高中同步测控优化设计·高二政治（下）

作者简介

《高中同步测控优化设计:政治(高2下册)(内含测评卷)》内容简介：(1)任志鸿先生认为：在校期间的“学习”，不是为了分数的学习，甚至不是为了知识的学习，而是为了掌握学习能力，实现“学会学习”。社会的进步、科技的发展、知识的更新都迫使人们必须进行终身学习，从这个意义上讲，“学会学习”就等于“学会生存”。

(2)同步学案：联想质疑＋预习整理＋自主探究＋总结反思＝学会学习

丛岀特点简介：

理论依据：“学案”设计，学会学习，培养主动、自觉学习的能力。

学科特色：个性化、特色化地指导学科的学习，提高学科教学的实用性。

专家点拨：各种试题均有详细的思路点拨与分析，错解反思，误区提示。

敏锐信息：跟踪考试动态，捕捉教材信息，密切关注社会热点、焦点和科技动态资信。

书配试卷：单元测试活页成卷。

答案分离：答案均详解详析，活页成册。

书籍目录

第五课 透过现象认识本质  第一节 要重视发挥主观能动性    第一框 主观能动性是人区别于物的特点    第二框 正确地发挥主观能动性    基础训练  第二节 学会分析事物的本质    第一框 认识的根本任务    第二框 创造必要条件 认识事物本质    第三节 深化知识 发展认识    基础训练  第三节 注意培养科学思维方法    第一框 分析与综合相结合    第二框 合理想象与创造性思维    基础训练  单元综合训练第六课 坚持正确的价值取向  第一节 社会意识与价值观    第一框 社会存在与社会意识的辩证关系    第二框 坚持正确的价值观    基础训练  第二节 坚持集体主义的价值取向    第一框 集体主义是正确的价值取向    第二框 社会主义市场经济与集体主义    第三框 在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向    基础训练  单元综合训练期中测试题第七课 选择崇高的人生目标  第一节 人生的真正价值在于对社会的贡献    第一框 社会性是人的本质属性    第二框 个人活动与社会发展的关系    第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献    基础训练  第二节 人生价值的实现  第三节 选择崇高的社会理想  单元综合训练第八课 自觉投身社会实践期末测试题参考答案

图书封面

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