培养优秀孩子的36堂课

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《培养优秀孩子36堂课》从家庭教育中对孩子能力、品德、习惯、人格、心态等5个方面的培养教育出发，精选成为优秀孩子必修的36堂课，循序渐进，均衡发展，令孩子的素质得到全方位训练和提升，是家长在家庭教育中的好帮手。

书籍目录

第一篇 能力提高篇 培养孩子的基本能力　第1课 父母放手，孩子上手——培养孩子的独立做事能力　第2课 我的事情我做主——培养孩子的决断力　第3课 拒绝拖延，立即去做——培养孩子的行动力　第4课 “我也要当冠军”——培养孩子的竞争力　第5课 不要总是单打独斗——培养孩子的协作能力　第6课 知识是进步的阶梯——培养孩子的学习力　第7课 别让潜能酣睡——培养孩子的创造力第二篇 品德出众篇 培养孩子的优秀品德　第8课 清清白白做人——培养孩子诚实的品德　第9课 让善念相伴一生——培养孩子善良的品格　第10课 说到就要做到——培养孩子守信用　第11课 为自己的行为负责——培养孩子的责任心　第12课 心中常怀感激——培养孩子感恩的心　第13课 有爱的地方就是天堂——培养孩子的爱心　第14课 厚德载物，方为君子——让孩子学会宽容第三篇 优质习惯篇 培养孩子的良好习惯　第15课 没有规矩，不成方圆——培养孩子的自制力　第16课 教养与学识同样重要——培养孩子懂礼貌　第17课 劳动创造价值——培养孩子热爱劳动　第18课 注重心灵也不忽视仪表——培养孩子整洁的习惯　第19课 奢侈也是一种犯罪——让孩子懂得节俭　第20课 良言一句三冬暖——让孩子学会欣赏他人　第21课 器量多大，成就多大——帮助孩子改掉爱生气的毛病第四篇 人格魅力篇 培养孩子的健全格格　第22课 每天都是好日子——培养孩子乐观的性格　第23课 成功青睐勇敢者——培养孩子勇敢的性格　第24课 对冷漠说“NO”——培养孩子热情的性格　第25课 不打肿脸充胖子——帮助孩子克服虚荣心　第26课 牢骚于事无补——让孩子学着不去抱怨　第27课 成长不怕磨难——让孩子学会坚强　第28谭不做孩子的“拐杖”——帮助孩子戒除依赖第五篇 阳光心态篇 培养孩子的健康心态　第29课 “我能行”——帮助孩子树立自信心　第30课 像花儿一样绽放——让孩子拥有一颗快乐的心　第31课 别给自己贴上失败标签——帮助孩子克服自卑心理　第32课 谦虚使人进步——帮助孩子克服骄傲心理　第33课 远离“红眼病”——帮助孩子克服嫉妒心理　第34课 消极对抗会产生消极结果——帮助孩子调适逆反心理　第35课 虚心受教，利于成长——让孩子学会正确对待批评　第36课 不钻“牛角尖”——让孩子远离偏执

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　　能力提高篇：培养孩子的基本能力；品德出众篇：培养孩子的优秀品德；优质习惯篇：培养孩子的良好习惯；人格魅力篇：培养孩子的健全人格；阳光心态篇：培养孩子的健康心态。　　孩子之所以会出现不当言行，有很多是因为家长缺乏正确的教育观念和方法。　　在部分家长的眼里，孩子只要成绩好就行，至于孩子是否具备基本的生活能力，是否有健康的心态，是否有健全的人格，是否能大方地与人交往……这些都不重要，或者认为孩子长大了自然就会了。在这种观念的引导下，他们教育孩子的方式要么简单，要么粗暴，甚至是放弃。然而，学龄期的孩子是最敏感、最具个性的时期，父母的教育方法不正确，就会使孩子的成长偏离正常的轨道。

章节摘录

　　第一篇 能力提高篇 培养孩子的基本能力　　家教锦囊　　给孩子提供锻炼的机会　　教育家蒙台梭利十分重视孩子的独立性的培养。她认为，孩子的独立自主性是在独立生活中产生和发展的。要培养独立自主的孩子，就应该多为孩子创造锻炼的机会。我国《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”可现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝”、“小太阳”，他们饭来张口，衣来伸手，这样的结果使孩子在成长的过程中烦恼越来越多，所受的挫折也越来越多。媒体上就曾报道过许多这样的事例：某“神童”十三岁上大学，后又到北京某院校读研，但终因生活自理能力太差而被劝退；某大学生获得去国外深造的全额奖学金，但由于生活不能自理而不得不放弃……　　两个本来极有发展前途的孩子，为什么会遭此命运呢？回顾他们的成长之路，不难发现他们有这样的共同之处：父母包办太多。他们的父母有一个共同的思想：孩子只要成绩好即可，其他事情父母代劳。当孩子上小学后，他们还为孩子洗澡、穿衣服、整理书包……孩子在这种全方位的服务下，也只有一个想法：自己只管学习，其他事情一概都不用做，结果最终成为高分低能儿。孩子不但在父母“爱”的滋润下没有茁；|士成长，反而在“爱”的庇护下成了一个离开父母就寸步难行、一事无成的人；而那些从小得到独立性锻炼的孩子，长大成人后在各自的行业里都能取得不错的成绩。

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