾想，我爱我的宝贝，却也未爱的“真实”却也未曾“用心”，这“真实”这“用心”的概念表示在《雷默博士育儿百科》的内容记载里已经变成了我的粗心或是不够努力，很多问题我习惯了“口传心授的育儿方法”，很多问题我习惯了“自我解读”，可以这样说在现如今回首看来我家的宝贝我也未曾能够做到“细养”，而是很开放的，略带粗鲁式的将他“放养”长大，好似这个过程中并未出现什么太大的麻烦，也未曾有过什么特别的不适，我的宝贝就随着时光的脚步长成了超越一米三十的身高，且一定并确定他的身高仍有巨大的“增长空间”，我却在这里找到了从婴儿时期我家宝贝就存在的问题的根源，或者说在这个问题上我从此可以释然了，而不纠结了，这个问题便是“孩子必须吃多少”在此之前我会觉得我家宝贝还好，食量在小伙伴中并不算少，身高体重也属于中上游水平，但时而会发生的事情是宝贝会为自己点菜，频率不算低，菜品却只是那几道，为此我怀疑过宝贝是否挑食，可论证后发现在日常的饮食里他也没有过多的要求，由此他应该算不上是挑食大军里的一员，再者点餐的事情也并不日日发生，无论如何我都无法把他定格在“挑食的小孩子”这个框框里，虽然不可否认的是这其中有着我自我的安慰，有着我对宝贝或是过分的爱护，但却未能将不明朗，很迟疑的心情注销掉，进行系统重启，而如今这一切的困扰似过眼云烟一般飞逝而去，我知道我的担心和忧虑是多么的多余，我的“育儿系统”是有多么的陈旧，及时的更新换代，系统重组在这个工程当中亦是很迫切和必须的行为，我们一直忽略的和未曾注视到的内容已经存在了许久，却没曾有过积极的寻找答案的过程，今天这疑惑已经被击碎，虽然它来的有些迟，但还不晚！ 在这里还是想要非常啰嗦却很真实的说《雷默博士育儿百科》适合所有想要做妈妈和已经做妈妈的朋友来进行阅读，这不再仅仅是知识的更新，更是系统的换代，完全与时俱进，脱胎换骨的赶脚！ 一家之言，仅供娱乐！ -
结合800多个孩子的成长经历，和自己四十年从事儿童研究和教育的经验，瑞士著名儿科教育家、医学教授雷默•哈•拉尔戈为年轻的父母以及准父母们准备了指导性和知识性都堪比卓越的《雷默博士育儿百科》，略读便有很多收获。首先他通过对于那些初为人父母的两个人，顺利或不顺利地完成身份转换，和接下来在与孩子一起成长发育过程中经常会遇见的各种问题如为人父母同工作的关系，如何照顾孩子，如何与孩子沟通、如何与孩子做身心的交流……这些貌似与育婴不太相干的问题的探讨，让阅读者真正认识到育婴与日常生活、与寻常工作、与每天从不间断的柴米油盐之间息息相关的关系，认识到那些组成了寻常生活的亲子关系、教养方式的循序渐进以及亲子之间的共同经历也恰恰就是养育和培育孩子的整个过程。其次他还通过对于不同孩子不同时期正常的身体发育特点以及特殊的心理与生理需求的分析与研究，教授年轻的父母如何更好更容易地解读自己的孩子的愿望，指导他们每个人都能掌握一套仅属于自己的独一无二的解读孩子行为的方式和方法。不过，它提出问题却从不针对各种问题和状况给出自己的建议，而仅是让父母通过书中那些教育成功或失败的案例，笃信了所谓的育儿规则并没有统一的规则和标准可以直接拿来使用的事实，笃信了孩子成长过程中的丰富性以及多样性，并获得更好地认识和了解自己的孩子特点和需求的能力，从而按孩子成长需要做出正确的反应……加入丰富多样的图表和照片，《雷默博士育儿百科》不仅教授我们及时关注孩子的行为并适时进行调整，提高我们对于理解孩子的天资、天性遗传因素和教育因素对于育婴直接或间接影响等这些不容忽视问题的认识程度，还让我了解了一个孩子出生之前、之后，直至4岁前，生理、心理、运动机能、睡眠、啼哭、玩耍、语言发展、情绪影响、成长发育和大小便自理的方方面面不同表现和特征……虽然对于人生这一径漫漫长旅来讲，0-4岁的成长显然只是沧海一粟，但仍不可否认早教对于一个孩子一生的重要以及影响，于是我们需要如本书一样帮助我们以自己的方式，陪孩子一起走过0-4岁的读本。