学生古今汉语字典

作者简介

《学生古今汉语字典》内容简介：收字涵盖各种版本中小学语文教材。收录单字(包括繁体字、异体字)共15426个。用不同符号标明常用字，通用字。每个单字都标明笔画数及其所属部首。根据学生学习实际需要，每个义项都标注词性或语域。针对学生知识状况，增加了字形笔画、音读、意义用法等辨误。为扩大学生学习视野，增添了同义词、反义词的辨析。全面贯彻语言文字规范精神。

书籍目录

凡例

汉语拼音音节索引

字典正文

附录

1 汉语拼音方案

2 汉字统一部首表

3 新旧字形对照表

4 汉字笔画名称表

5 汉字书写笔顺规则

6 汉字结构类型表

7 汉字偏旁名称表

8 二十四节气对照表

9 中国少数民族简表

10 我国历代纪元对照简表

11 单字笔画检字表

前言

　　编词典是一件十分艰巨的工作。编好了，本来就该是这样；编坏了，可不得了，误人子弟。　　一编词典是一件极其烦琐的事，牵涉到语言调查、语言研究资料收集、体例制定、编写审定、材料核对、索引编制等。且不说词典的每一介符号都有其不可替代的作用，就说体例制定，一定要考虑周全。发现一个疏漏，就得把有关的稿子从头到底检查一遍，费时费力可见二斑。所以国内有入说，编词典是圣人干的事情。白马非马，圣人与人终究有所区别。J·J·斯卡利格（16-17世纪）根据他编纂词典的长期经验，用优美的拉丁诗说过：十恶不赦的罪犯既不应处决，也不应强制劳动，而应判去编词典，因为这种工作包含了一切折磨和痛苦。　　八年前，华东师范大学教授董达武和复旦大学教授、博士生导师李熙宗来找我，表示要为中学生编一本古今兼收的汉语词典，以改变现代汉语词典不收文言词汇，文言文词典不收现代汉语词汇的现象。他们要推我当主编。我深知编词典的艰辛，由于自己年迈体衰，力不从心，又不愿意当挂名主编，只好婉言谢绝。我鼓励他们自己挑起这付重担。他们俩都是复旦大学六十年代中期毕业的研究生，李熙宗师从陈望道先生，董达武师从吴文祺先生。他们和我共事多年，在学术上也有所建树，我相信他们是能胜任愉快的。他们让我当顾问，我欣然答应了。事情就这么定了。他们开始挑起了重担。

图书封面

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