小学英语四年级/下册

作者简介

《名师同步教学设计:小学英语4年级(下册)》的编写体例凸显了新课标理念，强调语言的交际功能，将知识主线放在语境中，让学生整体感知理解，帮助教师提高驾驭教材的能力以及在实际教学中自主摸索适合当前学生学情的更多教学活动。活动设计具有创造性，对教学现象有解释，能发现问题，分析问题，提供解决问题的方法或寻找解决问题的思路。不仅带给大家一种对于教育教学的思考，更提供给大家一种如何将思考与教学实际紧密结合，使其更符合教学规律的思路，并将这种思路转变成为教学过程中师生双方活动的两个变量的相互影响和促进。

书籍目录

前言Module 1　Friends第一课时第二课时第三课时第四课时Module 2 London第一课时第二课时第三课时第四课时Module 3 Picnic第一课时第二课时第三课时第四课时Module 4 Robots第一课时第二课时第三课时第四课时Module 5 Size第一课时第二课时第三课时第四课时Module 6　Music第一课时第二课时第三课时第四课时Module 7　Countries第一课时第二课时第三课时第四课时Module 8　Changes第一课时第二课时第三课时第四课时Module 9　Weekend第一课时第二课时第三课时第四课时Module 10 Accidents第一课时第二课时第三课时第四课时

章节摘录

　　Modu le 1　Friends　　青岛四方实验小学　　刘　青　　青岛四流南路第一小学　王　盛　　[设计理念]　　《英语》（新标准）第四册第一模块的教学内容主要围绕Friends这一话题展开。文本特点是：以旧句型为主要框架学习新单词，语言内容与描述人物性格特征的形容词有关。因此，本模块的教学设计理念为：注重新旧知识的有机融合，实现英语学习的螺旋式上升与纵横展，增大语言的输入量与输出量。根据《英语课程标准》所倡导的任务型教学方式，我们在教学中始终注意培养学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣和愿望，引导学生带着问题看CD—ROM，带着问题读课文，使学生通过看、听，逐步了解课文大意。此外还运用情境教学法，将真实情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活之间的距离，给学生提供更多的练习和交流机会，让学生在真实情景中习得语言、巩固知识。　　[课文地位]　　外语教学与研究出版社的《英语》（新标准）每一册的第一个模块往往都是起新旧衔接、承前启后的作用。本册书也不例外。本册书第一模块的主题是Friends，主要是运用简单的语言框架结合形容词来描述他人。关于人物描述方面的话题在第一册和第二册已出现过，这就为本模块的进一步学习奠定了语言基础。而本课内容也将为本册书的后几个模块中的有关形容词的学习和使用带来帮助。　　……

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