现代汉语

作者简介

《现代汉语》内容简介：建立在计算机网络技术、多媒体技术以及现代教育学、心理学等基础之上的网络教育应运而生，它突破时间、空间的限制，为一切具有学习热情、学习能力的人敞开了受教育'的大门。学校变得没有围墙，因此极大地拓展了教育的空间，充分体现了终身教育的先进教育理念，适应了学习化社会里人们个性化学习、多样化学习的需要。

书籍目录

第一章 导论第一节 现代汉语概述第二节 现代汉语的书写符号——汉字本章小结关键概念思考题第二章 语音第一节 语音概述第二节 普通话语音系统第三节 语音的节律第四节 语音规范本章小结关键概念思考题附录一 声母辨音字表附录二 韵母辨音字表附录三 中古入声字在普通话中的读音附录四 普通话声韵配合表第三章 语汇第一节 语汇概述第二节 语汇系统的基本成分第三节 现代汉语的词语系统第四节 词义第五节 词语的类聚第六节 语汇的发展及规范本章小结关键概念思考题附录：词典的编纂第四章 语法第一节 语法概述第二节 语素和词第三节 词类第四节 短语第五节 单句第六节 复句第七节 常见的语病本章小结关键概念思考题第五章 语用第一节 语用概述第二节 话语理解第三节 修辞第四节 语体本章小结关键概念思考题本书参考书目

前言

　　人类迈进21世纪，全球性的科技革命正在越来越深刻地影响着人类的生活、工作和学习方式，教育领域当然也不例外。网络教育以其鲜明的时代特色、充满希望的生命力尤为引人瞩目，、已经成为教育领域里突起的一支生力军。　　对于网络教育，尽管目前大家看法不尽一致，但一般认为就是利用计算机、计算机网络和多媒体等现代信息技术传授和学习知识的一种全新教育方式。正如现代教育制度产生于工业社会一样，正在兴起的网络教育反映了知识经济社会对教育的新要求。　　在知识经济社会，知识对于个人的发展和社会整体进步起着决定性的作用。由于知识更新速度加快，人们对于知识的渴求也越来越强烈，“继续教育”、“终身教育”等教育理念也越来越为社会接受。建立在计算机网络技术、多媒体技术以及现代教育学、心理学等基础之上的网络教育应运而生，它突破时间、空间的限制，为一切具有学习热情、学习能力的人敞开了受教育'的大门。学校变得没有围墙，因此极大地拓展了教育的空间，充分体现了终身教育的先进教育理念，适应了学习化社会里人们个性化学习、多样化学习的需要。

内容概要

　　吴永焕，文学博士，1968年生于山东省郓城县。1998年毕业于山东大学现代汉语专业，获硕士学位；2001年毕业于山东大学汉语言文字学专业，获博士学位。现任教于中国人民大学中文系，主要讲授“现代汉语”、“汉语方言学”、“西方语言学名著选读”等课程；主要从事现代汉语方言的调查与研究工作，曾在《中国语文》、《方言》等国内外学术刊物上发表论文多篇，与人合著出版学术著作多部。

章节摘录

　　探本求源，我们会发现，这种联系仅仅是一种巧合。如果根据这种联系将两种形式处理为一词多义，有可能会抹杀两个词语的不同的来源和发展线索。③处理为同音词好些。一则二者意义已经失掉了联系，已经成为两个毫不相干的音义结合体；二则，一词多义不断分化，导致最后分家，分化为两个词，处理为同音词也符合词义分化的客观事实。　　2.义素分析　　传统的词义分析是将词语的意义作为一个整体来解释的。如：　　丈夫：男女结婚以后，男子是女子的丈夫。　　妻子：男女结婚后，女子是男子的妻子。　　这种解释对于人们认识词语的整体意义有一定帮助，但不利于人们细致地把握词义的内部构成。义素是义位的组成成分，是词义构成的最小的意义单位。要想弄清楚义位，首先要分析清楚义素。如：　　丈夫：近亲属；配偶关系；男性。　　妻子：近亲属；配偶关系；女性。　　义素是构成义位的基本单位，义素是从同一组相关词语中分析出来的语义的区别性特征。义素分析法将义位分解为几个义素，不仅有助于人们理解词义的内部构成，而且有助于人们通过义素分析把握整个词语的意义和用法。义素分析法相对传统词义分析法，更加易于把握相同语义场内词语的相同义素和不同义素，从而能够便利地找到两个义位的联系与差别。　　……

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