决胜教育之巅

作者简介

《决胜教育之巅:送孩子上世界一流名校》内容简介：温元凯的身上，浓缩了共和国在近30年所书写的传奇，从上海弄堂里迷恋化学的少年到南京大学的高材生，从绍兴一个集体小厂的工人到中国最年轻的教授，从中国的大学校园到美国的华尔街，从化学家、未来学家到金融投资家，他的人生四次扬帆，四次选择。从《中国大趋势》到《品质成就财富》，从《中国漂亮50》到《决胜教育之巅》，他的每一次选择，都给时代留下作品。他的60年的人生，有太多的故事。他的过去曾经改变许多人，他的现在更影响着许多人。

书籍目录

第一章  天问：中国“两弹一星”元勋钱学森振聋发聩的一问第二章  解惑：未来学家温元凯教授的独到见解  原因之一：61%受访者认为国人拿不到诺奖源于教育体制  原因之二：精英淘汰的机制  原因之三：中国传统文化中的某些因素，不利于创新人才的培养  中国为什么培养不出杰出人才第三章  突围：送孩子进大师云集的顶级大学  紧盯世界名校，把握成才机遇  解码美国名校  25个美国大学之“最”第四章  选择：最好的20所世界名校  “龙虎”榜——宗量量化分析模型的世界大学排行榜  排行榜的各项指标及其对不同学生的实际意义第五章  尖峰：20所世界顶尖名校简介  “永居第一”  一、哈佛大学(HarvardUniversity)  “硅谷之母”  二、斯坦福大学(StanfordUniversity)  “卓越多元”  三、加利福尼亚大学伯克利分校(UniversityofCalifornia．Berkeley)  “诺奖第一”  四、剑桥大学(UniversityofCambridge)  “理工之最”  五、麻省理工学院(MassachusettsInstituteofTeetmology．MIT)  “精益求精”  六、加州理工学院(CaliforniaInstituteofTechnologyl  “践行人文”  七、哥伦比亚大学(ColumbiaUniversity)  “荣誉规章”  八、普林斯顿大学(PrincetonUniversity)  “益智厚生”  九、芝加哥大学(TheUniverityofChicago)  “名校始祖”  十、牛津大学(UniversityofOxford)  “能学会玩”  十一、耶鲁大学(Yale University)  “包罗万象”  十二、康奈尔大学(Cornell University)  “篮球王国”  十三、加州大学洛杉矶分校(University of Califonia，Los Angles，UCLA)  “年轻新锐”  十四、加州大学圣地亚哥分校(University of Califonia,San Diego，UCSD)  “新知摇篮”  十五、宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)  “西岸英杰”  十六、美国西雅图华盛顿大学(University of Washington，Seattle)  “校系旗舰”  十七、威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)  “父子传奇”  十八、加利福尼亚大学旧金山分校(University of Califomia，San Francisco)  “名医肇始”  十九、约翰‘霍普金斯大学(The Johns Hopkins University)  “远东第一”  二十、东京大学(TheUniversityofTokyo)第六章  机遇：最新美国留学趋势  经济危机的影响  继续低龄化  录取评估多样化  总结：财力成绩第七章  寻梦：诺贝尔奖获奖科学家是怎样炼成的  诺贝尔奖获奖分析  环境因素的权重第八章  决胜：好风凭借力送我上青云  路线图——如何送孩子进名校  个案：成功可以复制复制可以成功全奖留学哈佛  考试和费用细目结语  登顶：中国本土科学家登上诺贝尔奖领奖台  作为未来学家的温元凯作了这样的预测附录：2010年最新世界大学500强学术排名排行榜

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　　“第六届中国管理大会”　　“中国管理功勋奖”获得者　　温元凯教授最新力作

内容概要

温元凯，1946年出生于江苏无锡市，在上海长大，南京大学高材生。1973年进入中国科学技术大学任教，历任助教、讲师、副教授、教授，化学教研室主任、化学系系主任、应用化学系主任，曾任安徽省教委副主任，第六届全国人大代表、主席团成员。



    1977年出席邓小平复出不久后举行的“国务院科教座谈会”，向邓小平提出恢复中国高考和派遣留学生出国的建议，被邓小平当场采纳表扬。1978年和陈念贻、杨频的科研成果《键参数函数及其应用》获“全国科学大会重大科技成果奖”和“中国科学院重大科技成果奖”。



