战争就是这么回事儿(上)

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出版社:湖南人民出版社
出版日期:2013-1
ISBN:9787543889071
作者:袁腾飞
页数:615页

作者简介

《战争就是这么回事儿:袁腾飞讲二战(套装上下册)》内容简介:袁腾飞最新作品,“袁腾飞讲战争系列”开篇之作。中国全景式通俗解读战争的开山之作。再现“史话体”讲史风格,一本书让您彻底精通二战史。二战之世界,犹如中国之战国。合纵连横,能人辈出,战火纷飞。那是一个豪情与悲歌夹杂、英雄与枭雄同在的时代。德军闪击波兰,猝然之间拉开了这次史上最大规模战争的大幕。意大利参战,使本来残酷的战争,散发出了令人喷饭的幽默味道。震惊世界的“九一八事变”,真的是日本最高统帅部策划的吗?面对德国咄咄逼人的架势,斯大林为何还要悍然发动“大清洗”?盟军敦刻尔克陷入绝境,希特勒为何在关键时刻下令德军暂停攻击?“沙漠之狐”、二战名将隆美尔,为何在巅峰之后凄然自杀?日本已身陷中国战争泥潭无法自拔,为何还要不自量力去招惹美国?血与火的交融,生与死的碰撞,交织成了二战的最强音!面对尘封已久的往事,袁腾飞究竟会讲哪些其他史书中绝无仅有的史实?
袁腾飞最新语录:
美国市长为“胡德”号的优美激动得落泪,说如果这艘军舰来打我们,我们肯定投降,为什么?因为这艘军舰太美了。问题是军舰长得漂亮没用,得皮糙肉厚才行,窈窕淑女上阵就是个死。
日本人谎报战功在今天遭到报应了,我们天天在横店影视基地杀鬼子,一年杀死好几亿,就跟当年日本人干的事一样。
历史上波兰三次亡国,哪次不是俄国人挑的头?波兰人跟俄国人虽然同属斯拉夫民族,都是斯基诺夫维奇,但有一天二地恨、三江四海仇,所以绝不能把这个国家从德国侵略者手中转交给俄国人。
什么样的人是圣人,什么样的人是魔鬼,希特勒可以作为一个很好的反面教材。他完全是罪有应得,他应该到最深层的地狱当中受无穷无尽的煎熬。
德国人的悔改意识非常明显,所以勃兰特才会给大屠杀纪念碑下跪。当时世界报刊评论说,勃兰特跪下去,德国人就站了起来。
问题就出来了,日本军人认为,我是为了天皇打仗,他都没罪,我们更没罪,我们不反思。

海报:

书籍目录

袁腾飞自序:了却一桩“心头大事”
热衷于“纸上谈兵”,酷爱战争史
每个人,人生都有一件大事。对我来说,就是能够出版一套讲述战争史的书。这是我长久以来挥之不去的愿望,此愿望之强烈,连我自己都不敢相信。也许,这就是真正的“热爱”吧。
“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”男人的情怀!
“黄沙百战穿金甲,不斩楼兰终不还。”男人的霸气!
一直觉得,男人可能天生就是军事发烧友。小时候家里没有闲钱买玩具,父亲便用木头给我削了把手枪。每次玩“打仗游戏”时,我都挥舞着这把木枪冲锋陷阵。受战争题材电影的影响,那时我认为打仗是件很好玩的事儿,完全不晓得战争的残酷。
随着年事渐长,不能再挥舞木枪,于是便爱上了“纸上谈兵”。平时读书,除了看历史就是看军事,尤其喜欢读各种战争史。可以说,我现在的知识储备,70%是战争史方面的。
对战争史的热爱,已经渗透到了我的骨子里。
因诸多限制,往往使人不能尽兴
对于战争史,我不但爱看,更爱给学生讲。在中学课堂上,限于《教学大纲》,往往不能展开了讲,每次讲到兴起处,一看手表,却不得不戛然而止,实在是不过瘾!在精华学校授课时,鉴于学校的私立性质,不像公立学校有那么多条条框框限制,因此对于自己了解得比较多的东西,还是可以多讲几句的。
现在的高中历史选修课中,有一门课叫“20世纪的战争与和平”。这门课程的人教版教材,我也曾参与了编写,但北京市并没将其列为必修课。精华教育的廖中扬、李峰学两位老总,也是军事爱好者,他们曾想让我专门在精华学校讲这门课,以便录制下来作为学校的特色选修课,但我觉得现在中学生的课业负担比较重,恐怕没时间听一门跟高考完全无关的课程,因此便婉言谢绝。两位老总又劝我将自己所擅长的战争史讲出来,并整理成书,这样便可以不再受中学《教学大纲》的限制,还可以使中学生以外的更多人看到,对战争史的普及也有好处。所以,我便动了心。
什么叫“史话体”?我有自己的定义
现在市面上有关战争史方面的书很多,但我觉得大体上分为两类:学院派和戏说体。学院派所讲的战争史过于严肃,一大堆外国人名、地名、军队的番号,从这个格勒进攻那个斯克等,往往看得人晕头转向,除非手边随时准备着世界分区地图,左图右史,才能看明白是怎么回事。这样的战争史,更适合做军事院校的教材,不太适合非专业人士阅读。而戏说体又过于调侃,不怎么讲史实,大多是作者的评述,让人感觉信息量不是很足,干货太少。
因此,我和这套书的特约策划徐杭先生研究之后,决定结合学院派和戏说体的长处,尽量避免其不足,将这套书定义为史话体。
什么叫“史话体”呢?说白了就是在叙述大事的同时,照顾细节——讲故事、讲段子。比如讲“二战”时,不按年代把发生的战役一一陈述,而将大事交代清楚之后,多讲战争中鲜为人知的故事,比如苏联吞并波罗的海三国、泰国在二战中的角色、波兰海军在战争中的英勇战斗、大战中敌对双方的情报活动等。这些细节,往往在严肃的战争史中是看不到的。
术业有专攻,我只讲自己最擅长的
古今中外,有关战争史的资料浩如烟海,我只是爱好者,并非军事方面的专业人士。因此,如有谬误之处,敬请指正。有关中国的战史,因写作的人较多,加之我平时涉猎又浅,所以就不敢在各位面前班门弄斧。我这套书计划出版6本,其中“二战”2本、“一战”1本、“世界近代战争”2本、“世界中世纪战争”1本,讲述的重点是外国战争史,涉及到中国战史的部分,一般不会着墨太多。
这套书之所以能够顺利出版,要特别感谢精华教育的廖中扬、李峰学两位老总,他们为我联系到了博集天卷;非常感谢博集天卷的领导层,他们不以拙作鄙陋,愿意让它付梓;感谢博集天卷的部门总监一草和编辑李吉军,为拙作所做的大量工作;感谢拙作的特约策划徐杭先生为我搜集材料、编定大纲、整理文字;此外,还要感谢许多为拙作出版提供了帮助的朋友们。
衷心希望这套书,能让您了解一段不同于以往的战争史,并希望能够得到您的认可与喜爱。
袁腾飞
212-11-4

