新课标语文同步读本初中卷 山水的圣谕

作者简介

林木编选的《山水的圣谕(新课标语文同步读本初中卷)》的单元设计都是紧扣语文课本而来的。我们希望这套读本可以为学生的语文学习助力，让学生把课本读厚。为此，这套读本在编排上让每个单元都贴近了课本的单元主题，读本的单元体例与课本的单元目标达成了相对的一致。

    让每个学生都能找到自己喜欢的书籍，让每一本书、每一篇文章都能找到与自己投缘的读者。希望《山水的圣谕(新课标语文同步读本初中卷)》这些好文章来为我们的学生涂抹一点生命的底色。

书籍目录

生命与和平相爱
平凡的世界
凝固的音乐
科学是美丽的
仰望星空
诗意的栖意
献给母亲的赞歌
春天的故事
科学的镜花水月
风土人情
古韵新谈
行万里路

编辑推荐

　　《新课标语文同步读本（初中卷）：山水的圣谕》的编排与现行的教学体制相一致，在编排上让每个单元都贴近了课本的单元主题，读本的单元体例与课本的单元目标达成了相对的一致。为了让学生更好地品读文字的魅力，每个单元里的第一篇文章都设计了相应的旁批。希望用这种方式让学生试着静心品读，在精读中有所思考和发现。而这篇文章在某种程度上也是个例子，读者可以知一而反三。

章节摘录

　　圆明园残简　　王和声　　读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。　　她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。　　读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。　　她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。　　雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，是宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”　　如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。　　1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史面前，这两个强盗，一个法兰西，一个叫英吉利”。 圣　　1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。　　我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！　　这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。　　大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出七层水帘：菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水八柱；两侧十只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座十三层的方形喷水塔，塔顶与四周八十八根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。　　当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。　　于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。　　如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。　　它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。　　我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！　　不知道应怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位？　　无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。　　我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名叫汉白玉。　　汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。　　有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。 我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。　　我自如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉！　　（选自《散文选刊》1997年第10期）　　……

图书封面

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