希利尔讲艺术史

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出版社:贵州教育出版社
出版日期:2010-4
ISBN:9787545600841
作者:希利尔
页数:380页

作者简介

《希利尔讲艺术史》讲述的是世界艺术史,分为绘画、雕塑和建筑三部分。作者不是简单介绍那些赫赫有名的艺术家和他们流传千古的作品,而是通过一个个生活中的小故事,讲述作品诞生的过程——伟大艺术品和伟大的艺术家皆有赖于专注力、热情、天赋和机会,他们背后是一个崇拜艺术、欣赏美的时代。希利尔的目标在于,将艺术世界以生活化的姿态呈现在孩子们面前,唤起孩子们一生对于真、善、美的持续热爱。

书籍目录

第一部分 绘画 第一章 世界上最古老的图画  第二章 这幅画出了什么毛病?  第三章 宫殿上的拼图  第四章 (让人误以为真的)愚人画  第五章 瓶瓶罐罐上的绘画  第六章 耶稣像和基督教徒   第七章 牧童画家  第八章 天使般的弟兄  第九章 文艺复兴时期的画家  第十章 罪恶与布道  第十一章 伟大的老师和“最伟大的”学生  第十二章 画画的雕塑家  第十三章 列奥纳多·达·芬奇  第十四章 六个威尼斯画家  第十五章 裁缝之子和光影大师  第十六章 佛兰德斯人  第十七章 两个荷兰人  第十八章 德国画家  第十九章 遗忘与发现  第二十章 话说西班牙人  第二十一章 风景画和广告牌  第二十二章 动荡的年代  第二十三章 后来居上  第二十四章 三个不同的英国人  第二十五章 穷画家们  第二十六章 最重要的角色  第二十七章 后印象派  第二十八章 非物象画派和超现实画派  第二十九章 其他现代派画家 第二部分 雕塑 第一章 第一座雕像  第二章 巨人像和矮人像  第三章 基路伯和国王  第四章 大理石雕像  第五章 自然的站姿  第六章 最伟大的希腊雕塑家  第七章 菲狄亚斯之后  第八章 石膏模型   第九章 小珍品  第十章 陶土塑像  第十一章 半身像和浮雕  第十二章 石头里的故事  第十三章 天堂之门  第十四章 寻找宝藏的人和一个秘密  第十五章 第二优秀和最优秀的骑士雕像  第十六章 四合一  第十七章 切利尼和他的珀耳修斯青铜像  第十八章 米开朗基罗时代前后  第十九章 一个意大利人和一个丹麦人  第二十章 邮票上的头像  第二十一章 狮子、圣人和国王  第二十二章 精美的礼物  第二十三章 思想家的思想  第二十四章 现代雕塑 第三部分 建筑 第一章 最古老的房子  第二章 神庙  第三章 “土饼”宫殿和神庙  第四章 完美的建筑  第五章 女式建筑  第六章 建筑新风潮  第七章 罗马不是一天建成的  第八章 建筑边饰  第九章 早期基督风格  第十章 早期东方基督教风格  第十一章 黑暗中的一线光明  第十二章 圆拱  第十三章 城堡  第十四章 高耸入云的建筑   第十五章 献给圣母的赞歌  第十六章 乡村教堂  第十七章 环游欧洲  第十八章 芝麻开门  第十九章 麻烦的圆顶  第二十章 回顾历史 展望未来  第二十一章 英国建筑  第二十二章 “商标”建筑  第二十三章 打破陈规  第二十四章 英国文艺复兴风格  第二十五章 从小木屋到大房子  第二十六章 华盛顿首都和国会大厦  第二十七章 “彩虹”建筑和“葡萄藤”建筑  第二十八章 摩天大楼  第二十九章 建筑新思想

编辑推荐

《希利尔讲艺术史》是希利尔教育家所著写的艺术文学,对他来说艺术其实很简单,当自己还是个上幼儿园的小屁孩时,用黏土捏过一个鸟窝,里面有圆溜溜的蛋,一只鸟蹲在上面孵蛋。这类小玩意儿可能大家也做过。真实那就是艺术,只不过当时的我们并不知道。等从小屁孩长成小男孩,到了冬天会堆个雪人,用笤帚把当他的枪,用黑煤块作他的眼睛。那也是雕塑,只不过当时的你并不知道。再大些的时候,会把夹生的面包片上软软的那部分揪下来,把它揉成一条狗的形状,这条狗有脑袋有尾巴还有腿呢。那也是雕塑,只不过当时并不知道。其实,每个孩子天生就是艺术家,艺术并不难以理解。

内容概要

希利尔(V.M.Hillyer),美国杰出教育家,毕生从事中小学教育,酷爱历史和艺术,喜欢旅行。出生于马萨诸塞州韦茅斯。哈佛大学本科毕业后,在纽约的布朗宁学校教了两年书,随后迁往巴尔的摩,成为卡尔沃特学校的第一任校长。希利尔创建的小学函授教育体系,即“卡尔沃特学校体