编辑推荐

《战争就是这么回事儿:袁腾飞讲二战•上》编辑推荐:中国通俗讲史领军人物、百万级畅销书作家袁腾飞沉寂数年,精心酝酿,隆重推出了“袁腾飞讲战争系列”,第一季共分上、下两本,主要讲述第二次世界大战。当今国际纷争,是二战的延续与升华。因此,要想看穿当今国际格局真相,研读二战史是一条比较靠谱的途径。袁腾飞结合毕生所积累,汇集多方史料,去芜取精,条理分明地讲述了这场人类史上最大规模的战争。可以说,这在讲述二战史的书中,绝对是一道风味独特、营养丰富的大餐。

前言

自序:了却一桩“心头大事”热衷于“纸上谈兵”,酷爱战争史每个人,人生都有一件大事。对我来说,就是能够出版一套讲述战争史的书。这是我长久以来挥之不去的愿望,此愿望之强烈,连我自己都不敢相信。也许,这就是真正的“热爱”吧。“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”男人的情怀!“黄沙百战穿金甲,不斩楼兰终不还。”男人的霸气!一直觉得,男人可能天生就是军事发烧友。小时候家里没有闲钱买玩具,父亲便用木头给我削了把手枪。每次玩“打仗游戏”时,我都挥舞着这把木枪冲锋陷阵。受战争题材电影的影响,那时我认为打仗是件很好玩的事儿,完全不晓得战争的残酷。随着年事渐长,不能再挥舞木枪,于是便爱上了“纸上谈兵”。平时读书,除了看历史就是看军事,尤其喜欢读各种战争史。可以说,我现在的知识储备,70%是战争史方面的。对战争史的热爱,已经渗透到了我的骨子里。因诸多限制,往往使人不能尽兴对于战争史,我不但爱看,更爱给学生讲。在中学课堂上,限于《教学大纲》,往往不能展开了讲,每次讲到兴起处,一看手表,却不得不戛然而止,实在是不过瘾!在精华学校授课时,鉴于学校的私立性质,不像公立学校有那么多条条框框限制,因此对于自己了解得比较多的东西,还是可以多讲几句的。现在的高中历史选修课中,有一门课叫“20世纪的战争与和平”。这门课程的人教版教材,我也曾参与了编写,但北京市并没将其列为必修课。精华教育的廖中扬、李峰学两位老总,也是军事爱好者,他们曾想让我专门在精华学校讲这门课,以便录制下来作为学校的特色选修课,但我觉得现在中学生的课业负担比较重,恐怕没时间听一门跟高考完全无关的课程,因此便婉言谢绝。两位老总又劝我将自己所擅长的战争史讲出来,并整理成书,这样便可以不再受中学《教学大纲》的限制,还可以使中学生以外的更多人看到,对战争史的普及也有好处。所以,我便动了心。什么叫“史话体”?我有自己的定义现在市面上有关战争史方面的书很多,但我觉得大体上分为两类:学院派和戏说体。学院派所讲的战争史过于严肃,一大堆外国人名、地名、军队的番号,从这个格勒进攻那个斯克等,往往看得人晕头转向,除非手边随时准备着世界分区地图,左图右史,才能看明白是怎么回事。这样的战争史,更适合做军事院校的教材,不太适合非专业人士阅读。而戏说体又过于调侃,不怎么讲史实,大多是作者的评述,让人感觉信息量不是很足,干货太少。因此,我和这套书的特约策划徐杭先生研究之后,决定结合学院派和戏说体的长处,尽量避免其不足,将这套书定义为史话体。什么叫“史话体”呢?说白了就是在叙述大事的同时,照顾细节——讲故事、讲段子。比如讲“二战”时,不按年代把发生的战役一一陈述,而将大事交代清楚之后,多讲战争中鲜为人知的故事,比如苏联吞并波罗的海三国、泰国在二战中的角色、波兰海军在战争中的英勇战斗、大战中敌对双方的情报活动等。这些细节,往往在严肃的战争史中是看不到的。术业有专攻,我只讲自己最擅长的古今中外,有关战争史的资料浩如烟海,我只是爱好者,并非军事方面的专业人士。因此,如有谬误之处,敬请指正。有关中国的战史,因写作的人较多,加之我平时涉猎又浅,所以就不敢在各位面前班门弄斧。我这套书计划出版6本,其中“二战”2本、“一战”1本、“世界近代战争”2本、“世界中世纪战争”1本,讲述的重点是外国战争史,涉及到中国战史的部分,一般不会着墨太多。这套书之所以能够顺利出版,要特别感谢精华教育的廖中扬、李峰学两位老总,他们为我联系到了博集天卷;非常感谢博集天卷的领导层,他们不以拙作鄙陋,愿意让它付梓;感谢博集天卷的部门总监一草和编辑李吉军,为拙作所做的大量工作;感谢拙作的特约策划徐杭先生为我搜集材料、编定大纲、整理文字;此外,还要感谢许多为拙作出版提供了帮助的朋友们。衷心希望这套书,能让您了解一段不同于以往的战争史,并希望能够得到您的认可与喜爱。袁腾飞212-11-4

内容概要

袁腾飞:中国通俗讲史界领军人物,百万级畅销书作家,引领一代讲史新风,善于以幽默犀利、灵活多变的语言风格,讲述海量的历史知识。其独特的讲史风格,赢得了千万粉丝的热烈追捧,被广大读者朋友们昵称为“袁Sir”。著有畅销历史作品《这个历史挺靠谱》系列等。

媒体关注与评论

相比太多照本宣科式的教学,袁腾飞致力于引导学生对知识产生兴趣。他嬉笑怒骂的讲述风格引起了争议,但袁腾飞认为,自己的任务只是普及历史知识,并且让这种普及变得有趣。——《中国青年报》我们习惯于心存敬畏之心,听人正儿八经地说史,评书好听,那是野史,袁腾飞从历史中提炼出幽默来,让人听着可乐听得上瘾,还真是难得。——《广州日报》袁腾飞感情滚烫,一口京片子生脆而凶猛,砍瓜切菜痛下针砭,如同老北京的豆汁,初入口毁人朵颐,细回味悠长绵然。——《羊城晚报》无论是虚拟世界里的网民,还是现实课堂里的学生,所有人最被袁腾飞吸引的,是他把“死去”的历史“活生生”地带到大众面前。——《文汇报》冷静、平和的心态,使袁腾飞将自己对历史的喜爱发挥到了一种极致,他清楚地知道自己需要的是什么。——《京华时报》

