《新闻写作与报道训练教程》章节试读

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第469页 - 第25章 灾害、天气和悲剧事件报道

任何信息都要核实两遍，最初的报道和数据很快就会发生变化。
寻求有人情味的故事和情节。
搜集信息以重新建构事件发生序列。
不管在什么场合下，死亡总是悲剧。如果死亡不是悲剧，那就意味着生命本身变成了悲剧。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第3页

让读者看见。令读者在乎。遵循这两条，你将造就出获奖记者。
盲人编辑经常大叫：“让我看见。你没有让我看见。”
无论什么背景什么个性的优秀记者都分享一一种至上的动力，那就是进入故事的中心然后把读者带到现场。
技巧训练的核心就是报道技巧：出色地提问然后认真地倾听。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第391页 - 第22章 演讲、新闻发布会、会议新闻

事前准备：查找跟会议演讲者或会议议题相关的剪报及其它相关消息源。
注意听哪些问题是演讲者没有提到的。然后提出读者关心的问题，并力求得到答案。
问自己：最有意思的信息是什么？这些信息在演讲者事先准备的讲稿里还是在答观众问的过程中？用这个信息做导语。
尽可能多记一些直接引语。个别人的话要全部记下来。
即使你的外套着火了，五角大楼的新闻官也不会告诉你。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第181页

应避免的导语：
告诉大家一个好消息……
遇见未来的水晶球导语
“过去的几天对于XX来说是一场噩梦”……
XX坐在椅子里…………

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第319页 - 第18章 媒介伦理

如果有人会因为所发表和报道的内容受到伤害，那么记者就必须为这样做提供一个理由——一个充分的理由。“这是我的工作”并不是好理由。
检查你所有可能的选择。
考虑所有可能受到影响的方方面面。是否需要其它观点？
权衡你的决定的利弊。
证明你为什么要做出这样的决定。
如果公务人员和公众人物的私人信息影响到他们的公职，就应该刊登。但是对于犯罪的受害人来说，只有在他们同意的情况下，才能公布其私人信息，因为这些人有他们的独特需要，而且他们特别容易受到伤害。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第73页

如果你不能把报道意图写在我的名片背面，说明你的意图还不够清晰。
你的选题是否有很强的新闻性，你能否回答这个问题：“有何新意？”
你的报道是否通过了这个问题的检查：“跟我有什么关系？”
你能用一句话概括报道的主要意图吗？

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第207页 - 第13章 报道结构

像设计建筑蓝图一样设计报道顺序，报道要写成什么样子呢？
在采访和写作的各个环节都要思考报道的结构模式，有的结构模式需要更多轶事类的素材，收集尽可能多的信息，这样你就可以在构思过程中更加灵活。
为你的报道拟一些小标题，按照话题组织报道结构。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第117页 - 第八章

在笔记本中记录下你所观察到的事物，包括具体的细节。
在采访过程中，一旦想起什么问题，马上记在笔记本的页边或者封面上。
给笔记本上的信息做标记，比如你打算写进报道里的引语或者事实。
杜鲁门·卡波特坚信：人们只有在看似随意的谈话中才能真正吐露心声。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第378页

一个人死了，整理他的一生的事情不是为逝者和他们的亲人们表功。隐藏逝者缺点等于抹杀了人与人之间的差别。正是那些不平常的地方才给我们提供了一种识别的标志。对于一个人最终的称赞应该是在读者想“我多么希望我曾经认识这个人”的时候。
你不能问他们家里有人死了“有什么感受”这样的问题，你应该问他们逝者生前过着怎么样的生活，关于逝者有什么特别之处。
有时候在一些句子或段落中，你可以把人物放在他的青年和少年时代中去理解，这样就把读者带到这个城或镇的历史的另一个时期。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第505页 - 第26章 人物专访

