初中同步测控优化训练（上）

作者简介

随着课程改革的的推进，使用新课标教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求，使课标教学获得及时、有效的测评和指导，我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师，依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材，编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书，供2004年秋季新课标教材实验区广大师生使用。
    本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的最大追求。主要特色如下：
    同步性：依据新课标实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、期中测试题、综合测试题和期末测试题每年级分上、下册编写，确保与初中教学各阶段同步检测与评估。
    发展性：丛书设计面向全体学生，体现义力教育的普及性、基础性和发展性。每套试卷训练点和训练角度明克、到位，梯度设计基础和能力考查层级，除综合训练题外，同一内容的试题分A、B两卷，A卷侧重基础，B卷侧重发展，以适用不同层次学生不同发展阶段的需要。
    新颖性：丛书设题角度新，构思立意新，还引用了大量与社会生产、生活实际和社会热点问题相结合的材料，尤其引用了大量贴近学生经验和发展的新话题，有利于学生遇到新问题时应变能力的培养，给学生一个全新的视觉。
    探究性：试题设计源于教材又不拘泥于教材，既重知识更重能力，注重思维过程和方法，以培养学生辩证的思维、科学的方法、创新的能力和正确的价值观。另外，每套试题中都有一定的开放性试题，学生可以集体讨论，答案不求唯一。这种开放性和探究性题目的设置，把学生能力的培养落在了实处。

书籍目录

第一章 丰富的图形世界 1.1-1.5 生活中的立体图形、平面图形，几何体的展开与折叠（A卷） 1.1-1.5 生活中的立体图形、平面图形，几何体的展开与折叠（B卷）第二章 有理数及其运算 2.1-2.6 数不够用、数轴、绝对值及有理数的加减与混合运算（A卷） 2.1-2.6 数不够用、数轴、绝对值及有理数的加减与混合运算（B卷） 2.7-2.10 有理数的乘法、除法及乘方（A卷） 2.7-2.10 有理数的乘法、除法及乘方（B卷） 2.11-2.12 有理数的混合运算、计算器的使用（A卷） 2.11-2.12 有理数的混合运算、计算器的使用（B卷）第三章 字母表示数 3.1-3.6 代数式、代数式求值、合并同类项、去括号及探索规律（A卷） 3.1-3.6 代数式、代数式求值、合并同类项、去括号及探索规律（B卷）期中测试（A卷）期中测试（B卷）第四章 平面图形及其位置关系 4.1-4.8 线段、射线、直线、线段的比较、角的度量与比较、平行、垂直、七巧板、图案设计（A卷） 4.1-4.8 线段、射线、直线、线段的比较、角的度量与比较、平行、垂直、七巧板、图案设计（B卷）第五章 一元一次方程 5.1-5.2 你今年几岁了、解方程（A卷） 5.1-5.2 你今年几岁了、解方程（B卷） 5.3-5.8 日历中的方程、我变胖了、销售、义演、追击与教育含蓄（A卷） 5.3-5.8 日历中的方程、我变胖了、销售、义演、追击与教育含蓄（B卷）第六章 生活中的数据 6.1-6.5 认识100万、科学记数法、扇形统计图、月球上有水吗、统计图的选择（A卷） 6.1-6.5 认识100万、科学记数法、扇形统计图、月球上有水吗、统计图的选择（B卷）第七章 可能性 7.1-7.3 摸球、转盘游戏（A卷） 7.1-7.3 摸球、转盘游戏（B卷）期末综合测试（A卷）期末综合测试（B卷）期末综合测试（C卷）期末测试（A卷）期末测试（B卷）

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