章节摘录

版权页:第一章 熙熙攘攘争名利(巴黎和会、华盛顿会议)别信那些傻话,最勇敢的人最先死去,活到最后你才能看到真相。——题记01. 问天下谁有我“惨”老兵很不服气战争是世间最残酷的游戏,第二次世界大战(下文简称“二战”)是人类有史以来最大规模的战争。传统观点认为,二战由德国首先挑起。有位叫朱维毅的旅德中国学者,写了本《寻访二战德国兵》的书,在这本书里有个德国老兵发问,你们公认的二战爆发的标志是什么?他得到的回答是德国打波兰。那位老兵很不服气地说,打波兰可不是德国一家干的,还有苏联!他认为是德国跟苏联一块儿发动了二战。亲历者的观点,往往和教科书不一样,其中虽有立场问题,但对这些观点我们不能完全忽视。今天,中国流行的观点,依然认为德国闪击波兰是二战爆发的标志。凄惨的德国德国为什么要挑起二战?第一次世界大战(下文简称“一战”)就是德国挑起的,但它没有获胜,过了20年它又发动二战,为什么?二战中意大利与日本,都与德国结了盟,为什么这几块料会凑到一起?实际上,这跟这几个国家一战后的经历有非常大的关系。一战以同盟国的战败而告终,同盟国就四个国家,德国、奥匈帝国、土耳其和保加利亚,这四个国家全部战败。德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国在这次战争之后解体,德国延续了数百年的霍亨索伦王室下台。当时的德国什么状况呢?可以说真的像是到了世界末日,人心惶惶,百业凋敝。持续时间共四年零三个月的一战,不光战败国伤痕累累,战胜国也都损失惨重。以英国为例,英国自维多利亚女王以来几十年的积累荡然无存,战胜国都这样,你想德国作为一个战败国,得什么样?丘吉尔参加过一战,他在回忆录中记载,一战即将结束时,德国的状况令人沮丧,伴随着日益加剧的听天由命之感,德国人开始感到不寒而栗。德意志民族已经开始绝望,士兵们慢慢地显示出他们的郁郁寡欢。恶性事故时有发生,逃兵增多,度假士兵不愿归队。仗打到了这地步,一般的德国士兵,甚至老百姓,都看出同盟国没戏了。一战进行到第三年和第四年时,德国兵的思想就从胜利转为保命。除了极少数顽固分子之外,大部分人都能明白现在是种什么样的状况。1916年,德国城市里粮食就供应不上了,冬天人们啃蔓菁,有点类似于咱们的腌咸萝卜,连面包都没有。如果这场战争有胜利的希望,如果这场战争能得到很大的好处,我们至于吃不上面包吃蔓菁吗?所以,度假不归的士兵数量就大为增加,我好不容易度一回假,你再让我回去上前线,那不是去送死吗?我当然不愿意去了!要有贵族气派有个德国士兵回忆,苏俄根据《布列斯特—立陶夫斯克条约》释放的战俘,在回国前就染上了“列宁病毒”。什么是“列宁病毒”呢?简单点说,“列宁病毒”就是布尔什维主义。俄国“十月革命”爆发后,列宁说要变帝国主义战争为国内战争,号召人们推翻本国的资产阶级。可想而知,被苏俄释放的战俘一回到德国,自然拒绝再上前线,那军官怎么办呢?只能通过打骂、责罚士兵,让他们上前线。这个德国兵回忆说,反对军官无辜责骂士兵的活动开始蔓延,为什么呢?因为那些军官虽然严格训练我们,但在物资匮乏的时候却不与我们同甘共苦。那些军官如此表现,是有原因的。德国军官大部分都是由贵族出身的世袭职业军人,爸爸、儿子、孙子,沿袭下来。他们特别强调贵族气派,即便生活品质再怎么着,也要穿军礼服,用银制餐具,得这样体面地活才行。跟士兵一块儿趴冰卧雪,啃土豆,喝袋装咖啡,门儿都没有,人家不干。鉴于这种情况,士兵们一看,你平时教导我们玩命,赶着、踹着,轰羊似的,让我们学打仗,等真打到没吃没喝的时候,你还吃香的喝辣的,可我们连土豆都吃不上,我为什么还要去卖命?这样,德国普通士兵与军官之间就产生了矛盾。越打越吃力除士兵这个群体外,当时德国的老百姓是怎么看待这场战争的?有位德国妇女回忆起当时的情况,说大战之前,人们认为战争即使真的打起来,也不会持续太久。一战时德国皇帝威廉二世送士兵出征,说树叶飘落之前你们就可以返回来。大战1914年8月爆发,欧洲很冷,9月份就掉树叶,威廉二世承诺一个月就让人回来,他想象的还是拿破仑时代的战争,速战速决,一场混战顶多三天,死不了几个人。可令威廉二世没有想到的是,大战进行了四年多。战争打到这份儿上,进入了一种胶着状态,人们又难以相信它会结束,整天缺胳膊断腿的人往下运,我们与正常的生活好像被一条鸿沟所隔开。可是,在我方已无法取胜之后,这战争还有意义吗?这时连德国普通市民也已看出,战争对于德国来说毫无希望,物资匮乏、人力匮乏。在拼人力时,法国可以招非洲人,甚至招越南人来当兵。但德国没那么多殖民地,所以越打胜算越小。但德国怀着复仇的使命仍坚持战斗,德国人到这时候不打不行。随着英国的封锁,德国主要生活用品的供应被切断。因为打仗和被封锁,德国人的元气耗尽,此时对于战争的抵触,便成为千百万人公开的意见!02. 齐聚巴黎开个会舰队送死去在1916年大家啃蔓菁时,德国只有少数人抱怨战争,大多数人还相信战争能打赢。而此时大家已看到再打下去,弄不好自己的民族就要灭亡。同时德国军队也无力再战。