《简明语用学教程》章节试读

《简明语用学教程》的笔记-第1页

关联理论认为，话语理解的过程，是沿着最小努力方向推导语境隐含并获得最佳认知效果的过程。任何正常的话语本身传递的就是对关联的最佳期待。因此任何正常话语就值得话语接受者耗费心力来加工处理。关联理论的一大命题是，一旦关联期待在交际者那儿得到满足或被放弃，交际便宣告结束。

《简明语用学教程》的笔记-第62页

在阅读时，读者对文字信息的处理，是一种自然的、自动的且速度很快的宏观信息处理过程。他并没有意识到这种过程的存在。……
……教师要求学生写作文，在语言生成时，作文者在认识、愿望、以图等基础上，必定先有定向思维，组织提纲，选择衔接方式这一过程，然后在以时间和行为的常规特征、标志、条件、组成部分、结果等因素为基础，进行语言生成。……
……有事说话者在开始说话时并没有完整的宏观结构，或者说他并不知道几分钟后他会说些什么，只是“说了再说”。……假如老是变题而又不事先提示或不用转折语过渡，那他的思维就可能有些问题。

《简明语用学教程》的笔记-第64页

世界是一个纵横交错的多维实体。……而语篇却是语言的线性序列。语篇过程把多维的世界、抽象的概念、同时并存的状态或同事发生的事件线性化后，才能构成语篇或言语的线性序列。……
……真实世界里发生的时间包括大量的细节，而与其对等的心理表征，却只含有最有代表性、最典型的有限主干因素以及这些因素之间的结构关系。