普通高校思想品德课程教材·法律基础教程

后记

插图：《法律基础教程》一书，是受中共黑龙江省委高等学校工作委员会、黑龙江省教育厅和黑龙江省高等学校思想品德课程教材编写委员会的委托编写的，于1999年由教育科学出。版社出版的普通高等学校思想品德课教材。2001年被中华人民共和国教育部评定为全国高等学校“两课”优秀教材。2001年12月又受托由哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学、东北林业大学、哈尔滨医科大学、东北农业大学、黑龙江大学、黑龙江工程学院、大庆石油学院、黑龙江中医药大学、佳木斯大学、绥化师范专科学校、浙江警官职业学院、苏州环境保护学院等院校的法律基础课教师共同修订的。此次修订《法律基础教程》继续以邓小平依法治国理论和中国共产党第十五次代表大会的精神为指导，以《中华人民共和国高等教育法》的教育教学指向为目标，以国家教育部评审的优秀教材《法律基础教程》为蓝本，采纳了教育部评审委员会专家的宝贵意见，吸收本省十多年来法制宣传教育的实践经验和国内兄弟院校教学的先进经验，着眼于大学生的法律素质的提高和法制观念的增强，力求加强针对性，在“精”和“管用”上下功夫。《法律基础教程》修订版的执笔人是：王振甲、国广泰、沃中东、赵明媚、张福生、于占才、彭萍、杨文英、李克坚、白彦、王鑫、张新平、李友霞、司红、许素萍、刘吉利。

作者简介

《普通高校思想品德课程教材•法律基础教程》主要内容：坚持对高等学校学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育是我国社会主义高等教育的本质特征。在我国，把马克思主义理论课作为高等学校公共必修课，已有近50年的历史。20世纪80年代初，国家教育部又把思想品德课作为高等学校学生公共必修课。这也是我们通常称的“两课”。

书籍目录

绪论一、法律基础课程的任务二、法律基础课程的内容和指向三、法律基础课程的教育教学原则第一章 实行依法治国建设法治国家第一节 法的发展与运行一、法的本质和作用二、中国历史上的法制三、社会主义法的创制与运行第二节 邓小平依法治国的理论与实践一、社会主义法制与法治二、社会主义法制建设原则三、建设社会主义法治国家第三节 提高法律素质增强法制观念一、社会关系的法律调整二、法律素质与法制观念练习与思考第二章 维护宪法权威增强国家观念第一节 宪法的地位和原则一、宪法的地位及制定修改二、我国宪法所体现的基本原则第二节 我国的根本制度与基本制度一、根本的与基本的政治制度二、根本的与基本的经济制度三、教育科学文化和卫生体育制度第三节 公民的基本权利和义务一、公民的基本权利二、公民的基本义务第四节 国家机构与国家观念一、我国的国家机构体系二、自觉增强国家观念练习与思考第三章 学习行政法律法规遵守行政管理秩序第一节 行政法律关系一、行政法与行政法规二、行政法律关系构成第二节 行政法律行为一、行政机关的立法行为二、规定行政措施的行为三、行政监督检查与强制执行四、行政处罚五、行政复议六、处理民间纠纷第三节 行政主体的法律责任一、行政主体违法要件二、行政侵权赔偿三、行政补偿练习与思考第四章 正确行使民事权利依法履行民事义务第一节 民事法律行为一、民事活动的基本原则二、民事法律行为三、民事代理第二节 民事权利一、财产所有权二、债权三、人身权第三节 民事权利的保护一、监护制度二、宣告失踪和宣告死亡三、民事责任的承担练习与思考第五章 明确家庭成员的权利义务协调婚姻家庭关系第一节 婚姻家庭中的权利和义务一、婚姻家庭关系的基本原则二、婚姻关系的法定条件三、家庭关系中的权利义务四、涉外与涉及华侨、港澳台的婚姻第二节 财产继承中的权利义务一、财产继承关系和继承原则二、法定继承三、遗嘱继承和遗赠四、继承的接受、放弃及丧失五、遗产的处理六、涉外继承练习与思考第六章 维护市场经济秩序规范市场主体行为第一节 市场经济关系的法律调整一、社会主义市场经济关系及其原则二、市场经济关系的法律调整第二节 市场经济主体的协作形式一、合同二、劳动合同第三节 市场主体的行为规范一、产品质量的保证二、不正当竞争行为的制止三、消费者权益的法律保护练习与思考第七章 学习知识产权法保护智力成果权第一节 知识产权的法律特征一、知识产权的特征二、保护知识产权的基本原则第二节 知识产权的法律保护一、著作权的保护二、专利权的保护三、商标权的保护四、其他科技成果权的保护五、商业秘密的保护练习与思考第八章 保护资源环境促进持续发展第一节 自然资源的法律保护一、自然资源的法律保护二、我国自然资源保护法的基本原则三、违反自然资源法的法律责任第二节 环境的法律保护一、环境问题与环境的法律保护二、违反环境保护法的法律责任练习与思考第九章 惩罚犯罪保护人民第一节 刑事关系的法律调整一、我国刑法的任务和基本原则二、犯罪及犯罪构成三、排除社会危害性的行为第二节 刑罚的具体运用一、刑罚及其种类二、刑罚的具体运用第三节 各类犯罪识别一、危害国家安全罪二、危害公共安全罪三、破坏社会主义市场经济秩序罪四、侵犯公民人身权利、民主权利罪五、侵犯财产罪六、妨害社会管理秩序罪七、危害国防利益罪八、贪污贿赂罪九、渎职罪十、军人违反职责罪练习与思考第十章 学习诉讼知识维护法定权益第一节 诉讼法的任务及原则一、诉讼关系的法律调整二、诉讼法的共有原则三、诉讼法的特有原则第二节 诉讼主体的权利义务一、诉讼主体及其权利义务二、诉讼证据的提供和使用三、诉讼中的强制措施及适用第三节 诉讼的管辖和程序一、诉讼管辖二_、诉讼程序三、涉外诉讼的原则和管辖练习与思考后记