不过,德军当时的情况具有某种迷惑性,因为你从表面上看不出来。一直到1918年,德军在西线仍然保持着进攻态势——这种态势和后来的越南战争、苏军入侵阿富汗很相似——你赢得了每一场战斗,但却输掉了整个战争。在一战当中,德国200万人死于前线,150万人伤残,还有100万人死于饥饿和瘟疫,德国国力已经支撑不住,青壮年男子基本上消耗殆尽。特别是那个时代的军官,基本上都是贵族,军官的大量死亡,也就是国家精英的大量死亡。这对整个德国是个很沉重的打击。1918年10月1日,德国的鲁登道夫将军跟高级军官们讲,最高统帅部和德国军队已经完了,战争无法取胜,彻底的失败即将到来。鲁登道夫是一战中的英雄,德军的灵魂人物,他都坦言德国已经完了。可德国统帅部却不正视现实,于1918年10月25日下令基尔港的公海舰队出海。当时公海舰队的指挥官是曾指挥过日德兰大海战的舍尔,他让舰队出海攻击英军,提出的口号很逗:要么辉煌地胜利,要么光荣地沉没!实际上,德国海军在此之前已经很久没出海了,日德兰大海战之后就一直在军港里闷着。1916年都打不赢,到1918年了连燃料都没有,还想去打败敌人?打鸟粪呀!你让水兵们要么辉煌地胜利,要么光荣地沉没,毫无疑问,那肯定是光荣地沉没,不可能辉煌地胜利。这时候连傻子都看出来德国没戏了,你还让舰队出海送死去,这怎么可能呢?没有意义。成立共和国公海舰队不愿去送死,所以水兵起义,爆发“十一月革命”,成立了苏维埃。德皇威廉二世仓皇逃往荷兰,直到1941年去世,都待在荷兰。这样,霍亨索伦王朝就倒台了。在霍亨索伦王朝倒台之后的1919年2月,在歌德、席勒、李斯特的故乡——德国小城魏玛,人们通过宪法,成立了魏玛共和国,这是德国历史上对于共和制的第一次尝试。其实,魏玛共和国在德国历史上是一个不存在共和党人的共和国。德国在一战后选择共和制,这并不是由于大众民主意识有所提高,而是德国在帝制崩溃后对西方强国政体无可奈何的一种机械模仿。灰溜溜的首相魏玛共和国一成立就赶上了一件恶心事儿——巴黎和会。一战打完之后,战胜国得分赃,瓜分战败国。巴黎和会特有意思,说是五巨头,英、法、美、日、意,但和会主要讨论的是欧洲问题,日本不感兴趣,英、法、美、意这四国派来的都是政府首脑和外交部长,美国总统、国务卿,英国首相、外交大臣,法国总理、外交部长,意大利首相、外交部长,只有日本派来的是前首相和前外长,因为它对这事儿不感兴趣,所以和会上讨论欧洲问题时它不说话,被称为沉默的伙伴。但一说到中国山东的归属问题,它就开始说话了,说得很多,只有涉及自身利益的时候它才发言,一般情况下不说话。因此,和会的主要参与国就是英、法、美、意这四国。意大利在战争中的贡献是负的,瓜分战利品的时候,不把你瓜分就不错了,你还要什么好处?所以意大利也就没什么可说的,而且意大利对德国不感兴趣,它对奥匈帝国感兴趣,想要的领土都在原来奥匈帝国的亚得里亚海沿岸。同时,英、法、美也不拿意大利当回事儿,,这使得意大利首相奥兰多很生气。这哥们儿很有个性,一生气就回国了——这会我不开了。他回去没人挽留,不是说你走了这会就开不成,你走你的,走了更好,少一个白吃饭的,饭票省了。他一回去,国内议会问,你从巴黎带回来了什么?他说什么也没带回来,那哥儿几个气我,我回来了。议会不干了,你给我回去接着开。他又回到法国来,回来也没人表示出惊喜,没人说哎哟,你可回来了,正等着你呢。没有,你愿意走就走,愿意来就来,多你一个不多,少你一个不少。他的境遇,跟意大利的国力联系很紧密。一开会就吵架在巴黎和会上,最逗的事儿就是英、法、美三国各有各的要求,任何一国都跟另外两国有矛盾,而任何两国都可以联合起来对付另一国。比如说,美国谋求世界霸权,1894年人家工业产量就是世界第一,当了20年老大,它不甘心再做欧洲的小伙伴,由着欧洲人呼来唤去,可问题是当时在经济方面美国是老大,但它的军事力量不行,政治还是以欧洲为中心。美国说是1917年参加一战,其实它是训练了一年多,1918年才开始打的,而且武器都是法国的。与其说一战美国出的钢,不如说它出的人,100万棒小伙子,它主要出的是这个。美国要谋求世界霸权,而法国呢,想法很单纯——欧陆霸权。法国就希望把德国肢解,最好让德国再回到俾斯麦统一之前的混乱状态。英国想要殖民霸权和海上霸权,还希望维持欧洲大陆的均势。美、英、法三国的要求一放到一起,就显得特别有意思,为啥呢?美国要谋求世界霸权,英、法肯定不干,所以美国和英、法有矛盾,英、法联合起来对付美国,咱哥们儿新大陆开辟以后称雄500年,它北美野牛,凭什么当老大?咱哥们儿是中心。法国要欧陆霸权,肢解德国,英国不干,美国也不干,谁愿意欧洲大陆再出一个“东方不败”,不听我们的?英国要谋求殖民霸权和海上霸权,法国、美国又不干。这样一来,就剩吵架了,用老百姓的话讲就是“在那儿扯淡”。巴黎和会是1919年1月召开的,地点在巴黎凡尔赛宫镜厅,为什么要在这地方?因此普法战争结束后,普鲁士国王威廉一世是在这儿加冕的,对此法国总统得意洋洋地说:“48年前德意志帝国诞生在这间大厅里,因为它生于不义,所以它死于耻辱!”明显看得出来,法国是心存报复。