    1980～1982年留学法国巴黎大学居里夫人实验室，师从国际量子生物化学权威普尔曼教授夫妇。1982年回国，向国务院副总理万里写信倡导在中国科技大学推行科技教育体制改革，在全国产生重大影响。1984年著有《中国大趋势》，风靡全国，成为深圳评出的“全国最畅销书”第二名。1988年被《上海青年报》全国民意投票评为“中国十大改革风云人物”。



    1992年赴美国加州理工学院分子生物技术中心做访问教授。在中国开创了化学键理论、离子极化理论、量子生物学、计算机辅助药物分子设计教学和科研工作。有《离子极化导论》、《量子生物学引论》、《分子建筑术》等专著和译著近十种，在国内外学术刊物和会议发表学术论文一百余篇。1994年开始在美国纽约华尔街工作，三年后进入投资银行和管理领域。1997年回国创办投资咨询和管理咨询公司，现任北京南洋林德顾问公司和北京南洋林德企业管理培训中心董事长、郑州西亚斯国际工商管理学院名誉院长、“亚洲资本论坛”董事。在全国二百多个城市，以及清华、北大、复旦、南京大学等三十所大学，做过千场关于工商管理、战略管理、资本运作、创新管理等方面的讲，为三百多家国内外企业做过投融资咨询和管理培训。近年著有《闯荡华尔街》、《品质成就财富》、《牛市一万点——中国财富大趋势》、《中国漂亮50——寻求来来增值百倍的50只金股》等畅销书。



    2009年在“中国首届黄炎培职业教育管理奖颁奖大会”上被评为“中国十大战略管理家”。



    2011年在“第六靥中国管理大会”上荣获“中国管理功勋奖”。

章节摘录

　　第二章　解惑未来学家温元凯教授的独到见解　  中国为何出不了本土诺贝尔奖获奖科学家？　  原因之一：61％受访者认为国人拿不到诺奖源于教育体制　  中国科学家空缺世界最高荣誉诺贝尔奖，这已是世纪尴尬。从历史实情出发，我们早就不无尴尬，因为在这个悠悠五千年的文明古国里，以“四大发明”为最高峰，“后无来者”已历千年之久。古代的发明家屈指可数，当代的大发明家至今没有诞生，千年等一回，中国不仅没有自己的“爱迪生”，甚至没有自己培养的高锟。原因何在？中国何时能得诺贝尔奖？　　有人说，是国内教育体制的问题。一次有关诺贝尔奖的问卷调研，有61％的学生认为，国内人士无法问鼎诺贝尔奖的原因之一，就是国内人才培养模式有问题——只注重知识的积累和传输，不够重视学生个性和创造力的发展。　　也有人说，瑞典人不公正也是一个问题。拿诺贝尔文学奖为例，瑞典文学院评审过程是一种在性别、种族、国籍、意识形态之间建立平衡的游戏。还有的人认为，中国的条件很不适宜获得诺贝尔奖。以诺贝尔经济学奖为例，仅对中国这种模式的经济研究，缺乏世界性，想获得诺贝尔经济学奖是很难的。　　这些解释或多或少都有些合理的地方。但是，这些解释里却潜藏了不少缺陷。比如说，虽然中国内地的教育体制需要更强调学生的创新性，但是，世界上有创造力的人，往往不是因为受到别人的重视，然后才有创造力的。爱因斯坦的第一个创造高峰在1900年到1905年之间，他在此期间总共写出了10篇论文，其中包括有关光电效应方面的诺贝尔获奖论文和具有划时代意义的有关狭义相对论的论文。可是，也就在这个期间，他先是必须忍受失业的痛苦，后来则必须在专利局8小时工作之外从事自己的研究。那时全世界没有几个人知道爱因斯坦，几乎没有人重视他，更没有人期盼他能有什么创造力。然而，爱因斯坦的成功不正说明了，创造力的精髓就是做出别人认为不可能的事吗？　　又如，虽然瑞典诺贝尔科学奖评委无力摆脱性别、种族、国籍、意识形态的影响，但是，从历届科学奖颁奖的结果来看，诺贝尔科学类奖评委们还是能识别出全世界最值得表彰的科学发现和社会实践的。孟加拉小额信贷创始人、经济学者穆罕默德•尤努斯，创办“乡村银行”，以致力于提升穷人，特别是贫穷妇女参与社会的机会。他的这个既平凡又伟大的社会实践，就获得了诺贝尔和平奖。　　……

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