小学生作文方法新思维训练

作者简介

《小学生作文方法新思维训练(小学低年级)》内容简介：作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关。然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能办，才能提高作文教学的效益。由此，我们应该了解小学生的作文能力到底由哪些方面构成，从而使我们的教与学更具有目的性与针对性。

书籍目录

一、抓住题眼法[方法指导][佳作欣赏]想起这件事，我就后悔有趣的品德课墨水瓶打翻了恐怖的余山游惊险刺激的等距桥爸爸真辛苦她真了不起学会关心他人一次有趣的小实验饭桌上的笑声[新思维训练]我的“坏”爸爸紧张的接力赛二、题目分解法[方法指导][佳作欣赏]最后两招“三名主义”春游的滋味酸酸甜甜的家长会教室，我的家我发现了生活中的美校园的四季当班长的酸甜苦辣广告的利与弊老范·愚人节·我[新思维训练]学习的苦与乐五官争吵记三、题眼立意法[方法指导][佳作欣赏]家有书迷不打不相知我想战胜他思念勇气感动感人的一幕感谢“敬礼男孩”捣蛋鬼感谢付老师[新思维训练]握住_______的手______对我真好四、台理联想法[方法指导][佳作欣赏]我爱玩点“小聪明”升国旗一个感人的故事蚂蚁给我的启示离别《有一种愚蠢叫诚信》读后感我想为大人设计玩具试卷发下来之后邂逅战胜自己[新思维训练]我渴望自由爷爷的手五、依据材料法[方法指导][佳作欣赏]秘密作业风波猴妈妈一家人天生我材必有用小老鼠偷西瓜春日漫步——改写《村居》老鼠开会小猴子历险记该怎么画流动红旗又回来了[新思维训练]根据开头续写作文，题目自拟根据开头续写作文，题目自拟六、集中一事法[方法指导][佳作欣赏]助人为乐的杜爷爷我真倒霉草编创意园之行弟弟长大了好表现的我练胆请别对我有成见一场篮球赛运动会上的友谊爸爸是个包青天[新思维训练]烦心事他真厉害七、总分结台法[方法指导][佳作欣赏]母亲的爱我爱咪咪“文明班级”的背后1+1=?万圣节到了可爱的小溪流海南明珠我爱美人蕉我们的张老师扇子[新思维训练]夏天的乐趣我喜爱的______(物品)八、线索贯穿法[方法指导][佳作欣赏]福娃争吵记爷爷的变化饭桌上的谈话海湾之游今天没作业拍摄宣传片纪实陪妈妈看病谁的本领大我与“老外”聊中国春天的校园[新思维训练]之游喜事九、开门见山法[方法指导][佳作欣赏]“牛皮癣”，我讨厌你考分我们班的捣蛋鬼忠告不要流泪女孩是弱者吗?家乡美，山和水信不信由你芭茅可恶的分数[新思维训练]其实，我不想_____温暖的班级十、总结结尾法[方法指导][佳作欣赏]我爱蜡梅花我不相信眼泪受伤的时候我崇拜的人下中国象棋比结果更重要——记一次接力赛充满爱的橘子难忘的一堂公开课文明就在脚下图书馆中的小镜头[新思维训练]一件有意义的事唉，我这个人十一、展示经过法[方法指导][佳作欣赏]看白鲸表演看妈妈烧菜成语表演秀传话玩转悠悠球爸爸烧菜发试卷洗衣服添鼻子跳“山羊”[新思维训练]记一次小实验记一次大扫除十二、顺叙记述法[方法指导][佳作欣赏]沙家浜游记接受采访精彩的运动会春游郭老师来了汇龙潭之旅难忘的竞选日出跟随电台去采访可爱的蚕[新思维训练]______一日游晨检十三、外形描述法[方法指导][佳作欣赏]可爱的小虎皮鹦鹉可爱的小白兔生湿疹网上扫墓可爱的猴子可爱的小狗小台灯我爱微型紫砂壶一对小瓷鹅电冰箱[新思维训练]心爱的文具盒可爱的小动物十四、动作描写法[方法指导][佳作欣赏]掷小垒球快乐的三人世界洗衬衣学包饺子拖地板洗袜子滚铁环我爱做手工做风车捉贼[新思维训练]……十五、举例说明法十六、借景抒情法