图书封面


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计24条)

  •     近来工作很忙很累,终于有了一个周末,读了一读袁腾飞的《战争就是这么回事儿》,书里的各种段子对于我这么一个军迷来说几乎都耳熟能详,但是历史的美妙之处在于同一段历史每次咀嚼的时候都会品出不同的滋味。二战是一个庞大的整体,每个局部战场又有着自己鲜明的个性。美日太平洋战争基本代表了二战时海战的最高水准,航空母舰的使用把海战带进了一个新的时代。充满了钢铁机械美感的中途岛之战中若干艘航母的舰载机满载对飙的镜头恐怕未来再难见到。以中途岛之战为标志,奠定了以航空母舰为核心的舰队作战模式,一举改变了舰炮对轰的海战模式,这个模式延续70年至今没有本质上的改变。反观大西洋和北冰洋战场,英德海军角力的档次相对于美日革新作战模式的水准显然低一截,基本是德国对英国的海上破袭战、游击战,英国对德国的封锁战。日本人的海战水准可以称为世界级的,但是陆军的水准相比海军显然差了不止一两个档次。以精锐关东军为例,其军官素质、作战思想、机械化水平相较于他们的德国盟友差距十几年肯定是有的,和老美的陆上较量主要是海岛争夺战,机械化差距还体现得不明显,但是从日军和苏军的多次较量中,可以看出来日本陆军还完全不适应机械化战争,只能欺负一下旧式军队。而且,从淞沪战役可以看出,日本陆军面对几乎完全没有机械化的中国精锐部队也只能惨胜。所以,当苏军主力被拖在苏德战场上时日本人还能嚣张一下,一旦苏军腾出手来,日军在陆地上就只能杯具了。毋庸置疑,陆战的最高水准在欧洲战场。盟军中,无论美英还是苏联,所依靠的主要是“实力”---国家的工业化生产能力---我生产的速度比损失更快。美英到了战争后期主要依靠空中优势(这也是美英军队的特点,要是有一天美军拿不到制空权,估计美国人就不会打仗了),苏军则依靠数量上的压倒性优势,支撑他们的都是这几个国家超级强大的工业化生产能力。反观德军,则是典型的有质无量,从战术上,无论是机械化穿插、闪击战、空降突袭、空地协同,德国人几乎一夜之间变革了全世界的军队教科书,在几乎每个方面都有垂范兵史的作战经典,直到2003年的伊拉克战争美英联军的战术仍然依稀能看出德军的痕迹。无奈国家工业生产能力和美苏不在一个档次上。战场上,一个德军坦克营可以给予苏军军级单位迎头痛击,德军飞行员可以创造单人击落352架敌机的神话般记录,精兵锐器面对汪洋大海依旧无法挽回败局,这是德国军人的荣耀,也是德国工业的悲哀。本质上,德日两国都是小国,(请忽略意大利的存在),面对底子相对更厚的对手,一旦一击无法摧毁对方,战争被拖进消耗战则必败。战术的先进难挽战略的失败。历史是由胜利者书写的,书上的胜利者一定是正义的化身,失败者铁定是邪恶的代表。我却不怎么相信这样的说教。与人一样,亦正亦邪才是常态,才是正态。就写到这里罢。
  •     当有一堆书摆在面前的时候,如果里面有袁腾飞的书,我总是先将袁sir的先看完,他的语言描述有一种特别的吸引力,总是让我愿意继续看下去,就像当年我守着电视看百家讲坛里的袁sir叫《两宋风云》和《塞北三朝》。《战争就是这么回事》不能完全将很多历史细节展现出来,也不会像很多历史学家要求的那样去剖析历史的本质,但是它会让历史变得很有趣,有趣我就有兴趣读下去,这就是最重要的东西。我这人有个坏毛病,看书看着看着就想自己写,袁sir的书让我突然有一种冲动,我很想用我的方式来讲述抗日战争,于是,可能我很快将有新的写作计划。
  •     袁腾飞会讲历史,但不会讲战争。这本书勉强看下来,有种跑偏的感觉,往往战争最能触动我的地方,都是一笔带过。这本书就是来圈钱的。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

精彩短评 (总计101条)

