中公版·2013浙江省国家教师资格考试专用教材
出版社:世界图书出版公司北京公司
出版日期:2013-4
ISBN:9787510058028
作者:中公教育浙江教师资格考试研究院
页数:128页
作者简介
《中公版•2013浙江省国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力标准预测试卷及专家详解(小学)》收录了两套国家教师资格考试教育教学知识与能力（小学）的最新真题以及十套标准预测试卷。在反复研究真题的情况下，编辑了这十套标准预测试卷。每道题的解析都是中公的教育专家字斟句酌、反复删改的结果。诸位专家对浙江省国家教师资格考试素有研究，颇有心得，潜心总结了教师资格考试的出题规律以及答题套路，作答题目胸有成竹的同时仍精益求精，立足题目、挖掘题意，给考生以启发和借鉴，其中所呈现出的答题规律、思路尤其值得考生揣摩、效法。
中公版·2013浙江省国家教师资格考试专用教材下载 更多精彩书评
发布书评
精彩书评 (总计1条)
-
2013年上半年浙江省教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题考试时间：120分钟 考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。A.前运算阶段 B.形式运算阶段C.感知运动阶段 D.具体运算阶段2.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ）。A.科技活动 B.学科活动C.社会活动 D.技能活动3.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。A.导、学、习、行 B.学、思、习、行C.闻、行、忠、信 D.知、情、意、行4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。A.杜威 B.卢梭C.裴斯泰洛奇 D.洛克5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。A.顺序性 B.连续性C.不均衡性 D.差异性6.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。A.实验法 B.参观法C.实习法 D.演示法7.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。A.内部分组 B.外部分组C.交叉分组 D.综合分组8.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。A.让学生下床，站直抽筋的腿 B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C.让学生平躺，按摩抽筋部位 D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏9.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。A.教育影响一致性原则 B.因材施教原则C.正面教育原则 D.尊重与严格要求相结合原则10.衡量学生品德形成与否的关键要素是（ ）。A.道德认识 B.道德意志C.道德行为 D.道德情感11.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。A.活动型综合课程 B.校本课程C.分科课程 D.综合实践活动课程12.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。A.培养与推动 B.共性与个性C.影响与干预 D.制约与促进13.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（ ）。A.安置性评价 B.诊断性评价C.总结性评价 D.形成性评价14.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。A.实物演示法 B.实习作业法C.实验教学法 D.实践探究法15.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。A.社会本位 B.科学本位C.伦理本位 D.个人本位16.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。A.小学和初中分别设置 B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置 D.初中和高中分别设置17.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（ ）。A.投射效应 B.晕轮效应C.首因效应 D.刻板效应18.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。A.培养能力 B.传授知识C.依法执教 D.教书育人19.小学心理健康教育的总目标是（ ）。A.提高学习成绩 B.矫正学生问题行为 C.提高学生心理素质 D.发展学生能力20.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）。A.思维定势 B.功能固着 C.负向迁移 D.原型启发二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述影响个体发展的主要因素。22.简述教育报告的一般结构。23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题（1）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）问题（2）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）25.请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。问题（1）：请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。（10分）问题（2）：试论述教师课堂提问的功能。（10分）四、教学设计题（本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）26.请认真阅读下文，并按要求作答。黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢。dāng bó tí zhù qiǎng当 脖 蹄 著 抢tán qín xíng zhuàng yán弹 琴 形 状 岩我会认区 尤 其 仙 盘 峰 胳膊 巨 当 脖 著 形 状请根据上述材料，回答问题（1）（2）（3）。（1）试对上文进行文本解读。（10分）（2）若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）（3）围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分）27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行“三角形面积”教学时，指导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1），另一个是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图2-1）或折叠成长方形（见图2-2）。 请根据上述材料，回答问题（1）（2）（3）。问题（1）：试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。（8分）问题（2）：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）问题（3）：根据你定的教学目标，设计教授的部分的教学活动。（22分）2012年下半年浙江省教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题考试时间：120分钟 考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.由学校组织的社会公益活动，兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于（ ）。A.综合实践活动 B.教学计划之内的活动C.教学计划之外的活动 D.社会实践2.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是（ ）。A.用纸巾盖上伤口，电话家长辖市B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖D.冷毛巾敷伤口，立即送医院3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（ ）。A.情景教学法 B.示范法C.演示法 D.现场教学法4.《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天锻炼时间为（ ）。A.0.5小时 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时5.从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（ ）。A.活动课程 B.综合课程C.显性课程 D.隐性课程6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（ ）。A.组织性 B.自主性C.趣味性 D.创造性7.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。A.推理 B.判断 C.综合 D.概念8.在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是（ ）。A.决策者 B.志愿者 C.学习者 D.支持者9.