物理学实验

作者简介

《物理学实验(第2版)》是和徐建中主编的《物理学》(第二版)配套发行的物理学实验教材。《物理学实验(第2版)》在简要介绍测量误差和数据处理、物理实验基本设备的使用、实验测量技术与方法等内容的基础上，选编了40个有关力学、热学、电磁学、光学和近代物理学等方面的实验，分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和网络仿真实验。每个实验包括有实验目的、预习思考题、实验原理、实验仪器、实验步骤、注意事项、数据记录与处理、思考题等内容。

《物理学实验(第2版)》可作为高职高专化工、机电、工程等工科类专业物理学实验教材，也可作为职业大学、电视大学专科层次工科类专业的参考书。

书籍目录

第一章　测量误差和数据处理
　第一节　测量与误差
　第二节　误差的分类
　第三节　直接测量结果误差的估算
　第四节　间接测量结果误差的计算
　第五节　有效数字及其运算
　第六节　数据处理的基本方法
　第七节　用函数计数器处理数据
　习题
第二章　物理实验基本设备使用
　第一节　力学实验基本设备使用
　第二节　热力学实验基本设备使用
　第三节　电磁学实验基本设备使用
　第四节　光学实验基本设备使用
第三章　基础性实验
　实验1　固体密度的测定
　实验2　气轨上测滑块的速度和加速度
　实验3　气轨上测简谐振动的周期
　实验4　测定刚体的转动惯量
　实验4　Ⅰ用三线摆测定刚体的转动惯量
　实验4　Ⅱ用扭摆测定刚体的转动惯量
　实验5　测金属材料的杨氏弹性模量
　实验5　Ⅰ用弯曲法测量横梁的杨氏弹性模量
　实验5　Ⅱ拉伸法测金属丝的杨氏弹性模量
　实验5　Ⅲ用霍尔位置传感器测量金属材料杨氏弹性模量
　实验6　液体表面张力系数的测定
　实验7　落球法测定液体的黏滞系数
　实验8　示波器的使用
　实验9　用电桥测低电阻
　实验9　Ⅰ单臂电桥测电阻
　实验9　Ⅱ双臂电桥测低电阻
　实验10　线性与非线性电阻特性曲线测定
　实验11　薄透镜焦距测量
　实验12　用模拟法描绘静电场
　实验13　电位差计的使用
　实验13　Ⅰ线式电位差计的使用
　实验13　Ⅱ箱式电位差计的使用
　实验14　多用表的使用
　实验15　分光计的使用
　实验16　照相与印放技术
第四章　综合性实验
　实验17　简谐振动运动规律研究与弹簧劲度系数测量
　实验18　不良导体热导率的测量
　实验19　空气介质中声速的测量
　实验20　电表的改装和校正
　实验21　电子在电磁场中运动规律的研究
　实验22　霍尔效应测磁场的分布
　实验22　Ⅰ用霍尔元件测量电磁铁极间空隙内磁场分布
　实验22　Ⅱ用霍尔元件测量通电长直螺线管内的磁场分布
　实验23　电磁感应现象的研究
　实验24　用分光计测定棱镜的折射率
　实验25　光强分布的测定
　实验26　牛顿环测平凸透镜的曲率半径
　实验27　旋光仪测旋光性溶液的旋光率和浓度
　实验28　光电效应法测普朗克常数
　实验29　夫兰克　赫兹实验
　实验30　光学全息照相
第五章　设计性实验
　设计实验的实验技术
　实验31　测重力加速度
　实验31　Ⅰ用单摆测重力加速度
　实验31　Ⅱ气轨上测重力加速度
　实验32　传感器原理的简单研究和实践
　实验33　简单电路连接训练与测试
　实验34　望远镜的组装
　实验35　用干涉法测微小量
第六章　网络仿真实验
　实验36　转动惯量、角动量仿真实验研究
　实验37　电容器电容仿真实验研究
　实验38　法拉第电磁感应定律的仿真实验研究
　实验39　波的干涉仿真实验研究
　实验40　光电效应仿真实验研究
附录
　一、物理量及其单位
　二、物理常数
参考文献