编辑推荐

　　新方法，新思维，新成绩。

前言

　　作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关。然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能办，才能提高作文教学的效益。由此，我们应该了解小学生的作文能力到底由哪些方面构成，从而使我们的教与学更具有目的性与针对性。　　第一是收集材料的能力。材料是文章的血肉，我们要告诉学生做生活的有心人，学会“四只眼睛看世界”，也就是用双眼观察，用心眼思考，用慧眼感悟。社会生活是丰富多彩的，只要我们留心观察，用心体会，就一定能获取许多鲜活的素材。收集材料的能力包括观察能力、积累素材能力和想象能力。　　第二是整理材料的能力。获取材料是第一步，而整理材料则是带有比较明确目的的作文准备工作。因为在学生得到第一手材料后，需要他们思考哪些材料可用，哪些材料不能用；需要他们思考哪些是一般材料，哪些是主要材料，要告诉他们去粗取精、去伪存真的方法。整理材料的能力包括选择能力和比较能力。　　第三是语言表达的能力。文章怎么写，如何写得生动形象、活泼动人，从而让读者喜欢，给人印象深刻，产生共鸣，这些是语言表达能力的要求。同样的材料，因为结构安排是否得当，语言描述是否丰富，而直接导致不同的作文效果。一篇文章如果结构安排合理巧妙，语言丰富精彩，它就耐读，就能引人入胜。反之，则大不一样。可见，语言表达的能力有多么重要，其包括布局谋篇能力和遣词造句能力。　　第四是修改文章的能力。“文章不厌百回改，这是古今作家从写作实践中总结出来的经验；“佳作常从改中来”，这是许多作文成功者的由衷体会。教师要教育学生把修改文章作为第二次作文，修改时要细心，来不得半点马虎。修改的内容应顾及方方面面，从选材到组材，从立意到遣词，从谋篇到造句，从开头到结尾，都要认真修改。修改文章的能力包括推敲词句能力、增删能力、调整层次能力。

章节摘录

　　一次有趣的小实验　　今天的语文课上，付老师左手提着一个装满水的水桶，右手拿着两个杯子，这是干什么呀？我们心中腾起了一个大大的问号。　　哦！原，来付老师要做实验了。只见他拿起一个杯子，盛满了水，然后小心翼翼地把一张纸盖在杯口上，付老师神秘地问：“假如我把杯子倒过来，这张纸会掉下去吗？”这时，教室里像炸开了锅似的，有的说肯定会掉下，有的说不会掉下，还有的充满疑惑，瞪大了眼睛，等着付老师揭晓答案。　　付老师猛地把杯子倒了过来，扑通一声，纸和水一起掉进水桶。教室里一片哗然，猜对的同学欢呼雀跃，没猜对的同学则一声不吭。付老师自言自语地说：“昨天还挺好的，今天怎么了？　　接着，付老师盛了半杯水，把纸片放到了杯口，又问：“这样会不：会掉下呢？”我想：杯里有空气，外面也有空气，不是正好抵消吗？而杯阿的水是有重量的，肯定要流出来?…“想到这，我胸有成竹地说：“一定会掉下来的！”付老师拿起杯子，准备翻过来时，全班同学顿时鸦雀无声，连一根细小的针头掉下都能听见。　　“一、二、三”，付老师把杯子翻了过来，纸片竞紧紧地吸住了杯口，没有掉下！教室里掌声西起，但是，大家像丈二和尚——摸不着头脑。这时，王潇站了起来，叽里呱啦说了一大堆话，只有老师听得懂他在说什么。他四周的同学目瞪口呆，特别是旁边的刘晓丹，嘴巴稂得大大的，一副痴痴时样子。这时，付老师说：“因为大气压力的原因，所以，只要大气压力大于水和空气的重量，纸便不会掉下。”随后，付老师又盛了一点点水在杯子里，又问：“这次套不会掉下呢？大家异、口同声地说：“不会。”果然，付老师将杯子倒‘了很久，但是，那纸却没有掉下，像是被吸铁石繁紧吸住了。大家高兴得一蹦三尺高，连声说：“这个实验太有趣了。

图书封面

---

 小学生作文方法新思维训练下载

---