小学数学计算题解题训练
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出版社:首都师范大学出版社
出版日期:1993年01月
ISBN:9787810390507
作者:张闻雨编
页数:212 页页
作者简介
小学数学知识中的计算部分，在小学数学知识结构中占很重要的地位。小学数学教学大纲指出：“小学数学的一个重要任务是培养计算能力，应该要求算得正确、熟练、合理、灵活”。计算“正确”是最基本的要求，“熟练”是在计算正确的基础上的一种能力的体现，“合理、灵活”则是计算正确、熟练的保证。
本书是根据大纲的要求，按整数、小数、分数等计算部分编排的。每部分[学习要点]、[学法指导]、[疑难解析]、[智能训练]四部分组成，书后附有[参考答案]。文字通俗易懂，内容由易到难，训练由浅入深且灵活多样。内容安排充分体现了在大纲的基础上稍有提高的原则。比较适合四至六年级学生自学使用。同可，可供青年教师和学生家长辅导学生时做参考。
书籍目录
第一章 整数四则运算
第二章 小数四则运算
第三章 分数四则运算
第四章 四则运算的验算
第五章 简便运算
第六章 四则混合运算
第七章 解方程和解比例
参考答案
图书封面
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1．开始默读应用题，以求对问题有全面的了解。2．找出题内的数字或文字描述的数据。特别需要发现一些隐藏的数字。如“一打”、“一半”等。3．重读题目，这次要读出声音。同时画图或图表帮助理解题意(有些孩子可以通过想象做到这一点)。4．再读一次题目，弄清题目的要求是什么?在很多情况下，从后面的提问往前反推，能一步一步地找到答案。很多孩子已经发现，从终点开始比较容易探索出迷宫的道路。5．想一想，必须怎样运算才能解答问题?记住：如果估计答案是一个较大的数，就可能要用加法或乘法运算；如果估计答案是一个比较小的数，则可能要用减法和除法。找出题目中的关键词，它会帮助你确定哪种运算是正确的。例如：“总数”、“累计”、“总共”表明应用加法或乘法运算。“剩下多少”、“余下多少”、“比•．•大多少”、“Lb少多少”、“比…多多少”、“比…年长多少”等等，表明可能需要用减法运算。“平均多少”，“每份多少”，表明可能需要用除法运算。6．如果你的孩子仍然对题意理解模糊，可以用较小些的数字代替题目中的数字，再重复步骤4和5。 •7．如果有必要，反复进行实例表演，形象生动地表达出题意。8．拿一支铅笔解题目。检查计算结果，确信答案是正确的。