2009年序列之一要点精编(任汝芬教授考研政治)

作者简介

本序列政治理论复习辅导教材，坚持“学马列要精，要管用的”原则，力求体现考试大纲、权威教材、马列原著、中央文件、有关专著、已考试题、社会热点和教学经验的紧密结合；力求体现以中国特色社会主义理论体系为指导和中心；力求体现具有全面系统、简明精炼、条理清楚、层次分明、重点突出、有的放矢的鲜明特点，为考生取得良好的学习效果和显著的考试效果打下坚实的基础，既有益于考生理论素质、政治素质、思想素质、思维素质的增强，又有益于政治课得高分的实现。

序列之一《要点精编》的内容是以考试大纲规定的考查知识范围为依据，阐明与论述各课程的理论与知识，包括复习提示、知识阐述、小结与重点、已考试题。学习本书的任务与目标是掌握内容、培养能力。本书开头的总论部分是介绍政治得高分的要诀，这是我们辅导经验的宏观总结，只需要考生有所了解。

书籍目录

政治理论复习指导总论　一、政治得高分的要诀（“三好”与“三要”）　二、“任氏教学法”简介第一部分  马克思主义哲学原理　第1章  马克思主义哲学是科学的世界观和方法论　第2章  世界的物质性和人的实践活动　第3章  世界的联系、发展及其规律”　第4章  认识的本质和过程（辩证唯物主义认识论）　第5章  人类社会的本质和基本结构　第6章  社会发展规律和历史创造者　第7章  社会发展和人的发展第二部分  马克思主义政治经济学原理　第1章  导论　第2章  社会经济制度与经济运行的一般规律　第3章  资本主义生产关系的实质及其发展阶段　第4章  资本的运行　第5章  社会主义生产关系的实质与经济制度　第6章  社会主义市场经济体制和经济运行　第7章  经济全球化与国际经济关系第三部分  毛泽东思想概论　第1章  毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果　第2章  新民主主义革命的总路线和基本纲领　第3章  新民主主义革命的道路和基本经验　第4章  社会主义改造的理论原则与经验总结　第5章  社会主义若干重大理论问题的探索成果　第6章  社会主义建设的方针政策　第7章  掌握毛泽东思想的活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想第四部分  邓小平理论和“三个代表”重要思想概论　第1章  中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果　第2章  解放思想，实事求是，与时俱进　第3章  社会主义的本质和根本任务　第4章  社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领　第5章  社会主义建设的发展战略　第6章  中国特色社会主义经济　第7章  中国特色社会主义政治　第8章  中国特色社会主义文化　第9章  构建社会主义和谐社会　第10章  “一国两制”和实现祖国的完全统一　第11章  维护世界和平，促进共同发展　第12章　中国特色社会主义的依靠力量和领导力量第五部分  当代世界经济与政治　第1章  当代世界经济的发展变化与基本趋势　第2章  当代世界政治的发展变化与基本趋势　第3章  当今时代主题与推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展　第4章  发达资本主义国家　第5章  战后发展中国家的经济与政治　第6章  战后社会主义国家的经济与政治　第7章  独联体成员国与冷战后东欧国家的经济与政治　第8章  中国对外关系及在世界上的地位与作用附录　2008年全国硕士研究生入学统一考试政治理论试题　参考答案及评分标准

编辑推荐

　　《任汝芬教授考研政治：2009年序列之一要点精编》同考生复习备考的基础阶段、运用阶段、总结阶段相配合，有序列之一：《要点精编》、序列之二：《模拟试题》、序列之三：《最后冲刺》、序列之四：《最后四套题》以及由我主审的《考研政治互联提纲与考点提示》。　　买正版图书，赠160元听课卡，特殊防伪，盗版书将丢失重要信息。

内容概要

任汝芬，男，籍贯四川，西安交通大学人文学院教授，哲学、思想教育硕士研究生导师，1960年毕业于交通大学，长期从事马克思主义理论教学、宣传与研究工作，同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作，效果卓著；在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训，尽职尽

章节摘录

　　（二）“任氏教学法”的主要特点　　1·科学性所谓科学性就是指符合客观实际和规律的特性。（1）对试题特点分析的科学性。命题者命题的主观性是很强的，但总有一定规矩、范围、规定，总有一些普遍性、稳定性、反复性的共性东西，这是我们教师要不断研究和传授给学生的知识。（2）指导学生复习备考的科学性。学习、复习都是有规律可循的，本教学方法始终遵循循序渐进的学习规律，阶段法体现循序渐进，每个阶段教学过程中以及考试指导都体现循序渐进。（3）指导学生思维过程的科学性。复习是一种艰苦而复杂的思维活动，要取得好效果，同样要遵循思维的规律。本教学方法指导学生从整体到部分再到整体、从理论到运用再到总结，抓住重点、分清是非、兼顾其他，找、懂、记、会考试点，在抓好基础、练好基本功（懂、记、会）基础上预测可能考的试题，等等，都是思维规律的体现。　　2·高效性教学方法应当追求学生投入的时间最少、效果最大。本教学方法的显著特点，一是学生在课堂学习过程中不记笔记，只听、看、划。注意力集中在懂、记、会。学生不记笔记，就意味着教师增加一半左右的讲授时间，增大信息量，重点突出，言之有理，逻辑连贯，学生就易懂易记（识记），课后就更易复习掌握。二是授课与教材密切配合，上课、课后都是使用同样教材，这又为学生节约了时间和花费。学生复习备考要花费多少时间，以完成复习的任务为标准。

图书封面

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