《国家中长期的教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（ ）。①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①②③⑤ B.③④⑤⑥C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（ ）。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机 D.直接的远景性动机11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（ ）。A.绝对性评价 B.个体内差异评价C.甄别评价 D.相对评价12.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（ ）。A.自主活动阶段 B.核心形成阶段C.组建阶段 D.成熟阶段13.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。A.关注情景阶段 B.关注学生阶段C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段14.研究者关注事件揭示教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）。A.实验研究 B.调查研究C.叙事研究 D.行动研究15.在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。A.单一式 B.直线式 C.螺旋式 D.活动式16.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（ ）。A.直观性原则 B.启发性原则C.巩固性原则 D.量力性原则17.保证班主任科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。A.辅导学生 B.指导学生C.教导学生 D.研究学生18.教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。A.疏导原则 B.启发原则C.因材施教原则 D.导向原则19.美国课程专家Tyler在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。A.任务分析模式 B.过程导向C.工作分析 D.目标导向20.小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）。A.观察 B.讲解 C.示范 D.练习二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述奥苏伯尔（Ausubel）有意义学习的条件。22.简述小学德育实施的主要途径。23.简述确立小学教育目的的基本依据。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！事情发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要练射门功夫，操场上。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球同学羞愧的低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。（1）请评析徐老师应对课堂突发事件采取的策略。（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面？25.观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学实录。（1）谈谈对“教学即对话”的理解。（2）试说明教师在教学对话中的角色定位。四、教学设计题（本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）26.阅读下列文章，回答问题。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（1）请分析文本景物描写的特点。（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点。（3）围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。■■（1）试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。（2）如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。（3）根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动。教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）考试时间：120分钟 考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（ ）。A.注意饮食以流质或半流质为主B.住院治疗C.服用痢疾口服活疫苗D.切断传染源2.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。A.差异性 B.顺序性C.不平衡性 D.阶段性3.小学阶段相当于身心发展中的（ ）。A.幼儿期 B.少年期C.童年期 D.青年初期4.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.严格管理学生原则5.班级管理的主要功能是（ ）。A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理6.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ）。A.教育观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.教育调查法7.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注成长阶段8.教育要适于人的发展的个别差异性,应该做到（ ）。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐9.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（ ）。A.努力程度 B.能力高低C.任务难度 D.运气好坏10.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。A.道德动机 B.道德评价C.道德行为习惯 D.积极的道德情感11.最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A.认知内驱力 B.兴趣C.求知欲 D.成就感12.（ ）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。A.个案法 B.历史法C.叙事法 D.调查法13.教学从其本质上讲，是（ ）。A.一种认识活动 B.一种主体活动C.一种文化活动 D.一种实践活动14.春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（ ）。A.重视道德教育 B.重视文史教育C.重视礼乐教育 D.重视科技教育15.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）。A.社会适应 B.社会化人格C.精神面貌 D.精神状态16.我国奴隶社会的教育内容是（ ）。A.四书五经 B.六艺C.自然科学 D.生产技能17.著作被称为“活的教育学”的教育家是（ ）。A.瓦根舍因 B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基 D.布鲁姆18.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）。A.社会生产力 B.文化传统C.社会制度 D.科技水平19.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策C.教育目的 D.教育目标20.我国社会主义教育目的的总要求是（ ）。A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。22.结合实际，谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。23.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？25.于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生说：“万万就等于亿。”于老师随即追问：“既然如此，为什么用‘万万’而不用‘亿’？”沉默了片刻，有学生认为，用“万万”听起来更响亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定：“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。”这时，大家都用钦佩的目光看着那两位学生。请就此教学片断谈谈你的认识。四、教学设计题（本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）26.请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）简要分析该文本的写作特点。（2）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。27.请阅读下列材料，并按要求作答。（1）试分析从万以内的数到亿以内大数的学习中所采用的数学思想。（2）如指导高学段小学生学习本课内容，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标和重点，设计课程的导入环节并简单说明理由。