教师公开招聘考试专用系列教材·专业知识（中学部分）

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《2010最新版.教师公开招聘考试专用系列教材:专业知识(中学部分)》内容简介：为进一步优化教师队伍，促进教师职业向专业化方向发展，我国各级教育管理部门正全面落实教师招聘制度，以期真正实现教师“凡进必考”的目标。从2009年起国家规定各地中小学不得以其他方式和途径自行招聘教师，新教师的补充全部采取公开招聘的办法。

书籍目录

绪论第一篇　新课程改革　第一章　新课程改革概述　第二章　新课程中教育观念与学习方式的变革　第三章　课程资源开发与管理　第四章　新课程改革与教师　第五章　新课和评价第二篇　教学技能与实践　第一章　课前准备　　第二章　课堂教学设计与技能　　第三章　多媒体的应用　第四章　课后工作第三篇　各科教材教法与教案　第一章　语文教材教法与教案　第二章　数学教材教法与教案　　第三章　英语教材教法与教案　　第四章　物理教材教法与教案　　第五章　化学教材教法与教案　第六章　生物教材教法与教案　第七章　政治教材教法与教案　第八章　历史教材教法与教案　　第九章　地理教材教法与教案第四篇　各科基础知识　　第一章　语文　第二章　数学　　第三章　英语　第四章　物理　第五章　化学　第六章　生物　第七章　政治　第八章　历史　第九章　地理第五篇　教师职业道德　第一章　教师职业与教师专业发展　第二章　教师职业道德的含义、特征与基本功能　第三章　教师职业道德规范与修养　第四章　教师职业道德教育第六篇　教育写作　第一章　教育应用文　　第二章　教育教学论文　　第三章　教师招录考试中的教育写作

编辑推荐

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章节摘录

　　一、课程概述　　（一）传统课程概念　　我国的基础教育课程体系数十年如一日地为基础知识与技能所主宰、为升学考试所左右。这种状况表明，我国的课程价值观已经扭曲。这是现行课程体系存在的根本问题。教育有两种基本价值：一是促进人的发展，这是教育的内在价值、根本价值；二是承担社会所赋予的人才选拔功能，这是教育的外在价值、工具价值。现行课程体系是把教育的两种价值割裂开来、对立起来。选拔功能被强化为教育的根本价值：为选拔而教，为选拔而学，人的发展沦为选拔的副产品，教育由此走上“应试”的轨道。“应试教育”不只是教授一套应对考试的做法，它在本质上是一种扭曲了的教育价值观，这种价值观在我国现行课程体系中占有主导地位。　　这种背景下，在人们心目中，课程等于教材（教学内容），即知识；把教材作为静态的知识来传授，不是在动态的教学过程中生成知识。在被动地接受知识的过程中，学生大多缺乏学习兴趣，没有了学习主动性和创造性，教学变成为考而教、为考而学的机械练习过程，或者说课程在“应试教育’’的视野中变成了学生获得考试成功的手段。至于课程本身的引人人胜的东西、促进人的发展的作用，均未得到应有的体现。这是诸多教育悲剧产生的根源。（二）新课程概念新一轮基础教育课程改革，确立了体现时代精神的新的课程观，力图根治现行课程体系的弊端，构建符合素质教育要求的新的课程体系，实现课程概念的重建。　　课程对于教师来说，是指为了实现培养目标，对学生施加影响的所有内容和活动过程。广义地说，教师在学生面前的一举一动、一言一行都是课程。《课程标准》是教师施加影响的依据；教材是影响内容的主要表现形式自身的素质和生活经验是发挥影响的基础，现实生活、时代要求、学生、教师、家长都是取之不尽的课程资源；组织丰富多彩的活动是施加影响的主要途径；课堂是施加影响的主要渠道，校园、家庭和社区也是对学生产生影响的重要场所；广播电视、互联网、报刊杂志、图书、游戏、运动和朋友都是对学生施加影响的有效渠道。

图书封面

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