每个人身上都会有一些有意思的事情，没有一个人过着完全平淡无味的生活。
观察人物可描述的细节，表现人物的行为。
做背景调查，找到采访对象愿意讨论的不寻常的主题。
找到一个能统领全篇的主题。
写出报道结构；思考怎么根据话题过时间的（现在－过去－现在－未来）框架组织报道。
运用GOAL方法组织问题。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第231页 - 第14章 叙事和特写技巧

采访时要尽可能多地搜集细节信息，在记录消息源的话语的同时记录下自己观察到的情况。
使用动作描写技巧，描写人们正在做的事情。
使用生动的动词。
把你的报道看作有情节的故事，为报道设计开头、中间和高潮。把消息源看作书中的主人公，让读者看到，听到并且关心他们。
读得多才能写得好。尽你所能去读小说和非小说读物，学习它们的写作风格。
我们是事实的发现者，也是事件的讲述者。如果我们达不到这个标准，我们写的东西就没人去读。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第87页

请把自己想象成你要报道的事件的目击者，当有人采访你时，你会怎样描述当时的情景？
当你在进行报道时，你应该调动所有感官，记录下当时所观察到的所有景象、声音、气味等。用含义明确的名词，避免使用含义模糊的形容词。
当你在采集信息时，要不时地问自己：哪些生动的动词能表达出你观察到的内容？

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第377页 - 第21章 讣闻写作

你要记述的不是死亡，而是生命。
问自己：这个人有什么值得纪念？
你把讣闻写得足够好吗？死者家属愿意把它收藏在家庭圣经里吗？
一定要给殡仪馆或者死者家属打电话以证实人确实已经死了。
检阅剪报，在网上以死者名字为关键字搜索一些信息。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第258页

在公共关系工作中，你的写作必须非常专业，就像为报纸撰稿一样。描写你要推销的东西时，最好实事求是，避免浮夸

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第155页 - 第十一章 导语和核心段

对我而言，感觉最好的一天就是我能写出这样导语的一天：我的导语让读者喷出了早餐咖啡，抓住胸口嚷道：“天啊！马莎，你看这个了吗？”
导语要简短。
突出强调：把关键词置于句子的开头或者结尾以示强调。
在报道的上方写上核心句。
在报道的上方写上“结果”（影响）句。
避免为写作痛苦：如果写不出导语，就从核心段开始写，然后再写导语，或者先写出几个导语，再从中选择一个。
不早凭空编造导语，根据笔记内容写导语。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第303页 - 第17章 准确与诽谤

长篇著作里的一两个小错误也不能被认为是微不足道的小事。
寻找证据来证明消息源提供的内容。
验证消息源提供的履历和其它材料。
寻找持有不同观点的消息源。
角色扮演：如果你是消息源或者他的律师，你会从报道里发现哪些内容带走诽谤性质或者容易遭到指控呢？

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第280页 - 第16章 广播电视新闻写作

尽管你的节目送到了成千上万的观众面前，但你要试图像进行人际交流一样与他们每个人谈话。在人们看来，你正在与他们对话，你要努力制造出这样一种错觉，让观众感到你在对他说，“哎，你听说今天在你家附近发生的事情了吗？”
当你要写稿的时候，先要问自己：“我要怎样去讲述这件事？”你怎么讲述就怎么思考，你怎么思考就怎么写。你可以把这种写作过程想象成你在对某人讲述某个故事。对于你写下的每一个句子，你都要问自己：我会对我的邻居这样讲话吗？

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第141页 - 第十章

写出一句话表达报道重点。
用关键词和从笔记中摘出的引语整理报道思路。如果报道将配发图表，考虑一下哪些内容不必用文字重复。
用加框的方式找出重要信息点；用信息框帮助你组织文章。
迅速写出第一稿，然后修改。删掉所有多余的字、不必要的引语和重复的过渡性语言。
大声朗读稿件以便发现打印错误、笨拙的短语和节奏感不强的部分。
先把报道写成简讯再写出全文。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第415页 - 第23章 政府新闻和统计数据新闻