  •     有一些浅薄,不过作为通俗史来说,大部分人还是可以阅读的。给二星吧
  •     苏联和德国都是独裁统治,区别只是苏联没有种族主义。自大的希特勒带着一群菜逼小弟就想称霸武林,最后还是被泥腿子墨索里尼拖垮了。寡头政治就很容易偏执,如果希特勒不是脑子发热要先和苏联开战,二战还真不知道要打到什么时候。
  •     刚读
  •     凭借深厚的功底和三本《这个历史挺靠谱》的磨练,袁老师的史话体已经渐入炉火纯青的境界。一方面,文笔生动活泼,读起来津津有味、极其顺畅;另一方面,着墨重点颇有深意,战争之外和背后的故事,提升了本书的现实意义。 上册有相当篇幅介绍二战发生的背景,详细叙述了希特勒、墨索尼里两大法西斯独裁者,如果利用公众情绪获得最高权力的过程。这实际上展示了多数人选择错误的经典案例。日本、苏联战争之前的故事,同样有让人值得深思之处。这些看似极端的例子,其实从反面揭示了一个国家长期健康发展、人民长久幸福的道路。在社会矛盾突出的当下,袁老师讲的这段历史确实警示和借鉴之用。
  •     袁腾飞重新诠释二战史,将那些原本枯燥乏味的历史段落变得趣味横生,将原本趣味横生的历史段落变得精彩绝伦。在如同听相声般的快乐中汲取庞大的历史知识信息量,一本让人彻底赞成“读史可以明智”这句话的书,一版诲人不倦而又逗人不倦的最精彩历史文本。  说史条理分明,见解独到,旁征博引,焦点集中,信息量大,一部史书该有的优点全都具备。文风新颖特别,措辞犀利,锋芒毕露,一针见血,幽默风趣。除了文字内容之外,还插入了大量的彩色图片,集趣味性、知识性和可读性于一身。
  •     史话体果然有意思,先把大事叙述完了后讲段子,我有深刻印象的是讲希特勒的,希特勒的幼年,父母先后死亡,还生动的描写了医生对希特勒知道母亲得癌症后的表现。本书还用各种生动的话来描述那憋屈的二战。反正值得一看。
  •     流水账?
  •     软能力这本书是在图书馆看到的,觉得非常适合现在年轻大学生看,就没了一本寄给当兵的男朋友看。“战争就是这么回事儿”是想让他对二战再了解详细一些,读书就困的,没几天都读完了,还打电话讲给我听,说明内容不枯燥!
  •     还是可以的,算轻松,不是很乏。了解一下,可以去看黑塔利亚会不会更觉得好玩?
  •     一本很好读的历史故事读物,具备了一个中国历史老师的主观和幽默。
  •     入门级读物,其实挺适合做中学生历史课外读物的,介绍基本概况穿插一些趣闻,如果对哪部分有兴趣,自己再另外深入展开学习
  •     因为看了袁老师的讲课视频,喜欢他的略带调侃的授课方式所以同时购买了 历史是个什么玩意1和2这两本书之后又买了这本《战争就是这么回事》其实很不喜欢书名,这书名充分体现了出版商为了销售环节作出的噱头,如不是作者是袁腾飞,还真不愿意买这样书名的历史书。再来说说书的内容,如果高中时你是一个北京的文科生,那么一定对书中的内容不陌生,袁老师就是按照高中的历史课本内容外加有趣的解释和描述给我们补了一回历史课,很多内容便是历史课本中的原话,时至今日我还能背得出来,甚是亲切;仿佛找回了上高中时学历史的感觉。如果你正在上高中学文科或者你有孩子正在上高中学文科,我真的推荐购买并与课本配合着学习,课本系统,此书生动。一定能改变历史课枯燥无味的看法!
  •     袁:希特勒轰炸了考文垂,之后英联合美轰炸了德累斯顿,结果这两城市战后一笑泯恩仇成了友好城市。 我:??? 袁:意大利就是来搞笑的,二战少了意大利,战争就只剩下残酷了。 我:??? 袁:英国应该感谢希特勒,因为德国进攻英国时突然紧急叫停,才使英国没有被打得体无完肤。 我:再见吧老子不读了:)
  •     不得不说,怪不得袁腾飞书卖得好,因为老少皆宜,用讲故事和评书的方法让人们了解历史。
  •     .上(中国全景式通俗解读战争的开山之作,“袁腾飞讲战争系列”霸气开篇,再现“史话体”讲...
  •     上个世纪的战争让我们这些生活在这和平时代的人们,应当保持时刻的惊醒。
  •     是以“史上最牛历史老师”袁腾飞的嘴巴重新诠释二战史,将那些原本枯燥乏味的历史段落变得趣味横生,将原本趣味横生的历史段落变得精彩绝伦。在如同听相声般的快乐中汲取庞大的历史知识信息量,一本让人彻底赞成“读史可以明智”这句话的书,一版诲人不倦而又逗人不倦的最精彩历史文本。
  •     袁腾飞讲二战.上(中国全景式通俗解读战争的开山之作,“袁腾飞讲战争系列”霸气开篇,再现“史话体”讲史风格,讲别家史书之未讲,史料新颖、容量大,一本书让您彻底读懂二战史),值得拥有。
  •     袁sir写的书像历史课教案,语言上稍作润色
  •     袁腾飞号称史上最牛的历史老师,讲的够细致,有太多独特之处。袁老师有些地方的语言还算有点意思,对于那些对中国历史一知半解的,还是能学到不少知识的。
  •     我是个中学历史老师,以我个人的经验,袁老师这种讲述方式可能很受学生喜欢,他把说学逗唱的功夫全部用在了教学上。袁老师讲甲午战争前中国军备废弛,说得很形象:“当时中国的军事力量是以冷兵器为主。西方列强已经完全过渡到火器时代。当然,以冷兵器为主的话,如果你勤加操练,在战争当中也不是一点作用发挥不出来,关键是武备不修,弓都拉不出来,箭都射不出去,那个时候火枪的射速并不比弓箭快,就是射程比弓箭远些。但是清军弓都拉不开,箭都射到脚面了,这种样子就是给你洋枪也没用。”对于中学生而言,这本战争史也可以算是世界史的启蒙书,也足以应对考试。
  •     没什么意思,流水账
  •     袁腾飞说二战是怎么回事,语言幽默生动,学历史知识的好书!
  •     也是“听”完的一本书,感觉挺带感的。 20世纪就是独裁主义的世纪,希特勒不是什么好鸟,苏联人的大清洗更血腥,日美太平洋海战真心惊心动魄。
  •     书的内容可能对历史来说有点轻佻,不够厚重。但谁有知道历史真的不是这样呢?就像我们现在浮躁的活着,后人也许也会用沉重的心情看我们一样。让历史和生活都变的简单一点,也是可以接受的嘛!至少,袁腾飞,我支持。如果能上一节他的历史课就圆满了~此书,可以算是历史书,但作者用了通俗易懂的语言,二战那些国家和战争像讲故事似的描述了一遍,当然,所描述的只是精华概括,只把历史上的重大且有意义的事件写了出来。此书是为二战历史普及的一本好书,但并不能做为历史研究用书。
  •     学生时代不喜欢历史,看到历史课本就觉得头疼,因为教材呆板、无趣,需要记忆的历史事件和年代很难记住,但是看了袁腾飞的书后,被书中诙谐幽默的语言逗乐了,袁腾飞老师将历史说得特别有趣,还采用了当下特流行的一些词汇,读来十分轻松。这本战争史还是新作呢,所有买来看了。
  •     已经不很喜欢袁腾飞的这种写作风格了
  •     源于我初中的时候遇到了一个非常好的历史老师,虽然到了高中后,我的历史老师教的一塌糊涂,但是我竟然靠着初中时的历史基础,顺利过关。我在看了袁腾飞老师的视频之后有一种恍如隔世的感觉,他的风格跟我当年的老师很相似,虽然我的老师不如他这般年轻机警,但是风格真的很相像,在轻松愉快中,与你一起体验历史。有朋友说,现在出书出名很容易,只要拿过正史,然后用戏虐的语气讲一下,让人看了可以哈哈大笑,就可以出名。我觉得这句话当真肤浅的很。袁腾飞老师的这本历史是个什么玩意儿,真的很棒,至少让我又能在一次的重温我喜欢的中国历史。赞一个~~~
