图解版高中文言文全注直译大全-新课标

作者简介

《青苹果精品学辅•国解中学文言文书系:图解版高中文言文全注直译大全(新课标)》中配以200余幅精美插图，全面诠释文中所涉及的人物、兵器、器皿、植物、事件。不仅拓展了文章内容，而且让学习告別枯燥，寓学于乐。全书采用图文结合、色彩助记的方式，通过精心的编排制作，让学习成为一种享受。全书文章编排采用原文、译文、字词直译三者对照的方法，条理清晰，便于查阅。对字词、语法现象的解释全面到位，文章中的任何疑难都能在《青苹果精品学辅•国解中学文言文书系:图解版高中文言文全注直译大全(新课标)》中找到满意的答案。以精准的文字，对文章内容、人物性格及写作特点进行点评；以注释的形式，对文章中的生僻字进行讲解，或对文中出现的人物、故事进行延伸链接，拓展学生的知识面。每课均有“作品导读”“课文解读”“内容赏析”“古文学常识”“思维拓展”等板块，及时总结相关语言知识，助学目航己，达到“学一而知三”的效果，增强学生的思辨能力。以最新高考命题模式，结合考纲要求，精心设计习题，从而使学生更好地掌握文章的重点、难点、考点。习题后均附有参考答案及详尽的解析，点拨解题方法，预测高考趋势。

书籍目录

必修一

沁园春长沙

烛之武退秦师

荆轲刺秦王

鸿门宴

必修二

《诗经》两首

氓

采薇

离骚

孔雀东南飞并序

诗三首

涉江采芙蓉

短歌行

归园田居(其一)

兰亭集序

赤壁赋

游褒禅山记

必修三

蜀道难

杜甫诗三首

秋兴八首(其一)

咏怀古迹(其三)

登高

琵琶行并序

李商隐诗两首

锦  瑟

马嵬(其二)

寡人之于国也

劝学

过秦论

师说

必修四

必修五

参考答案

编辑推荐

　　创新 以图释文化，形象生动：《青苹果精品学辅·新课标图解中学文言文书系：图解版高中文言文全注直译大全》书中配以200余幅精美插图，全面诠释文中所涉及的人物、兵器、器皿、植物、事件。不仅拓展了文章内容，而且让学习告别枯燥，寓学于乐。全书采用图文结合、色彩助记的方式，通过精心的编排制作，让学习成为一种享受。　　详备 字词对照，全文直译：全书文章编排采用原文、译文、字词直译三者对照的方法，条理清晰，便于查阅。对字词、语法现象的解释全面到位，文章中的任何疑难都能在《青苹果精品学辅·新课标图解中学文言文书系：图解版高中文言文全注直译大全》中找到满意的答案。　　权威 点评详细，释义准确：以精准的文字，对文章内容、人物性格及写作特点进行点评；以详细的注释，对文章中的生僻字进行讲解，或对文中出现的人物、故事进行延伸链接，拓展学生的知识面。　　全面 多向拓展，举一反三：每课均有“作品导读”“课文解读”“内容赏析”“古文学常识”“思维拓展”等板块，及时总结相关语言知识，助学助记，达到“学一而知三”的效果，增强学生的思辨能力。　　实用 考题实战，详解题型：以最新中考命题模式，结合考纲要求，精心设计习题，从而使学生更好地掌握文章的重点、难点、考点。习题后均附有参考答案及详尽的解析，点拨解题方法，预测中考趋势。　　　　　　图说古文　　《青苹果精品学辅·新课标图解中学文言文书系：图解版高中文言文全注直译大全》直择字词　　深度配合课标教材　　备考学子首选　　　　《青苹果精品学辅·新课标图解中学文言文书系：图解版高中文言文全注直译大全》学习的八大“精彩亮点”　　图说古文——以图释文，还原古风场景，再现历史事件　　直译字词——逐-对应，解析每字每词，提速古文品读　　考纲阅览——提纲挈领，明确课标要求，直击学习重点　　作品导读——言简意赅，了解作者生平，一览时代背景　　内容赏析——独到权威，读懂字里行间，通晓作品内涵　　古文常识——以点带面，详析文言用法，活用举-反三　　习题导解——分析思路，提供解题密码，巩固学习成果　　考题实战——精心设计，接轨中考题型，剖析命题思路

章节摘录

　　鲁迅在《汉文学史纲要》中评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”请根据本文节选内容，论证一下鲁迅的评价。　　【提示】鲁迅的评价意思是说庄子散文善于借用寓言说理。所谓寓言，即寄寓之言，“意在此而言寄于彼”（王先谦《庄子集解》），在比喻中将本来没有生气的物事，都表现得生机勃勃，姿态万方。《庄子》一书善用寓言，全书大小寓言共二百多个，数量之多，频率之高令人惊叹。《逍遥游》也充分显示了这个特点。　　【答案】庄子善于运用寓言来阐明道理，其寓言又有着鲜明的暗喻性。作者运用的寓言通常是和比喻结合在一起的，如本文开始即运用鲲鹏寓言，其实是用于比喻那些被人们看似已经无所待的人，但实际上他仍旧是有所待的。作者形象地刻画大鹏之飞，仍要待海运，必须水击三千里，九万里风在下，才有力负起偌大的翼，六月才能息于天池，种种限制，有待即非逍遥。《逍遥游》运用大量寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，使人不知不觉进入他所创造的意境，深受感染。课文的第二段中“汤之问棘”一部分话与第一段中“北冥有鱼”的内容似乎重复，这里的重复内容有何用意？　　【提示】此二处看似相同的内容，但仔细研读，会发现，其中的详略和描述大有不同，且目的也有所不同。作者并非简单重复，而是同中有异，是对前文内容的补充、印证，与篇首内容照应。　　【答案】不重复，因为两处内容的作用不同。引“汤之问棘”的一段话目的在于对前文进行补充印证，并点明“小大之辩”。而第一段中的“北冥有鱼”出自《齐谐》，是讲述一个传说轶事，恐怕会有人怀疑它的真实性。所以，后文又借汤棘问答之语来证实它的真实性。再者，前后两处描写详略不同，描写也有异：对于鹏之背，前者为“不知其几千里也”，后者为“背若泰山”，前者只表现了它的身长，后者又以大山形容其高与大，比前者更具体。对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描其状，比前者更形象生动。　　……

图书封面

---

 图解版高中文言文全注直译大全-新课标下载

---