护理学基础

作者简介

《护理学基础》吸收了现有各种同类教材的合理创新之处，本着“必需、够用”为度的原则，紧扣最新颁布的2011年护士执业资格考试大纲。既注重医学基础知识，又强化“人文关怀”的护理服务理念，在贯穿运用“护理程序”工作方式的同时，着重突出护理专业操作性强的特点，加强对学生实践能力的培养，既传承经典的技能知识，又体现其实用性，使之成为一本贴近临床的中专基础护理教科书和护士岗位基本技能操作的教材。引入典型临床“案例”，融“基本理论、基本知识、基本技能”为一体。通过链接，介绍了本专业的新知识、新方法和专业相关知识，拓宽了学生的学习内容和知识视野。构思新颖、图文并茂、全彩色印刷，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。突显“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的职业教育教材特色，有利于提高学生的职业技能。可供中职护理、助产等专业使用。

书籍目录

第1章 绪论第1节 护理学的发展史第2节 护理学的性质、范畴及护理工作方式第2章 护士的素质与行为规范第1节 护士的素质第2节 护士的行为规范第3章 护理学的基本概念第1节 关于人的概念第2节 关于环境的概念第3节 关于健康的概念第4节 关于护理的概念第4章 整体护理与护理程序第1节 整体护理第2节 护理程序第3节 护理病案的书写第5章 护理安全与防护第1节 护理安全防范第2节 护理职业防护第6章 健康教育第1节 概述第2节 影响健康教育的因素及健康行为的形成第7章 医院和住院环境第1节 医院第2节 门诊部第3节 病区第8章 患者入院和出院的护理第1节 人院患者的护理第2节 出院患者的护理第3节 运送患者法第9章 卧位和安全的护理第1节 常用卧位法第2节 协助患者更换卧位法第3节 保护具的应用第10章 医院感染的预防与控制第1节 医院感染第2节 清洁、消毒、灭菌第3节 无菌技术第4节 隔离与防护第5节 供应室第ll章 患者的清洁护理第1节 口腔护理第2节 头发护理第3节 皮肤护理第4节 卧有患者床整理及更换床单法第5节 晨晚间护理第12章 生命体征的评估与护理第l节 体温的评估与护理第2节 脉搏的评估与护理第3节 呼吸的评估与护理第4节 血压的评估与护理第13章 饮食护理与营养评估第1节 医院饮食第2节 营养评估与一般饮食的护理第3节 特殊饮食的护理第4节 出入液量记录第14章 排泄护理第1节 排尿的护理第2节 排便的护理第15章 药物疗法第l节 给药的基本知识第2节 口服给药法第3节 吸入疗法第4节 注射给药法第5节 药物过敏试验法第16章 静脉输液输血法第l节 静脉输液法第2节 静脉输血法第17章 标本采集法第1节 标本采集原则第2节 各种标本采集法第18章 冷热疗法第1节 冷疗法第2节 热疗法第19章 病情观察和危重患者的护理第1节 病情观察与护理第2节 危重患者的抢救技术第20章 临终患者的护理第1节 概述第2节 临终患者的身心护理第3节 死亡后护理第21章 医疗与护理文件的书写规范第1节 概述第2节 护理文件的书写实训指导实训1 护士行为规范实训2 整体护理与护理程序实训3 护理职业与安全防范实训4 健康教育实训5 铺床法实训6 运送患者法实训7 卧位与保护具的应用实训8 无菌技术实训9 隔离技术实训10 口腔护理实训11 头发护理实训12 皮肤护理实训13 卧有患者床更换床单法实训14 生命体征的测量实训15 鼻饲法实训16 导尿术实训17 灌肠术实训18 口服给药法实训19 吸入疗法实训20 注射给药法实训21 药物过敏试验法实训22 静脉输液法实训23 静脉输血法实训24 各种标本采集法实训25 冷热疗法实训26 危重患者的抢救技术实训27 死亡后护理实训28 护理文件的书写参考文献

编辑推荐

《护理学基础》供护理、助产专业使用。根据2011最新护考大纲编写。案例教学践行教改理念：真实、典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟教育部教学改革步伐，引领卫生职业教育教材发展新潮流。紧扣考纲全面服务护考：全面遵照卫生部最新颁布的护考大纲组织编写，全国首套，让学生在备考中占尽先机。特色栏目提升学、考效果：“引言”引导，学生轻松进入课堂；“考点”与正文对照，护考考点了然于胸；“护考链接”针对护考重点，测试与点评互动；“小结”章后归纳，巩固授课效果；“自测题”全面模拟护考题型，学、考同步。精彩设计圈套新颖呈现：按照学生的阅读习惯设计全新版面，全套采用彩色或双色印刷，内容更直观，教学更有效。

章节摘录

版权页：插图：1.健康教育是实施初级卫生保健任务的关键WHO在《阿拉木图宣言》中把健康教育系列为初级卫生保健八项任务之首，并指出：健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中：最为重要的。但是，实现初级卫生保健的目标所需的基本条件，如上级重视、群众的参与及部门之间的协调都需要通过健康教育去开发、组织和协调。所以健康教育在实现健康目标、社会目标和经济目标中具有重要的地位。2.健康教育是卫生保健事业发展的必然趋势随着疾病谱和死亡谱的重大变化，一些慢性非传染性疾病成为威胁健康的主要杀手。研究证实不良行为和生活方式是诱发慢性疾病的危险因素。要解决行为和生活方式问题，就必须通过健康教育促进人们自愿地采纳健康的生活方式与行为，促进健康。3.健康教育是一项低投人、高产出、高效益的保健措施健康教育引领人们自愿放弃不良行为和生活方式，减少自身制造的危险，追求健康的目标，从成本效益的角度分析看，这是一项投入少，产出高，效益大的保健措施。美国疾病控制中心研究指出：如果美国男性公民不吸烟，不过量饮酒，采取合理饮食和有规律的身体锻炼，其寿命可望延长10年，而每年数以千亿美元用于提高临床医疗技术的投资，却难以使全美人口寿命增加1年。这说明只要人们改变不良的行为和生活方式，将会大大降低有关疾病的发病率和死亡率，同时可减少医疗费用。4.健康教育是提高广大群众自我保健意识的重要渠道自我保健是指人们为维护和增进健康，预防、发现和治疗疾病，自己采取的卫生行为以及做出的与健康有关的决定。健康教育可促进保健模式由“依赖型”，向“自主型”转变，它能充分发挥自身的健康潜能和个人的主观能动性，提高人们对健康的责任感。

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