章节摘录

版权页:   插图:    第4章 (让人误以为真的)愚人画 以前我养了只小猫。我总喜欢逗它玩,把它举得高高的让它照镜子。看到镜子里的自己时,它总以为是另外一只小猫,就会弓起背对着镜子"喵喵"地叫个不停。我当时觉得有趣极了。可奇怪的是,如果你给它看一张小猫的图片,它却没有任何反应,就像没有看到似的。小狗也是这样,它总是会对着镜子里的自己汪汪地叫个不停,对图片中的小狗或小猫却毫无反应。所以,虽然动物能看见东西,却不会欣赏。 有些人也是这样。他们能看得见画,但就是不会欣赏。所以能不能看见和会不会欣赏是两回事儿。《圣经》里说有些东西"有眼睛,但不会欣赏",说的也就是这个意思。 小时候,我家附近的街角有一家糖果店,店里的柜台上画了一枚1美元的银币。这枚银元画得实在太逼真了,几乎所有看见的人都试过把它捡起来。我当时觉得这幅画真的很棒,画它的画家也很了不起。 我还记得小时候去过一个美术馆。里面有一幅画我最喜欢了。画上是一位女士躲在半掩的门后向外偷看。第一次看到这幅画时你肯定会大吃一惊,因为这幅画实在太逼真了,简直让人难以相信它只是一幅画,太不可思议了。我当时想,要是一幅画栩栩如生,能够让人误以为真,那一定是件很了不起的作品。 古希腊的画家似乎跟我有同感。你肯定知道希腊与埃及隔着地中海相望。但你可能不知道的是,希腊人是世界上最了不起的雕塑家和建筑师。不过,他们的绘画倒没什么了不起。因为他们的画大部分 都是我上面提到的那种以假乱真的愚人画。也就是说,他们总试着画让人误以为真的画。 埃及和亚述有许多画广为人知,但我们不清楚这些画的作者是谁。相反,我们知道许多希腊画家的名字,却不清楚他们有些什么作品。接下来介绍的这位画家是第一位我们确切知道名字的画家。他是希腊人,名字比较难拼,不像史密斯或者琼斯这么简单,事实上,大部分 希腊人名在我们看来都很奇怪,读起来也很拗口。但他被称作"希腊绘画之父",如果你真想记住他的名字的话,我就告诉你吧,他叫波利格诺托斯。同时代的作家都在书上记载说他是位十分 了不起的画家,但他没有任何画作保存下来,所以我们只能相信书中的记载了。 事实上,保存下来的希腊绘画作品寥寥可数。其中一个原因是当时绝大部分 的画都画在可移动的物体上,就像我们现在将画挂在墙上一样。这些可以移动的画后来全都流失或者被毁坏了。 最有名的愚人画画家中有一位是希腊画家宙克西斯,他出生于公元前400年。据说,他曾画过一个手里捧着一大串葡萄的小男孩。画中的葡萄实在是太栩栩如生了。结果你猜怎么着了?许多鸟儿飞过来啄画,想吃画上的葡萄!宙克西斯拿这幅画与另一位名叫法哈修斯的画家进行比赛。所有人都认为宙克西斯肯定会胜出,因为他画的葡萄甚至连小鸟都可以骗过。法哈修斯用来比赛的画被一幅帘子遮住了。 "现在,"宙克西斯说道,"请把帘子拉开让大家看看你的画吧。" 法哈修斯回答说:"我画的就是这个窗帘。连你这样一个大活人都以为这是一幅真的窗帘。所以,我赢了。你骗了小鸟,我却骗了你。还有,你画的那个拿葡萄的小男孩其实还不够逼真,否则他应该会吓跑那些小鸟才对呀。"

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发布书评

 
 


精彩书评 (总计3条)

