形势与政策

作者简介

“形势与政策”教育的主要内容：要根据新世纪、新阶段面临的新情况、新问题，加强形势与政策教育教学的针对性，在当前和今后的一段时期内，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育；要着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就的教育；要着重进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育；要着重进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国对外政策、世界重大事件及我国政府的原则立场的教育；要着重进行马克思主义形势观、政策观的教育。

根据《 实施方案》的基本精神，“形势与政策”课程是大学生的必选课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的生要作用。按照这个精神的要求，我们“形势与政策”课程组精心研讨这门课的教学规律、目的、要求、性质、地位以及教学对象和开课的学分、学时等，组织编写教学大纲，并将其固定政策的部分编写成教材。

书籍目录

第一章 当前经济形势的特点和政策  第一节 我国“十五”期间经济发展取得的成就  第二节 准确认识我国经济社会发展面临的主要问题  第三节 准确认识“十一五”时期国际国内的发展环境  第四节 准确认识我国发展的阶段性特征  第五节 “十一五”时期经济发展应坚持的原则  第六节 “十一五”时期时期的主要任务第二章 用科学发展观统领经济社会全面发展  第一节 深刻理解科学发展观的含义  第二节 科学发展观提出的依据及其重要意义  第三节 全面贯彻科学发展观必须坚持的原则  第四节 贯彻科学发展观需正确把握和处理的重大关系第三章 为构建社会主义和谐社会而努力工作  第一节 实现社会和谐是人类崇高理想  第二节 构建社会义义和谐社会的重大意义与社会主义和谐社会的基本特征  第三节 构建社会主义和谐社会的指导原则第四章 加强社会主义民主与法制建设  第一节 加强民主法制建设是社会主义政治文明的核心内容  第二节 建设中国特色的民主政治制度  第三节 加强人民代表大会制度建设，保障人民当家做主权利  第四节 加强和改进中国共产党领导的多党合作和政治协商制度  第五节 努力实现法治国家理想，积极构建和谐社会  第六节 中国民主与法制建取得丰硕成果  第七节 加强法制建设的措施和途径  第八节 十六届五中全会勾画民主法制建设新蓝图第五章 坚持持久性的保持共产党员的先进性教育  第一节 充分认识保持共产党先进性教育的重要性和必要性  第二节 保持共产党员先进性教育活动的指导原则  第三节 开展选进性教育活动的指导思想和目标要求  第四节 共产党先进性的含义、基本特征及表现  ……第六章 当前国际形势的特点和我国的方针政策第七章 反对霸权主义和强权政治以恐怖主义等世界热点问题第八章 目前高校大学生就业的政策和趋势

章节摘录

　　四、民族、宗教矛盾和边界、领土争端等局部冲突　　当今世界因民族、宗教、领土等因素而引发的局部冲突此起彼伏。在冷战时期的40年间，世界上发生的地区冲突多达200多起，而冷战后的10多年中，地区冲突相当于冷战时期的总和。这些年来的冲突大多集中在大的板块的“缝隙地带”，主要集中在苏联解体、东欧剧变以后的巴尔干、南北高加索、中亚，这些国家处于民族重建、改革内部、确认国家和民族的发展方向和肃清内部分裂势力以及社会经济和政治的转型的动荡时期；在北非、中东、西亚、中亚等一条狭长的新月形地带；在南亚的人口密集地区和国家，由于历史的原因如宗教的、民族的、种族的矛盾比较复杂。除此之外，非洲地区的国家和民族的内部矛盾和民族冲突也成为不稳定区域。　　从发展的总趋势来看，由于整个世界处于政治和经济的格局转换时期，某些民族的自治运动的发展，以及民族主义、种族主义、分裂主义趋势的发展，边界领土的争议极具敏感和不易更改性，因民族、宗教和边界领土的争端引起的局部冲突非但没有和缓反而国家间和国家内部的武装冲突有上升的趋势。　　（一）巴以冲突的由来和发展　　巴以冲突是当今国际关系中地区性的局部冲突问题，也是当今世界上最难解决的国际问题；它是国际关系以及中东错综复杂的国家利益、民族、宗教矛盾的集中表现。巴以冲突持续了半个多世纪，至今仍未解决。巴以冲突的基本问题主要有两个：一是巴勒斯坦人民恢复民族权力的问题；二是巴勒斯坦恢复失地的问题。核心问题是第一个问题。　　巴以冲突是由以色列建国引起的。第二次世界大战后，英国迫于美国的压力把巴勒斯坦问题提交联合国裁定。1947年11月29日，联合国通过了巴勒斯坦分治决议。该决议规定：1948年英国结束对巴勒斯坦的委任统治之后成立两个国家，一个巴勒斯坦国，一个犹太国。分治决议对巴勒斯坦阿拉伯人很不公正。当时巴勒斯坦有60万犹太人，不到该地区人口总数的30%，实占巴勒斯坦土地总面积的6%，却划给了57%的土地，而占人口70%的130万阿拉伯人只划给了占巴勒斯坦土地总面积的43%。1948年5月14日，以色列国宣告成立，而阿拉伯人拒绝接受分治决议，没有成立国家。随后，爆发了持续至今的巴以冲突，并扩展为严重的阿拉伯世界与以色列的冲突。　　……

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