编辑推荐

《物理学实验(第2版)》为高职高专“十二五”规划教材之一。

前言

第二版前言本教材自2007年出版发行以来，得到物理教学界同仁的关心与支持，经多所院校，连续4年使用，普遍反映良好，认为教材的编写体现了实验操作的规范性、方法选择的合理性、结果处理的科学性并注重培养学生的实践能力。为了更好地发挥教材在高职人才培养中的作用，我们在保持原版特色的基础上，对全书内容作了以下修订和补充。增加了第六章，即“网络仿真实验”；增加了实验技术与技能在生产、生活、工程中应用的介绍和技术发展的展望；细分了一些实验的实验要求；修改和调整了一些实验的实验步骤；重新绘制了部分插图；更正了不足之处。修订后的教材与原书相比，内容更加丰富、实验教学方式更加多样化、阅读性更强、实验目的更为明确、插图更加清晰直观准确、实验步骤更加具体到位，更有利于学生掌握实验思想方法、训练实验操作技能、提高阅读能力。本次修订广泛听取了教材使用者的意见，并结合徐建中主编的《物理学》第二版，由葛宇宏提出具体修订意见。葛宇宏负责第二章、设计实验的实验技术、实验9Ⅱ、21、27、28、30、31Ⅰ、34、35的修订和负责全部插图的修改，并编写“PhET”网络仿真实验室进入方法简介和实验39；郝杰负责实验22Ⅰ、25、26、29的修订和实验36、40的编写；毛全宁负责绪论、第一章、实验1、2、4Ⅰ、5Ⅰ、5Ⅱ、16的修订；魏樱负责实验6、7、8、15、20、24的修订；曾文梅负责实验5Ⅲ、14、17、18、19、22Ⅱ、23、32、33、计量单位的修订；根据教材原副主编刘贤荣老师的建议和四川化工职业技术学院的推荐，由曾安平负责实验3、4Ⅱ、9Ⅰ、10、11、12、13、31Ⅱ、物理常数的修订和实验37、38的编写。本书在修订过程中，得到了化学工业出版社、各位编者和刘贤荣老师的大力支持，在此表示诚挚的谢意，徐建中教授对本书的编写和修订提出了许多宝贵建议，在此致以衷心感谢。本书在编写和修订过程中，力求完美，但疏漏难免，敬请读者批评指正。编者2011年5月

章节摘录

版权页：插图：2.循序渐进、逐步提升学生的自主创新能力高职教育突显的是实践技能教育。对学生实验能力的培养，应循序渐进、逐步提升学生的自主创新能力。开放物理实验室，让学生接触到尽可能多的实验，获得较多的实验知识；指导学生做好设计性实验，让学生充分发挥自己的实验能力，提高实验技能和设计实验的技术水平。安排学生参观一些具有时代科技水平的实验，让学生拓宽眼界、激发兴趣，引导学生对知识进行整合和对技术进行创新，提高学生的综合能力。3.因材施教在实验中教师应该根据每个学生的实验能力，给予相应的指导，使不同程度的学生都能主动地进行学习，不断提高他们的实验能力。4.适时、因需更新实验设备相关专业的实验教学内容应根据专业技术的发展，作相应的调整，在确保物理原理的基础上，尽可能地让学生掌握一些现代化的仪器和设备，以适应时代对人才培养的需求。四、物理实验课的基本程序物理实验课通常分下列三个阶段进行。1.实验前的预习为了在规定的时间内保质保量地完成实验内容，学生在实验前必须做好预习工作。①认真阅读实验教材。明确实验内容的目的、要求、实验原理、测量对象和要观察的现象。对教材中提出的预习思考题和思考题要积极思考。对设计性实验，要根据实验具体要求，查阅有关参考资料。②熟悉实验中的新仪器。到“开放实验室”或在实验室开放时间，对照仪器实物，认真阅读教材中的仪器介绍或仪器使用说明书，弄清仪器的原理、构造、操作规程和注意事项等。特别是注意事项，不仅要仔细看，还要记住，否则会造成仪器损坏，甚至人身事故。对仪器的构造，应尽可能地去理解、去想像。③在预习的基础上，写好预习报告。其内容包括实验名称、实验目的、实验原理、实验中要观察的现象、电（光）路图和数据记录表格。此外，根据实验内容，准备好实验中所需的绘图工具、计算器等。

图书封面

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