  •     年纪大了,读的书多了,尤其是,做了父亲,慢慢地便关注起这样的问题来:应该给孩子读些什么书?适合孩子读的书,作者的眼光应当注视哪里?社会在不断发展前进,给孩子们的教材为何一直这般面目可憎?如果不是读了《希利尔讲世界地理》,我并不能知道确切的答案。偶然的机会,在好网上看到许多妈妈这本书的评论,便买下了它。当我读给孩子听的时候,孩子一反常态,说要自己读它(为了孩子增长识见,我常常给他读一些好的作品,但他一般只是听着,并不曾提出要自己读,他还不认识几个字呢!)。看孩子喜欢,我又买了希利尔的其他两本(《希利尔讲世界史》、《希利尔讲艺术史》),这两本孩子也很喜欢,只是爱《地理》尤甚。自己以前做过出版,偶尔也有些写作的兴趣,自从做了父亲后,对少儿书的出版,对中小学生教材的关注比以前多了。所以我自己就把这三本书都读了,从书本当中、在网上,对希利尔本人也做了一些了解。当第二次把《希利尔讲世界地理》读完,合上书页的时候,一些想法在眼前变得清晰如绘。我想,我有必要把它写下来,因为,这不仅仅关乎我个人。从经历、头衔看,希利尔和我们周围的许多“专家学者”并无不同(请原谅我对当下大多数“专家学者”的不甚尊敬,他们的表现实不亚于中国足球,作品和人品一样流于浅薄。我想他们目前正在名利的道路上攻击前进,如果不是这样,便不能解释我们的教材、我们的绝大多数少儿读物是那样的惨不忍睹,一如国足),而他们在博客当中的自述,大多比希利尔要来得光鲜得多。除开“美国杰出的教育家”让人有点肃然外,希利尔的经历平淡无奇:毕业于哈佛大学,卡尔维特学校第一任校长,卡尔维特教育体系的创建者,毕生从事中小学教育。他的愿望也堪称低调,只是立志编写一套让孩子们喜欢的历史、地理和艺术读物。只是和我们的专家学者忙于更新博客、出镜不同的是,他真这样做了,并且一生从事。更大的不同在于,他是如此重视孩子的见闻、意见、思考问题的方法,一生致力于研究他们,和他们对话。因此他熟知孩子们需要什么,知道怎样讲孩子才愿意听。他的学识和他对孩子的理解,让他在美国及全世界许多地区赢得了很大声誉,他的书成为风行全美的教材,得到了孩子的喜爱。在希利尔看来,孩子们应当接受历史、地理、艺术和科学的系统教育。放开科学不论,历史、地理和艺术实是孩子一生学识的基石:历史是时间的纵深所在,地理是空间的广博所在,艺术可以安放孩子纯洁的心灵。很显然,只有抓住了学识真精神的人,才能找到这样的学识的真正基础。作为家长,我们大多希望孩子能有更多的知识,我们曾和教师合力,在骆驼的背上加上了众多的稻草。我们甚至忘记了“无中生有”的本原意义,当然还有孩子的诉求、学习本来的规律。而这一切,只有穷其一生和学问、孩子打交道的人才知道其分际所在。希利尔的杰出与此有关。希利尔这三部著作对知识的选择抹平了多和少的界线,甚至对主题和内容的“重要性”也不屑一顾。《世界史》中,诸多的重要人物、重要事件没有入选,《地理》没有告诉孩子们哪里是世界上玉米、小麦最重要的产区,《艺术史》甚至没有把雕塑和绘画当成严肃的问题来看待。希利尔所说的“重要”在于:这个人,这件事,孩子能理解吗?喜欢吗?能通过它建立起历史、地理、艺术的映象和整体框架吗?《世界史》是年代为经,地域为纬,把不同国家地区穿插着讲,为孩子建立一个世界历史的框架,以期待孩子在以后的学习中,将框架逐次填充。《地理》首先是和孩子们一起升到数百公里的高空,去看蓝色星球和它的地平线。这样,地理和地球就有了新的感觉。《艺术史》首先告诉孩子,他们从来就是艺术的参预者,他们漫不经心的纸上点画、随手捏成的鸟窝都是绘画和雕塑的范畴。森严只是艺术的一面,艺术的大门本来宽敞无比。知识的多少,有意无意间,总是会多起来,快慢而已。但只有在真框架、真精神的引领下,知识才能到达它应该到达的位置,才能成为一个人的识见,而不是死的知识点。希利尔给孩子的书,能够风行美国诸州,是因为他懂得孩子的真性情,他是用孩子喜欢看的文字在写作。他的文字干净、纯洁、生意盎然,总能用很直接的语言,用孩子最感兴趣的思路,把问题讲得通通透透。