高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材

作者简介

　　《高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材：土建施工类专业导论》内容包括5章，依次为走进建筑、走进建筑业、走进高等职业教育、走进土建施工类专业、走进大学学习。　　《高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材：土建施工类专业导论》在使学生认知建筑、建筑业、高等职业教育的基础上，介绍土建施工类专业“干什么、学什么、怎么学”。　　《高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材：土建施工类专业导论》是“高等职业教育建筑工程技术专业教学资源库”的配套教材，也可单独用作专业教育教材。《高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材：土建施工类专业导论》适用于土建施工类专业的专业教育，也可供有关专业人员参考。

书籍目录

学习单元1 走进建筑1.1 什么是建筑1.1.1 建筑的定义1.1.2 建筑的分类1.1.3 建筑的构造组成1.2 建筑的构成要素1.2.1 建筑功能1.2.2 建筑的物质技术条件1.2.3 建筑形象1.3 建筑产品的诞生过程1.3.1 建设项目1.3.2 工程建设程序1.3.3 建筑的设计过程1.3.4 建筑工程施工过程1.4 建筑的发展历史1.4.1 古代建筑1.4.2 近现代建筑1.5 地下建筑1.5.1 地下建筑的概念及特点1.5.2 地下建筑的分类1.5.3 地下建筑的发展历史与趋势1.5.4 隧道1.6 工程建设标准1.6.1 什么是工程建设标准1.6.2 工程建设标准分类1.6.3 标准的编号1.6.4 工程建设标准强制性条文1.6.5 标准中的用词扩展资料学习单元2 走进建筑业2.1 什么是建筑业2.1.1 建筑业的概念2.1.2 建筑业的范围2.2 我国建筑业发展概况2.2.1 我国建筑业的形成与发展2.2.2 我国建筑业的特征2.2.3 我国建筑业发展特点2.2.4 我国建筑业企业发展概况2.3 建筑活动的相关机构2.3.1 业主2.3.2 勘察设计单位2.3.3 监理单位2.3.4 管理机构2.4 建筑业企业2.4.1 什么是建筑业企业2.4.2 建筑业企业的资质2.4.3 建筑业企业的劳动组织2.4.4 建筑业企业的经营与管理制度2.5 施工项目2.5.1 与施工项目相关的几个概念2.5.2 施工项目组织形式2.5.3 项目部岗位设置及职责2.6 我国建筑业的发展展望2.6.1 我国建筑业的发展背景2.6.2 我国建筑业未来的发展热点2.6.3 未来我国建筑业发展方式的转变扩展资料学习单元3 走进高等职业教育3.1 什么是高等职业教育3.1.1 几个相关概念3.1.2 高等职业教育的定义3.1.3 高等职业教育的基本属性3.1.4 高等职业教育的基本特征3.2 高等职业教育的人才培养目标3.2.1 培养目标的概念3.2.2 高职教育的人才培养目标3.3 高等职业教育的人才培养模式3.3.1 人才培养模式的概念3.3.2 工学结合人才培养模式3.3.3 发达国家职业教育典型人才培养模式3.3.4 我国职业教育人才培养模式创新3.4 高等职业教育毕业生的就业3.4.1 职业及其分类3.4.2 高等职业教育的就业去向3.5 我国高等职业教育的发展状况3.5.1 我国专科层次大学教育的办学形式3.5.2 我国高等职业教育的发展扩展资料学习单元4 走进土建施工类专业4.1 什么是土建施工类专业4.1.1 土建施工类专业的定义4.1.2 土建施工类专业的培养目标与规格4.2 土建施工类专业的学习内容4.2.1 相关概念4.2.2 土建施工类专业的课程体系4.3 土建类专业毕业生的就业岗位及职业发展4.3.1 就业岗位及应具备的专业知识4.3.2 土建施工类专业毕业生的继续深造4.3.3 土建施工类专业毕业生的职业发展4.4 土建施工类专业的发展状况扩展资料学习单元5 走进大学学习5.1 学习的原理5.1.1 什么是学习5.1.2 学习的过程5.1.3 学习的作用5.1.4 学习的基本理论5.2 大学学习5.2.1 大学与中学学习的差别5.2.2 大学学习的特点5.2.3 大学阶段对于人生的重要性5.2.4 大学学习的重要性5.2.5 学会学习的重要性5.2.6 目前大学生在学习中遇到的主要障碍5.2.7 大学学习的一般要求5.3 土建施工类专业的教与学5.3.1 专业教学论与教学方法5.3.2 行动导向的教学法5.3.3 土建施工类专业的学习方法扩展资料附录1 普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（土建大类）附录2 学位授予和人才培养学科目录（2011年）名词检索参考文献

图书封面

 高等职业教育专业学校资源库建设项目规划教材下载