没有枯燥的政府新闻，只有乏味的记者和编辑。
把事件的影响写在报道的开头。
试着写影响导语，影响句可以成为导语。
信息越复杂，句子应该越简单。
避开术语。
写给读者看，而不是写给消息源看。
使用能推进报道的引语。不要使用官僚们自我表现的话。
用比喻手法帮助读者理解。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第15页

报纸既要向读者提供应知的内容，也要提供欲知的内容。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第357页 - 第20章 专业报道

我向我采访的每一个人提出两个问题：“如果你能说出5到10位我应该知道的对于做好我现在的工作有帮助的人，那么他们会是谁？如果有5个你比较愿意读的关于宗教的故事，它们将是什么？”通过这两个问题，我收集了大量的值得采访的事情，把它们列成了一份清单。
让一个消息源推荐更多消息源。
问一下你遇到的人，在你报道的领域内他喜欢读什么样的报道。
为报道选题及后续报道建立一个备忘录。
定期跟消息源联系。
查阅与本报道领域相关的记录。
写跟读者有关的报道。
在报道中寻找与人有关的因素。
解释科技报道和专业性强的报道中的术语。
从互联网上查找消息源、背景资料和相关记录。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第189页 - 第12章 主体的建构

写第一遍初稿，如果你遇到困难这不下去了就在旁边做上标记“稍后修改”。在写草稿过程中不要苛求逐字逐句都完美无缺。
当你完成草稿后大声朗读你写的报道，你会听出节奏并捕捉到写作中的问题。
用列表的方法帮助读者快速阅读报道。
使用并列结构：使用结构相同、开头相同的几个句子。（3个是最理想的数量）
检查报道结尾，看看最后一段是不是写得过多太啰嗦了或者戛然而止太突兀了。用手掌蒙住最后一个段落，看看倒数第二段可不可以作为更好的结尾。
导语转换：结尾的效果和导语一样出色吗？有时候，导语和结尾是可以互换的。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第125页 - 第九章

做记者真棒，因为记者可以向人提问，而这些问题是正常人绝对不可能向陌生人提出的。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第33页

太多的报道没有回答读者最有挑战性的问题：跟我有什么关系呢？

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第257页 - 第15章 公共关系写作

研究你的受众。弄清楚你要接触的编辑们喜欢硬新闻还是软新闻，喜欢短篇幅的还是长篇幅的报道，喜欢单篇新闻稿还是内容丰富的宣传资料袋。
列出一张事实清单。
不要忘记记录下联系人的姓名、电话号码和电子邮件地址，记录下可以发表的日期以及稿件写作的时间和地点。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第91页 - 第七章

试用一下媒人的技巧：让一个信息源为自己介绍另一个更加了解情况的信息源。
在你着手报道之前，查阅一下剪报或资料库。
从互联网上查找与报道主题有关的信息。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第142页

FORK写做法：
F：focus 报道重点
O：order 结构顺序
R：repetition of key word 重复关键词
K：kiss off 消息源的各自集中

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第435页 - 第24章 犯罪报道与刑罚报道

我一直都不理解那些老觉得报道警事新闻是最没意思的工作的年轻记者们。警事新闻都与人相关，什么原因使他们这样做，什么使他们变成英雄或者残忍的凶杀犯。警事新闻包含这一切：贪婪、性、暴力、喜剧和悲剧。

《新闻写作与报道训练教程》的笔记-第335页 - 第19章 多元文化敏感

如果你诚实而直接地提出你的问题，而不在你的声音里加入任何判断，那就不会有什么不好意思，他们会很轻松地回答你的问题。如果你自己觉得很尴尬，他们也会有同感，我问这些问题时，我就像在讨论天气。
事实上，人们有非常强烈的愿望诉说自己的故事。“我相信你可以问任何人任何问题，只要你不要加入任何评判因素，只要你是一个好的倾听者。”
问自己，你是否会用同样的方式来描述男性和女性、残疾人或者其他任何种族或特殊团体。
我们需要意识到我们的沟通方式，意识到我们固有的偏见。语言并不中立。