这样的文字才能深入他们的心。对此,家长需要悉心体会,学者需要毕生关注。我们的教改总是不能成功,其中一个重大原因是我们的教材总是不容孩子靠近。好的教材应当是真正的教育家和真正的出版人的合作,但实际上,学者们在选篇时,只是在考虑,这篇文章政治正确吗?合适出练习题吗?方便教师把它大卸八块吗?而出版人,向来只关注一个问题:这个教材可以让我来出版吗?至于出版人应尽的责任,并不在考虑的范围。文科教材尤其如此。希利尔的书,能让孩子得到学识的真基础、学科的真精神,如此地合孩子的脾胃,但要让这种书,像在美国一样,成为教材,成为孩子学习的主流读物,在中国大陆,还得假以时日。回到本文开头的话题,我想已不言自明。我们给孩子写作的学者,应当把眼光投向三个方向:一是学问本身。没有高的学识,不能站到高处,根本就看不清知识的来路和去路,就不能知道哪里是知识真正的基础所在,不曾上过高楼,何曾见万家灯火?一是孩子本身。如果我们顺着孩子的眼光去看待这个世界,用对待天上繁星的敬畏,来对待孩子们的意见和诉求,我们的写作当有极大的修正空间。一是写作技巧。这是一池很深的水,唐宋诗词明清小说出没其间。在写作时,我们要反复询问自己,文字是不是一流,构思是不是精巧,体人察物是不是妙到巅毫。如果不是这样,那就不要急于发表文章或是出版书籍。“因为懂得,所以慈悲”,这是张爱玲写给她的情人胡兰成的话,却应当成为教育人一生追求不止的标高。不懂得学问、孩子、文字,却奢谈对孩子的爱,奢谈“为教育尽绵薄之力”,这是时下大多数专家学者的风景,但不是真教育家的风范。慈悲也不是一种单纯的情怀,而是一种真识见指导下的关怀。拿什么读物给我们的孩子?我想这些读物,一定要能帮助孩子建立起一生学识的基础,能尊重孩子自身的想法,更重要的是,孩子要喜欢。我的孩子就要上小学了,但教材总是令人沮丧。我深切地希望,我能看到极其专业的出版人和极其专业的学者合力,出版真正专业的教材,这些教材能真正指引孩子,容许他们靠近。我还希望我能看到:利益集团走开,孩子走进来;意识形态走开,真知识、真精神走进来;《松树的风格》走开,希利尔走进来。大地空旷,回声难至,放弃终非所愿。
  •     《希利尔讲艺术史》希利尔是美国的一个小学校长,是接近一百年前的小学校长,这个校长是哈佛毕业的,中国什么时候能有来自北大的中小学校长,前几年有一个北大毕业生去卖肉成了新闻,然后是一个北大毕业生去应聘幼儿园老师,也成了新闻,不知道成没成,至于一些非名牌的研究生博士生去小学的就更多了,现在找个工作太难,而上海江浙广州深圳的老师待遇并不差,所以还是很有吸引力的,要是香港招小学老师,肯定名牌大学的也会强者去。话有点扯远了,还是看看人家美国哈佛毕业的希利尔,人家不仅仅是哈佛毕业,而是他毕业就立志要投身教育,二十四岁就当上了校长。并且创立了自己的学校体系。当教师也要看你有没有天分,有的人天生就是当老师的,他们不仅仅爱孩子,更重要的是懂得孩子,懂得孩子需要什么,懂得孩子能够接受什么,这样才能够成为一个好老师。希利尔就是这样的老师,再加上他博学的底子,和宽松的教育环境,他当然要放手大干一番了。《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》就这样产生了,这就是他的学校使用的教材,虽然那么多年过去了,他的书却一再再版,并且销往世界各个国家。我们相信我们国家用不了几年就会有北大、北师大的毕业生,有硕士、博士成为小学教师,甚至小学校长,可是我们什么时候能够迎来以小学教育为自己人生使命的年轻人呢?
  •     如果想轻松的对世界艺术的发展有所了解的话,可以从这本中学读物开始,虽然这本书不像贡布里希等艺术史家的大作一样精深,但是就展开的内容来说,是比较到位的~说实话这本书看起来居然比读贡布里希来的更要感动,难道是中文译者的言语问题?只是比起来同一出版社的世界史来讲,艺术史还是显得有些过于笼统~推荐大家读一下世界史,真得很棒!

