国际商务单证操作能力训练

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《国际商务单证操作能力训练》要求学生能够在国际贸易中使用各种国际商务单据(如商业发票、装箱单、海运提单等)和公务证书(如许可证书、原产地证书、进出口收付汇核销单等)，并凭借这些单证来处理国际贸易货物的交付、运输、保险、商检、报关和结汇等，以及具备处理国际商品买卖过程中的单证制作、验审等工作能力。

《国际商务单证操作能力训练》分为10个模块：模块1认识国际商务单证；模块2操作信用证；模块3办理货物托运操作；模块4办理报检操作；模块5办理进出口货物报关操作；模块6办理货运保险操作；模块7缮制进出口结汇单证；模块8缮制其他特殊单据；模块9管理国际商务单证；模块10综合能力训练。教学设计采取以工作任务为驱动的项目教学，在每个项目中收集了大量企业的训练素材，并对训练素材进行了深入的剖析，使学生能够在较短的时间内深入透彻地掌握国际贸易与单证业务的运作程序，从而能够较快较好地适应未来的工作岗位，提升了学生的专业技能，并发展了学生的职业能力。

书籍目录

模块1 认识国际商务单证项目1.1 初识国际商务单证工作项目1.2 制作国际商务单证项目1.3 初识EDI贸易方式模块2 操作信用证项目2.1 认识信用证项目2.2 开立信用证项目2.3 审核信用证项目2.4 修改信用证模块3 办理货物托运操作项目3.1 办理海洋运输货物的托运项目3.1.1 缮制出口货物托运单项目3.1.2 缮制海运货物订舱委托书项目3.2 办理航空货物运输的托运项目3.3 办理国际多式联运货物的托运模块4 办理报检操作项目4.1 认识商品检验检疫条款项目4.2 缮制出入境货物报检单模块5 办理进出口货物报关操作项目5.1 初识进出口货物报关单项目5.2 填制进出口货物报关单模块6 办理货运保险操作项目6.1 认识货运保险条款项目6.2 缮制保险单据模块7 缮制进出口结汇单证项目7.1 缮制商业发票项目7.2 缮制装箱单项目7.3 缮制海运提单项目7.4 缮制原产地证明书项目7.5 缮制汇票项目7.6 缮制其他附属单据项目7.6.1 缮制装运通知项目7.6.2 缮制各种证明文件模块8 缮制其他特殊单据项目8.1 申领进口许可证项目8.2 办理进出口收付汇核销项目8.3 办理出口退税模块9 管理国际商务单证项目9.1 审核国际商务单证项目9.2 交付国际商务单证项目9.3 国际商务单证归档操作模块10 综合能力训练(根据信用证条款以及合同条款缮制相关单据)综合制单练习1综合制单练习2综合制单练习3综合制单练习4综合制单练习5综合制单练习6综合制单练习7综合制单练习8综合制单练习9综合制单练习10附录《跟单信用证统一惯例(UCP600)》参考文献

编辑推荐

　　《国际商务单证操作能力训练》针对高职院校的办学定位以及学生的实际情况，确定了本课程的职业能力要求：以国际商务单证操作能力为核心，使学生初步了解《中华人民共和国合同法》、《联合国国际货物销售合同公约》、《跟单信用证统一惯例(UCP600)》等国际法规，熟悉国际贸易业务流程，熟练掌握信用证的开立、审核与修改，商业发票、装箱单、提单、汇票、原产地证书等商务单证的缮制和审核，同时注重加强对学生的职业道德、协作精神、创新能力的培养。基于工作过程导向选择内容框架，按行动体系序化知识内容。全面采用任务驱动的编写模式，模块化的体例结构，安全式的教学方法，理论以“必须”、“够用”为度，实训项目注重实用性、技能性。教材内容体现教学过程，方便老师的教与学生的学。