  •     最近看了很多批评封杀袁腾飞的声音,搞得他都不咋出来了,不过这本讲战争史的新书还是出了,欣慰。我不知道那些批评的人的历史是否真的扎实,真的过硬。他们可以顺手拈来一些考据作为自己理由充分的底气,抨击别人的同时,抬高了自己。倘若你果真如此优秀,为什么历史学界没有你的名字呢?比起被你看不起的袁腾飞来,你不就是个无名之辈嘛。哪来那么大的勇气站出来说别人的不是?这不是无知又是什么呢?
  •     老师除了张嘴就是段子,历史故事信手拈来,我自己买了本书来读,发现他还有好些新颖的观点。比如说清朝闭关锁国,小孩子经常被教育,中国地大物博,物产丰富,无所不有。确实,封建经济像张三只腿的凳子,稳着呢。大清国不屑于同外来的小马仔在银子上有任何瓜葛。西方资本主义东扩势头凶猛,清朝不愿意自己的领土受到侵犯,也不愿意自己的人民同外国交往,进而危及自己的统治,清政府拿着书往前一翻,明朝的海禁制度挺好,沿用之。对外贸易本来是有五口,广州、厦门、宁波、云台和蒙古边境的恰克图,前四处是海港和西方人进行交易,后一处是陆路,和俄罗斯人往来。谁知,西洋人爱跑广州,其它地方甚至数十年都不见有洋人前往,乾隆爷一看,就关了厦门、宁波、云台三口,专限广州与恰克图两地对外往来,而且交易时间还有限制,在某种程度上,清朝闭关锁国的对外政策确实限制了外国人,大清同洋人交往彼此也相安无事。但从长远看,这一政策不可能起到抵制殖民、抵抗侵略的作用,反而限制了自身的发展。 还有太平天国,洪天王就是个胡闹的主阿,袁腾飞的书上这段写的真是畅快淋漓,大快人心阿,也该对历史教科书上填鸭式塞给我们的农民运动重新认识了。
  •     让我对一战、二战有了系统的了解
  •     突然想看关于二战方面的书,就果断读了,袁先生这个版本还是有趣易读的。 不过,想要了解的,更多,果然还是不够的吧。
  •     通俗易懂,可以闲暇时读的历史书。
  •     既然有上下两部,那就上部给四星,下部给三星吧。袁就是一个中学老师,所以他的读者群应定位于中学生及一下吧。
  •     这本书要配着电脑地图一起看,这样能真正的学到东西。地理上的坐标,地形,山地,平原还是沙漠,真的很重要,这直接影响了战争各方的决策。我知道吕思勉的书写得比这个严谨,但是这本书让我学到了很多知识。
  •     文字生动,引人入胜,知道如何描写吸引读者。清楚了二战起始经过的大致走向,也了解了许多闻所未闻的细节,美中不足是把客观的事物讲述得过于主观了。
  •     阅读体验不是特别好,弃书了。不知道是我阅读段数提升了还是袁腾飞的写作段数下降了。
  •     关于二战的书汗牛充栋,这本书更简洁,简单地告诉你二战的过程,是袁腾飞的风格,期待后续战争系列。
  •     袁腾飞讲历史就是那么通俗,读起来很有趣味
  •     社会对袁腾飞的看法褒贬不一,但是我就是喜欢。从他的历史是什么玩意到战争就是这么回事,他写的说有书我都买了,很是喜欢,历史给大多数人的感觉是枯燥乏味,但是在袁腾飞笔下却如此生动形象,亦不缺乏袁氏幽默,能把历史讲成如此,也是一种积淀、一种能力
  •     我觉得书比评论好
  •     作为入门和睡前读物,很有趣的是,相比一战,作者带有了更多的偏见。
  •     通俗易懂。讲课一样娓娓道来。
  •     以袁腾飞一贯的讲历史的方式给人呈现二战故事,有别于正史的严谨和小说的随意,介于二者之间,尊重关键历史事件,略去历史细节,开启历史学习新模式
  •     那些针对袁腾飞的指责未免过于苛刻,对于一名教师来说,提高学生学习历史的兴趣至关重要,能辅助他们通过会考的就是位好老师。不能把历史学家与搞学术的要求去套在一名中学教师的身上。这本《战争就是这么回事儿》挺好看,推荐。
  •     把历史讲得通俗易懂,让读者感兴趣,爱上历史(不管中国的外国的),是袁腾飞老师对历史学最大的贡献吧!
  •     给孩子一下买了很多书,正在看血腥的盛唐,这套袁腾飞讲二战,孩子等看完血腥的盛唐就会阅读。以前看过几套袁腾飞的书,相信这套书也会很好!
  •     即便是恶主,也有培养他的泥土,否则无法长成参天大树,即使消灭了恶主,也需要反思培养的泥土,以及为何会成为参天大树
  •     一般
  •     轻松读完~不过与读书相比,听袁老师说书才更来劲,哈哈
  •     你轻松读懂战争史,内容生动形象,情节简单易懂,特别通俗。袁腾飞先生的风格我很喜欢,一如既往地支持。推荐阅读!
  •     这是一本难得的好书。 二战之世界,犹如中国之战国。合纵连横,能人辈出,战火纷飞。那是一个豪情与悲歌夹杂、英雄与枭雄同在的时代。 这本书是中国全景式通俗解读战争的开山之作,再现“史话体”讲史风格,一本书让读者彻底精通二战史。  
  •     百度百科都比这个有意思
  •     为一个初中生,我自不得不赞一个。内容秉承了袁腾飞的一贯风格幽默且不失真实性,客观正确的写出了历史事实,没有片面的解读。看完后觉得对二战史有了更深的了解。可能因为袁老师是高中老师的缘故、内容很多与课本考点联系,拓展了学生的视野,建议初高中生买来全套仔细阅读,可以增强对历史学科的兴趣,这种通俗历史读物也算是为之后阅读历史专业读物打下基础
  •     初高中科普读物
  •     要说当今中国讲历史第一人,还是袁腾飞。他应该多上上节目,给国人普及下历史知识。只有了解历史,才能在今天做得更好,不是吗
  •     高中分科的时候还犹豫很长一段时间,虽然我选择了理科,但是我一直没有放弃自己对历史的热爱。看过的史书真的不少,但是能够讲的这么有趣的真的太少了。不可否认,我又找到了当年明月《明朝那些事》的感觉。袁腾飞来我们学校的讲座我也是费尽千辛万苦才弄来的入场券。真希望能上一次袁老师的课。
  •     原来买过袁腾飞的感觉语言幽默风趣,风格清新不同于学院派讲史过于严肃让人看不下去,也不同于戏说体,更尊重真实的历史。这本书和的风格一致,看第一讲的标题你就能感觉到了--拉帮结派抢地盘。袁腾飞讲战争时,不是按年代把发生的战役一一陈述,而是将大事交代清楚之后,多讲战争中有典型意义的故事,讲述战争中人物的命运。比如,俄军总司令上任之后哭了很久,德国铁24团的缺点就是太勇敢,法军坚持穿着红裤子上前线,等。这种风格,可以为枯燥的战争史加入一些有趣的元素。而且这本书的印刷、纸质都很好,读起书来很有感觉的。
  •     我很喜欢看关于二战时期的电影,但因为我喜欢袁腾飞所以买了这本书,因时间的问题,只是大概翻了一下,觉得内容不错,等有时间认真的阅读,更深一点的了解历史。再顺便赞一下物流的效率吧
  •     世界上有些国家经历了长久的帝制,人民普遍缺乏民主意识,往往会化为独裁统治,比如二战前的德国日本
  •     袁腾飞倒是对自己有很清楚的认识,知识储备70%是战争史,也可能是我要求低,所以决定比他那些注水的中国史强。至少我弄明白了日本的法西斯化怎么搞的…
  •     袁腾飞说战争是什么玩意儿,语言幽默生动,学历史知识的好书!
  •     不是同样精彩,虽然这一本讲述的主要内容为二战史,这段历史让人很纠结,但袁腾飞大哥依然能讲得酱菜,不容易,期待新作,一定会继续支持的!
