义务教育课程标准

作者简介

《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:初中物理》由陈运保分册主编，《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:初中物理》立足新修订课程标准，对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。针对课程标准中的核心观点，提炼反映课改理念的焦点问题，展现教学实践中的典型案例。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度。

书籍目录

第一章解读《义务教育物理课程标准(2011年版)》“前言”部分
　1.初中物理课程的性质是什么?初中物理课程为什么要强调突破“学科本位”的课程观念?
　2.物理学的学科特点及其教育价值是什么?
　3.初中物理课程的新理念有哪些?
　4.初中物理课程标准的内容结构、地位和作用是什么?
　5.科学素养的内涵是什么?如何理解物理课程的目标体系?
第二章解读《义务教育物理课程标准(2011年版)》“课程目标”部分
　1.怎样理解和评价“过程与方法”目标?
　2.思维能力的内涵和培养方法是什么?
　3.物理科学方法的内涵和培养方法是什么?
　4.自主学习能力的内涵和培养方法是什么?
　5.信息素养的内涵和培养方法是什么?
　6.如何培养学生的实验技能?
　7.信息加工学派关于能力的知识本质观对教学的启示是什么?
　8.怎样理解“情感?态度?价值观”目标的内涵?
　9.当前，我国的教育目标为什么要强调创新能力和实践能力的培养?
第三章解读《义务教育物理课程标准(2011年版)》“课程内容”部分
　1.“课程内容”的新特点是什么?
　……
第四章　解读《义务教育物理课程标准（2011年版）》“实施建议”部分
参考文献
后记

内容概要

　 杨九诠，教育部中国教育科学研究院基础教育课程研究中心主任。
  李铁安，中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员，博士。

图书封面

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