精彩短评 (总计101条)

  •     绘画史+雕塑史+建筑史的启蒙读物。
  •     刚买到,是给小孩子看的,语言风趣幽默,虽然是胶版纸彩色印刷,但是图案蛮可爱的。
  •     终于读完了这本人文启蒙读物:)果然是给儿童写的读物,语言简单略带翻译腔,讲解层次浅,因而常常有“一个问题讲到一半就没了”的感觉。中间夹杂着一些引导小朋友思考的语句和有趣的小故事。翻译略显粗糙,同一人名翻译多样= =总体来说还是比较有收获的!
  •     在当当上看到希利尔套装评价不错,就先买了希利尔讲世界史,因为孩子还小我就自己先读了,感觉很好。又继续买了世界地理和艺术史。自我感觉世界史和世界地理很不错,艺术史稍逊些,也可能是自己对艺术不很感兴趣吧。总的来说还是很不错的一套书,孩子再大些就可以看了。
  •     本来只买了希利尔讲世界历史和世界地理,觉得艺术史他肯定没兴趣,没想到他自己要求买这本。看了几天还和我讲文艺复兴三杰与忍者神龟的名字的关联,我问他,这本大厚书能看懂不?“当然能了,妈妈!世界历史和世界地理我不是早就看完了吗?”居然反问我,嫌我小瞧他呢!小东西。
    不过,看书这个事情,孩子渐渐大了,再也不是小时候你包办的时候了,只能从旁给予推荐,而且爱看书的孩子能力很强的,不经意间,可能早就超过了家长的想象范围了。
  •     孩子还小,买来自己看的,贵州出版社的这套书质量很好,其他两本也准备买它家的。希利尔博士知识广博,喜欢喜欢喜欢。
  •     西方视角 可以说是欧洲视角 每种艺术形式甚至是技巧都有其存在的历史性 作者巧妙的揭示了这一点 譬如意大利建筑进化成文艺复兴式是因为天气太热。。小色块堆积的技巧是因为颜料不够亮 罗马式桥梁精湛是因为热爱洗澡。。。八卦味颇浓的小册子
  •     孩子小,自己读不了,我读了,她爱听,希利尔成了孩子喜欢的老师。
  •     挺简单的,适合给孩子阅读,像我这种对艺术什么的没丁点兴趣的人也就买来看看热闹。
  •     (绘画部分)听故事,把记忆中的一幅幅图串联起来。
  •     这个书似乎中央编译出版社以《艺术的性格》为名也出版过,没有比照过,但作者和内容列表是一样的,应该是同一本书。给小朋友写的书,对于我这样的艺术全盲者扫盲是极合适的。
  •     看到好网上的热评和薛瑞萍老师的推荐,把希利尔的三本书都买回家。老公先把三本书都看完了,评价挺高。现在自己每天晚上睡前给女儿读一章艺术史,六岁半的孩子很喜欢听。
  •     : J110.9/w4022
  •     记得我上学的的时候就最讨厌地理、历史课,因为课本实在枯燥无味,作为小孩子来说很难真的读进去,这套《希利尔》的确不错!不过有的内容随着时间的变化是应该再稍微修改一下了。
    这次买的书孩子非常满意。
  •     这本书如同提拉米苏一样,美妙,令人喜爱,回味无穷,能够博得大多数人的喜欢。内容不像教科书一样生硬,枯燥,以诙谐的笔调介绍了一幅幅优秀的作品,一位位伟大的艺术家。看完这本书,你会发现其实生活中有很多艺术,正如希利尔所讲:
    当我还是个上幼儿园的孩子时,就用黏土捏过一个鸟窝,里面有圆圆的蛋,一只鸟蹲在上面。这类小东西可能你也做过。其实那就是雕塑,只不过我当时不知道。
    而且这本书是全彩的,1\2都是图片,适合青少年读。
  •     艺术史,有趣味性
  •     希利尔的这套书非常适合小学生看,书中的内容都是用儿童易懂的语言所描述,家长也很喜欢看呢!以前看艺术作品都是看热闹,看了这本书才知道,原来内涵很丰富。因为是美国人写的,书中内容多涉及西方美术史。其实如果你打算去欧洲庄旅游,先看了这本书再去,你肯定会有意外的收获。
  •     艺术史上有过数不清的风格流派,什么印象派、后印象派、拜占庭风格、哥特风格……光看这些名词就让人目不暇接了!希利尔化繁为简,将艺术知识和艺术鉴赏变成了孩子们熟悉的生活片段。艺术来源于生活,每个孩子天生就是艺术家,伟大的艺术家都需要葆有一颗赤子之心。希利尔以平实的方式,揭示出了伟大艺术最平易近人的一面。本书配有大量珍贵的插图,展示文中所提及的艺术作品,使文字的讲述更加具象。
  •     我这种人就热爱儿童读物,谁说大人不能看呢?
  •     希利尔系列的书这是第三本了,画面依然精美,对艺术发展史门派进行基本介绍和分类,名画、有名的雕塑及建筑都有介绍,文字活泼俏皮。值得收藏!另外,送货速度超快,神一样的当当啊,上午十一点订货,下午两点送到,震撼得半天没反应过来。
  •     整本书分为绘画,雕塑和建筑三大部分,介绍艺术的发展,语言生动活泼,内容翔实,有许多艺术作片的彩图,而且还涉及历史,地理,宗教等多方面的知识,很适合小学高年级以上的所有人(包括我自己也觉得受益匪浅)阅读。书里还提出一些艺术方面的观点,譬如书中提到,成千上万的人都能画出一篮子水果,或漂亮的风景,但这都只是简单的临摹,艺术家则是凭想象创作,能将各种零散的碎片拼凑出一幅美丽的画,这种观点让我对艺术也有了新的认识。不过请自动将书中的“世界”两个字,用欧洲替换,譬如书中如果提到XX是世界上最伟大的画家,我就默默改为“是欧洲最伟大的画家”,如果想了解世界艺术,请慎重购买。