编辑推荐

《普通高校思想品德课程教材•法律基础教程》由教育科学出版社出版。

前言

坚持对高等学校学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育是我国社会主义高等教育的本质特征。在我国，把马克思主义理论课作为高等学校公共必修课，已有近50年的历史。20世纪80年代初，国家教育部又把思想品德课作为高等学校学生公共必修课。这也是我们通常称的“两课”。党和政府历来十分重视高等学校“两课”建设和改革工作。伴随着国际、.国内形势的发展变化，从社会主义人才培养的实际需要出发，•不断对“两课”的课程设置、教学内容、教学目标要求、师资队伍建设和投入保障等方面作了较大的调整和改革，使“两课”成为实现高等学校德育工作目标的主渠道和主阵地，在引导和帮助学生系统地掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义理想和信念，培养为人民服务的思想和作风，成为社会主义事业的建设者和接班人等方面发挥了重要作用。邓小平同志指出：“培养社会主义新人就是政治。”“要特别教育我们的下一代两代，一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年做资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“青年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程。”

章节摘录

民族自尊心。是一个民族对自己的尊严和荣誉的认识、肯定性评价。以及在世界民族之林中对维护自己尊严和荣誉的主观要求。是民族自豪感和民族自信心在民族精神中的深化和展现，是一切爱国行动的内在动力和精神支柱。它一方面要求自己民族成员自觉地维护本民族的尊严和荣誉，不得有损民族精神、国格、人格的行为；另一方面要求其他民族尊重自己的尊严和荣誉，不允许亵渎和侵犯。民族自豪感，是民族自尊心的表现，是一个民族对自己的地理环境、历史贡献、现实成就和国际地位引以为骄傲，是一种情感上的满足。民族自信心，是民族自尊心的核心内容，是一个民族对自己在长期历史发展中所形成的独特能力的确信、对进一步发展而跻身于世界民族之林的美好前景的憧憬。它一方面是认识到自己民族对整个人类文明发展所作出的贡献和实现的价值，有资格在世界民族之林中居于平等的地位；另一方面不论在顺境还是逆境之中，确信自己民族拥有战胜一切困难，创造新的价值的能力。中华民族是历史悠久而伟大的民族，在几千年的历史发展中对人类作出了开拓性的贡献，同时也孕育了勤劳勇敢、富有创造精神的民族个性，构成了统一的多民族的国家。提高民族自尊心，增强民族自豪感和自信心，集中表现为自强不息的拼搏精神，自觉维护祖国的荣誉和利益，既要克服妄自菲薄的自卑情绪，也要反对妄自尊大的盲目排外的行为。衡量中国公民的民族自尊心，主要是看在国际交往中对法律规定的国旗、国徽、国歌和首都等国家象征的尊重热爱程度；对国家利益、国家荣誉、国家秘密的态度，以及在民族礼仪中对本民族或其他民族的尊严、荣誉及风俗习惯的得体表现。

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