  •     “袁腾飞讲战争系列”霸气开篇,这本内容一般,非常散乱,趣味性比较低啊
  •     没事的时候就看看,袁腾飞讲的战争史很值得回味。
  •     二战历史我比较熟悉,中学时就对历史有浓厚兴趣。之前因为看过袁腾飞的视频,觉得吧特有意思。就买了本。太精彩了。我看的就跟看相声一样。推荐。
  •     袁腾飞开创的“史话体”确实非常有个人特色,二战(上)比起平铺直叙的一战史要出彩很多。再加上喜马拉雅FM的小午的演绎讲述,简直欲罢不能。
  •     战争就是这么回事儿:袁腾飞讲二战.上(中国全景式通俗解读战争的开山之作,“袁腾飞讲战争系列”霸气开篇,再现“史话体”讲...
  •     袁腾飞老师的书几乎都买了,从初中读到了高中,虽然二战的一些内容和之前的书有些重复,但是涉及较少,全书依旧诙谐幽默,但是有比其之前较多一些些的主观情感评论,但是主要还是展现出了二战风云,有些情节看得挺惊心动魄的,这本书不一定是给男性阅读的吧。作为女生,我觉得这本书完全符合我的口味。虽然没写出二战的惨烈悲哀,可是全景式的描写真的很棒!我给十星啊!!!!纸质不错!!!
  •     对这块二战史特别不感兴趣,前两天去书店刚好翻了几页,袁老师的近代史讲的太逗了,深入浅出,妙趣横生,我站在书店一下午看完了才走,回来马上在当当上买了一本。支持袁老师!袁老师属于看视频特别出彩的人,太逗了,全是课堂上的内容,终于看到活生生的袁sir讲课了,比在百家讲坛上一本正经的好玩得多呀,赞!
  •     很有新意,袁腾飞一直很喜欢,把枯燥的历史知识讲的幽默诙谐,引人入胜!
  •     把苏联说的一文不值
  •     有趣
  •     大部分的二战史书都是一大堆某军几几几团在某地打谁赢了死了多少人 太枯燥 这本书风格还算轻松 很多细节都照顾到了 如果是非专业人士想总览一遍二战史,这本书是不错的选择 顺便,那些说这本书表达恶俗在评论区乱骂的人 你也不见得高雅到哪里去
  •     袁腾飞老师的作品风趣幽默,媲美笑话,通俗易懂。介绍了一些不为人知的故事。敢于说和写。质优价廉。袁腾飞老师还会给我们惊喜哦。对于二战不熟悉,看后知道了。告诉了我们那段历史的详貌。喜欢战争类的书籍。
  •     很不错,孩子喜欢,可读性强。现代格局,是历史的延续。现代纷争,是历史的重演。参透了战争史,便能看穿当今风云变幻的国际格局真相!当今世界,虽然和平占据主流,但局部冲突仍在所难免。当今的国际格局,是二战的延续,当今的国际纷争,大多能在二战中找到依据或线索。因此,要想看穿当今国际格局真相,研读二战史是一条比较靠谱的途径。美苏两强争霸数十年,西欧、日本唯美国马首是瞻,巴勒斯坦矛盾重重,朝鲜、韩国剑拔弩张……国际局势风云变幻,追根溯源皆因二战。要想看透当今国际政治,必先了解二战史。
  •     看完上不再想看下了,带有很强的个人偏见,比较中意二战时的德国军事,不过比教科书有意思多了,比如意大利的逗比,苏联等国也不像我们平时了解的那么正派,不过调侃的性质太俗
  •     个人觉得作为二战通俗读物而言算不错的,最起码将整个二战的轮廓讲出来了,作为扫盲和普及性读物是值得一看的,可惜很多特别是关于亚洲战场的民族主义等细节没有过多涉及,不过大局观还是存在的,没有什么作者自己的新观点,主要还是讲述既定形成的历史观和全球形式,不过个人觉得还是不错的
  •     袁腾飞讲战争,简单易懂,很赞
  •     现在想来 真是浪费钱买了本网络段子集
  •     感觉是口述历史流水账。
  •     还不错 适合入门者
  •     比讲一战还不如,号称看完“精通二战史”,这编辑面皮也真够厚的。给学生上个科普及下知识还行,当不得“史”来读
  •     有声书听听还可以。开头还不错,对欧洲战局的发展能把握住,但老实说看过《第三帝国的兴亡》,觉得内容都不稀奇。后面说的太散,突出个别人物跟全局的结合做得太糟糕。
  •     真是看着玩
  •     老袁的这本通俗二战史, 不同与以往的二战书的枯燥乏味,而是伴以讲故事,讲段子这种喜闻乐见的形式,在把大事件叙述后,着重描述那些鲜为人知的故事。
  •     以我个人的经验,袁老师这种讲述方式可能确实很受学生喜欢,把说学逗唱的功夫全部用在了教学上。之前看袁老师在优酷上的授课视频,挺可乐的,也很方便学生理解。之前买的那本书里,袁腾飞讲到了废弛。为了让大家理解什么叫军备废弛,特别形象:“当时中国的军事力量是以冷兵器为主。西方列强已经完全过渡到火器时代。当然,以冷兵器为主的话,如果你勤加操练,在战争当中也不是一点作用发挥不出来,关键是武备不修,弓都拉不出来,箭都射不出去,那个时候火枪的射速并不比弓箭快,就是射程比弓箭远些。但是清军弓都拉不开,箭都射到脚面了,这种样子就是给你洋枪也没用。”
  •     2017-3-19 开始,目前读到希特勒上台 2017-3-27 下册阅读结束
  •     听完这本书迷上一个德国军官,埃尔温·隆美尔元帅。
  •     还行
  •     以前开袁腾飞老师讲文革,从那时候就喜欢他的风格,现在看他写的讲二战,也还是那么幽默,让我们这些普通人可以轻轻松松的学历史,我挺满意的!
  •     因为本科学的政治教育,对于我来说,可能从袁腾飞那里学到的更多的不是知识上的,而是教学上的很多启示。 众所周知,政史被太多的学生认为是最枯燥的学科,很多人提及政史,蹦出的第一个词就是,头疼!是啊,这个头疼的大问题,在袁腾飞那就这么轻松的解决了,让大家把学习历史变成一种兴趣,这真的是太牛的事了! 我一直坚信,没有差学生, 只有差老师。学生厌学,上课睡觉,逃课等等问问,我觉得大部分的责任在于老师,你讲的没劲,这政治历史一般还都是下午课,换成谁,谁也不爱听,这是人之常情。可是,仔细想想,这政史就真的这么没劲吗?5000年历史的泱泱大国,多少有意思的事,多少振奋人心的时刻,这么有故事性的一门学科,怎么会提不起学生的兴趣呢!
  •     扫盲还行
  •     高中时读的,与课本配套
  •     喜欢袁腾飞的风格,这本书对于战争的另类解读,是对人的视角的开拓,对于喜欢战争和军事的人来说,是很好的开发视角的佳作!
  •     kindle里啃完了,对战争背景和各国之间关系很感兴趣,觉得德国这个侵略者,牛还是很牛的,想去这个国家看一看,苏联挺不是东西的,有了新的认知
  •     历史段子手,听了两周,并不推荐但好过听评书相声。20161224
  •     孩子尚小,却对历史颇感兴趣,但大部头学术性的历史书颇难消化,上**网发现了这三本袁腾飞说史,买来给孩子读,孩子自己也读,经常笑声不断。很好的老师,如果全中国的老师都能像他一样让学生在课堂里笑着听课,那中国的教育会不会有质的飞跃呢?
  •     主要是冲着袁腾飞这个人买的 很好 很幽默的给我们讲了历史 但是是那种笼统的 毕竟篇幅有限 茶余饭后的辅助资料 能够增加个人谈资 呵呵 值得一看 不错!
  •     袁腾飞用自己幽默有趣的语言将枯燥的历史简单化,把二战进行细化讲解。好书!
  •     喜马拉雅上质量高的完本真不多……
 

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