  •     有小朋友的都推薦~
  •     喜欢看些艺术发展的科普文字,希利尔的这本很棒。
  •     不全。
  •     喜欢希利尔的书,最初在当当买了希利尔讲世界地理,儿子特别喜欢,看看书,看看世界地图,然后每天有无数的问题不停地问我,以至于我要上网查资料。后来就看到还有希利尔讲世界史和希利尔讲艺术史,然后就全部买下来,书籍很厚,内容丰富,以幽默的语言娓娓道来,孩子特别喜欢。几乎是抱着一本艺术史看了两天,开阔了视野,拓宽了知识面。非常好的一本书,印刷质量也好,支持吧,希望更多的孩子能看到这样的好书!
  •     希利尔讲艺术史——老师推荐的,觉得很好,买了一套,真的不错!
  •     绘画、雕像和建筑,全都是我爱的艺术形式,虽然现在看了就忘,但是阅读的过程依然很愉悦。书中仍有个别排版错误。
  •     儿子11岁,看过希利尔讲世界地理,希利尔讲世界历史,看过之后还经常回头翻阅着看,最近又提出来想看希利尔讲艺术史,本来是怕他对艺术史这本书不感兴趣,结果证明我的担心是多余的,孩子早早写完作业就聚精会神的看起来。建议希利尔系列一起买来看。确实不错。
  •     之前买了《希利尔讲世界史》和《希利尔讲地理》,非常棒的书,这次又买了《希利尔讲艺术史》。这一套都很好,孩子看了受益匪浅,大人也跟着学习了。值得推荐!!
  •     艺术史非常的晦涩,但是经过希利尔的讲解,你一定会喜欢的,呵呵。
  •     简易入门的艺术史
  •     简单易懂
  •     为啥不配图……
  •     超可爱
  •     这本在美国写给小学生看的书,记得大学图书馆有,呵呵
  •     有一些细节不错。配图如果有的话其实给成人也是很好的,有一些干货。
  •     这本书是关于建筑,雕塑,绘画的,艺术家为他们喜欢的艺术付出的耐心,努力,辛苦让我印象很深刻,给我了一些影响力。
  •     之前买过希利尔讲地理。很不错的书,这次39折再入艺术史。很适合小孩子看。
  •     希利尔用通俗易懂的语言从绘画讲到建筑-----值得孩子学习
  •     买全了三本希利尔的书,一来是给自己扫扫盲,而来也是留给儿子长大时看。先买了《讲地理》,觉得不错后来再买了《艺术史》、《世界史》。
    估计儿子也会喜欢的。
  •     给小孩子看足够了
  •     很好
  •     这个版本竟然把凡高的“阿尔勒的公共花园”印成贺拉斯的“拉选票”了!这些负责审校的人都瞎了么!本书的有点是轻松易读,缺点是只包括了从希腊文明一路走下来的西方艺术史,那就应该叫《希利尔讲西方艺术史》嘛~我所有涉及的绘画作品中,我看着喜欢的很多,最想要的一部是“萨宾族妇女”,这幅画如果有拼图,我就拼一幅挂在家里。
  •     非常不错的一套书籍,以前给孩子习了一本希利尔讲艺术史,书不错,加购另外两本。
  •     希利尔是善于给孩子讲故事的人,内容比较概括
  •     希利尔系列先买了前两本,这次趁着活动价买到了艺术史,很高兴!
  •     希利尔其实以前并不了解,看到当当的评论后,感觉十分好奇,于是买了一套。收到后,没有马上给儿子阅读,而是自己先迫不及待的读了起来。写的十分有趣,如果在我当初上学的时候能够有机会读到这样的书,估计我的历史不会像现在那么差了:)
    有时很嫉妒现在的孩子,他们能够拥有那么多的图书和经历。同时,也为引进这样优秀作品的编辑们表示感谢,通过他们的努力,让我们的下一代可以和世界同步!
  •     一本饶有风趣的小书。文字简单,故事性强,图片精美,适合休闲阅读或者给孩子们看。
  •     相比之下,我更看好东方出版社的那套《希利尔写给儿童的世界历史、世界地理和艺术史》,这套书采用四色全彩印刷,每本书都有数百张高清彩图,全套书有千余张图片。仅凭图片的数量和质量,就可算是一个让人心动的好版本了。更难得的是图片的选择、版式设计与文本内容的配合,完全称得上是独具匠心。在图文方面,无论是质还是量都明显超越了其他版本,再加上专业精准的译文、华丽高档的版式和印制,甚至是在包装都做足了功夫,最后打造出来的自然也就是当之无愧的最佳版本。
  •     不配图是个大 bug
  •     买了一套希利尔的书,都很好。这个较为深一些,适合大一点的孩子读。可以早给孩子艺术熏陶。
  •     本书讲述世界艺术史,分为绘画、雕塑和建筑三部分。作者不是简单介绍那些赫赫有名的艺术家和他们流传千古的作品,而是通过一个个生活中的小故事,讲述作品诞生的过程——伟大艺术品和伟大的艺术家皆有赖于专注力、热情、天赋和机会,他们背后是一个崇拜艺术、欣赏美的时代。希利尔的目标在于,将艺术世界以生活化的姿态呈现在孩子们面前,为他们注入持续一生的对于真、善、美的热爱。
  •     对于像我这样很想了解艺术史又是完全门外汉的真心合适。
  •     侄女小学三年级的这个儿童节,我购买了“希利尔”系列三本书,作为礼物送给她。