前言

　　教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出：高等职业教育要以培养高技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。为此，高等职业院校都在大刀阔斧地进行教学改革以适应社会的需要。　　郴州职业技术学院率先在湖南进行课程教学改革，并形成了“六位一体”课程教学模式：课程教学以职业能力需求为导向，确定明确、具体、可检验的课程目标；根据课程目标构建教学模块、设计职业能力训练项目；以真实的职业活动实例做训练素材；以职业能力训练项目为驱动；根据职业能力形成和知识认知规律，“教、学、做”一体化安排，促使和指导学生进行职业能力训练，在训练中提高能力，认知知识；课程考核以平时项目完成情况和学习过程的考核为主。这种模式突出能力本位，完全摆脱了传统学科型课程教学的思维定势。　　基于工作过程导向的“六位一体”创新型系列教材作为“六位一体”教学模式改革的一项重要成果，改变了传统教材以学科知识逻辑顺序来编写教材的模式，以一种全新的模块式、项目式结构来构架整个教材体系。　　本系列教材较于传统教材有以下创新之处：　　1.教材编写以职业活动过程（工作过程）为导向，以项目、任务为驱动，按照工作过程形成应用性教学体系。改变传统教材篇、章、节式的编写体例，采用创新性的模块、项目为编写体例，以一个工作过程为一个模块，下设若干个任务项目，按真实工作过程来编写教材。　　2.教材的编著有现场专家或者行业、企业专家参与，编著人员“双师”结合，即教师和行业、企业专家相结合，把行业、企业的新工艺、新设备、新技术、新标准引入教材内容，并根据行业、企业需要确定教材中各方面知识的比例结构，从而保证教材的内容质量。　　3.强调能力本位，理论知识以“必需、够用”为原则，符合国家职业教育精神，适合职业教育特点。　　随着课程教学改革的不断深入和完善，我们还将推出适合机电、工商管理、旅游、财会等专业的一系列工作过程导向“六位一体”教学改革教材，从而推动和促进职业教育的进一步发展。　　我们相信，职业教育的明天定会更加灿烂！

章节摘录

　　一、托运的含义　　托运（entmst shipment）是指合同卖方将货物委托承运人代为送至买方或其代理人处时办理的委托承运手续。我国出口企业一般由于自身精力的限制，不具有直接委托船、机、车运方的能力，须通过对外贸易运输公司代理（简称外运公司或货运代理公司）办理托运手续。这一方面避免出口企业牵涉到生产、销售以外的货运风险和合同纠纷中，另一方面由外运公司代办托运，可适当选择运输手段，顺利取得出货手续，节约货运时间和经费。　　二、出口货物海运托运操作流程　　出口货物托运是出口单位通过外运公司或其他有权受理对外货运业务的单位办理海、陆、空等出口货物的运输。出口货物海运托运操作流程根据货物运输的形式不同，可以分为件杂货班轮托运与集装箱货物托运两类。　　（1）件杂货班轮托运，是指利用船公司的班轮服务来运输散货或件杂货的货物托运。在集装箱运输大量出现前，曾经占据着海运市场的主导地位，其中主要流程与现在集装箱货运流程仍较为相似，主要包括委托代理、订舱、集港、装船等环节。　　（2）集装箱货物托运，是目前海上货物运输中最为普及的运输方式。由于集装箱运输可以提高装卸效率、减轻货损货差、节省货物包装费用等优势，使得集装箱运输在国际海上货物运输中占据了越来越重要的地位。集装箱运输托运手续总体上与件杂货托运手续相似，最大的不同之处在于，集装箱运输中涉及空箱提取及重箱交付的环节，集装箱运输托运操作流程如训练素材1图所示，具体环节可用文字描述如下。　　①出口商委托货运代理人办理货物运输相关手续，出口商填制订舱委托书，授权货运代理人代办货运运输手续；有长期合作关系的出口商与货代企业之间存在长期的委托代理协议。

图书封面

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