    三本书都非常厚,嫂子说这么厚,她没有时间看的,家里的“鲁西西”看了好久都还没看完呢。说着随手把书放上了书架。

    暑假即将结束的时候,我自己想看书,顺手就在书架上拿起了“希利尔讲艺术史”。侄女非常高兴地告诉我,虽然她暑假里很忙(钢琴考级,英语考级,素描考级,补课,多次去世博会,游泳等),但是她抽时间把这本书看完了。说这本书非常有趣,让她长了见识,而且书中有许多著名艺术品的故事,书中介绍的有些画家的作品在世博会上还有展出呢..........

    她说还有两本希利尔由于时间关系,还没来得及看,开学后会抽空看的..........

    听了她的话,我感到没有送错书:)
  •     雕塑的世界离自己真远……btw掷铁饼者果然是梵蒂冈博物馆内个!!!
  •     全世界最经典少儿世界地理,品质最高版本,能带给孩子开阔的视野、能呵护他们善良的本性、唤起对美持续的热情
  •     在希利尔的笔下,历史、地理、艺术都是那么有趣,那么好懂,那么好玩,期待中国也出现一个希利尔。
  •     《希利尔讲艺术史》

    希利尔是美国的一个小学校长,是接近一百年前的小学校长,这个校长是哈佛毕业的,中国什么时候能有来自北大的中小学校长,前几年有一个北大毕业生去卖肉成了新闻,然后是一个北大毕业生去应聘幼儿园老师,也成了新闻,不知道成没成,至于一些非名牌的研究生博士生去小学的就更多了,现在找个工作太难,而上海江浙广州深圳的老师待遇并不差,所以还是很有吸引力的,要是香港招小学老师,肯定名牌大学的也会强者去。话有点扯远了,还是看看人家美国哈佛毕业的希利尔,人家不仅仅是哈佛毕业,而是他毕业就立志要投身教育,二十四岁就当上了校长。并且创立了自己的学校体系。

    当教师也要看你有没有天分,有的人天生就是当老师的,他们不仅仅爱孩子,更重要的是懂得孩子,懂得孩子需要什么,懂得孩子能够接受什么,这样才能够成为一个好老师。希利尔就是这样的老师,再加上他博学的底子,和宽松的教育环境,他当然要放手大干一番了。《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》就这样产生了,这就是他的学校使用的教材,虽然那么多年过去了,他的书却一再再版,并且销往世界各个国家。我们相信我们国家用不了几年就会有北大、北师大的毕业生,有硕士、博士成为小学教师,甚至小学校长,可是我们什么时候能够迎来以小学教育为自己人生使命的年轻人呢?
  •     之前买了希利尔讲世界地理和世界史,非常棒,所以想着趁活动将这套书收齐了!
  •     匆匆翻完 果然是少儿书啊
  •     建筑史部分令人印象深刻:从立柱到圆拱,从拜占庭式的圆顶到哥特式的尖顶,从文艺复兴的圆顶到实用主义的简洁风。从金字塔到国会大厦,收益良多…
  •     书不错,《希利尔讲世界地理》和《希利尔讲世界史》都是55折,为什么该书不是55折?
  •     希利尔的这一套书买齐了,真是好书,我自己很喜爱,觉得也非常适合小学高年级孩子,孩子还在看世界地理那一本。但这本艺术史的装订有点小问题,我才看了四分之一,书的胶装就有点散开了。之前在别家网站购买的希利尔讲世界史和世界地理是同一出版社的,但封面不像这本有凹凸感,而是光面的,胶装也很牢固,我都读完了,也没有出现质量问题。
  •     收藏希利尔的这套书好久了,一直都想买。孩子爱看书,家里各种类型的书都要收上几本,让孩子多了解一下,开阔视野。那本讲世界历史和地理的书也会买回来的。
  •     希利尔的一套书是绝对的精品,适合小孩子看。每个校长都这样讲课,世界上会多很多科学家,艺术家。小学生必读书目。
  •     绘画、雕塑和建筑,希利尔一如既往地用他通俗风趣的语言为我们娓娓ie讲述。浅浮雕、圆浮雕;非物象派、超现实主义... 明朗了许多之前不明确的,开心。
  •     前半部讲美术和雕塑的写得好,讲建筑的很一般。
  •     我本人对艺术史不是很了解,所以买了这本简单易懂的书 丰富一下自己的艺术知识 艺术史上有过数不清的风格流派,什么印象派、后印象派、拜占庭风格、哥特风格……光看这些名词就让人目不暇接了!希利尔化繁为简,将艺术知识和艺术鉴赏变成了孩子们熟悉的生活片段。艺术来源于生活,每个孩子天生就是艺术家,伟大的艺术家都需要葆有一颗赤子之心。希利尔以平实的方式,揭示出了伟大艺术最平易近人的一面。
  •     儿子非常喜欢希利尔讲历史,所以把讲艺术史和讲地理都买回来看看。
  •     希利尔的书一套我终于买齐了!他的书通俗易懂,孩子非常喜欢!
  •     希利尔的一套都不错,孩子喜欢
  •     与中国讲艺术不同,另一个视角,也更有意思,以后有孩子了讲给他听
  •     一样的问题,适合于比较喜欢读故事的艺术爱好者,文字的篇幅占据了大部分
  •     文字很容易读,不上头。随时蹦出有趣的话语。喜欢。
  •     给儿子买了希利尔这一套书,儿子首先看的是艺术史,看他看得津津有味我了不禁读了起来,的确是本好书,特别适合小学高年段的孩子阅读。
  •     我买了一本《希利尔讲艺术史》给孩子,虽然说上小学三年级读这个稍微难了一些,不过她一直学画画,对艺术有兴趣,读绘画部分没问题。她喜欢里面的小故事,她还把故事给我讲。我感觉她对艺术的理解更深了。
  •     看完后,想去的地方太多了!特别是各国的教堂!
  •     其实可读性应该是四星的,但是所纳入的“信息量”实在是有限得很.尤其是读完会觉得这是一部各个艺术家的短篇八卦集锦,所写的画家雕塑家都是耳熟能详的那些,对艺术史本身没有涉及,历史观都没有体现的史书应该称不上史书吧.更像故事小传,读的时候常常怀疑有些非常奇异的段子到底是不是真的或者真实性有多少.半信半疑的读完了,也并没有去考究,名人轶事什么的,be nice好了~(如果期待在其中找到社会学或者艺术史论的共鸣和提升,那还是不要浪费这一个小时了,没错一个小时足够读完
  •     希利尔的三本我都买了,讲得很生动,可读性强,只是作者是美国人,感觉对中国的描述并不多,有点遗憾,家长要给孩子在这方面补上
  •     对欠缺基本知识的我是很好的扫盲读物,文字诙谐有趣,作者很会讲故事
  •     通俗易懂,还以为自己的理解能力提高了,一看是给儿童看的-_-
  •     用了一个月读完,虽然没讲中国吧,但还是很好看
  •     很赞的启蒙读物,很赞的教育学家。 但是看希利尔同志讲话的语气 这……应该是给小学生看的……
  •     给小盆友的书
  •     语言诙谐有趣,简洁有力,讲的好多地方都去过,讲的没去过的地方都想去!
  •     希利尔全套都买了,很喜欢,充实自己,对孩子也有帮助。
  •     偶尔在西单图书城看到这本书,有点喜欢,回来在当当上一查,果然有的卖,两天后这个书就到了手里,本想先看下,再给儿子看,自己看只是想把握一下这本书的特色,以便和儿子交流。自己是搞艺术的,本不想在这样的书当中获取什么专业知识,但这书的文字和对艺术的有些观点,还是让自己有一点吃惊,拿起后竟然一时放不下来。这书的文字让人感觉既有味道,又通透,开篇时回忆人们小时候在课桌上所做的事情,让人感觉门口开得极宽大,读者极易进入。另外书中对艺术的观点令人始料未及,按书中的观点,艺术的范畴是很广泛的,人们小时候随手所绘,随手所作,即为艺术,初想时,有违平时的看法,人们把艺术称为殿堂,实是高高在上,但细细想来,艺术确实不应该像人们想象当中那样门庭森严,依照希利尔的观点,其实人人都是艺术的参与者,孩提时随手所绘,即为画作,随手所捏,即为雕塑,道不远人,艺术也是如此啊!给孩子一看,孩子果然也非常喜欢,吃饭时还喋喋不休地和我讨论艺术问题,看来儿子有点艺术细菌哪!
  •     唔,这是上个暑假在一个儿童专栏读的。。。感觉这和其他的儿童科普书很不一样,它不是条条框框地跟你陈述它的外观形态作用,它娓娓道来的见闻像一个阅历丰富又有趣的大叔友好地跟你说:“嘿,我去过有个地方,它很漂亮,你也应该去看看!”
  •     仅仅入门 给小朋友看的书 美国人视角 哈哈
  •     简洁易懂还带彩图哟~
  •     希利尔的书真得很棒。他是将卡尔维特的理念付诸实践之人,他是卡尔维特学校的创始人和奠基者,他对儿童基础教育的贡献不可磨灭,喜欢他讲历史,讲地理,讲艺术。虽然无缘卡尔维特学校,幸而有了这套书,也如同亲临謦欬。但是还没开始跟畅畅讲这套书呢,因为书太多时间太少,来不及看啊。
  •     希利尔讲艺术史,是希利尔讲世界地理、讲世界历史的三本书中的一本,购全了,发现这套书知识性强,图片典型,具有很多的教育意义!
  •     提纲式的讲解,简单明了。好多概念搞清楚了。。。
  •     挺好的,章节分布明确,讲诉得也非常有趣。但确实是浅显了(废话本来就是给儿童写的),适合没接触过艺术的入门者,方便之后看贡布里希那本艺术的故事。小时候能看到这个的话,那绝对是给一百分。
  •     如果早发现希利尔的这三本书,我一定对历史,地理的学习很感兴趣!不会像上学时最讨厌这两门课。
  •     走马观花。可能因为不是目标读者群,看的时候有一种迷之尴尬感…
  •     给孩子读的艺术书,大人科普也挺好。
  •     经典就是经典。特价的时候买的,很划算。希利尔讲地理,希利尔讲世界历史什么时候特价呢
  •     加上讲地理和世界史 我一共买了3套 除了帮孩子们培养兴趣 我和其他父母也正好复习一下 比起死板的课本 希利尔好亲近孩子 真是永葆童心
  •     还不错,喜欢希利尔,不过没有讲地理和讲历史有意思。
  •     建筑史那部分收获最大。
 

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