决战高考题库·语文

作者简介

《QQ教辅决战高考题库-语文(第六次修订)》，本书收录了高考试题。

书籍目录

第一部分 语言知识和语言表达
考纲定位
命题趋势
第一章 语言知识
第一节 语音
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第二节 汉字
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第三节 标点
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第四节 词语
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第五节 病句
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第六节 修辞
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
201C1年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第二章 语言表达及运用
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第二部分 现代文阅读
考纲定位
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第三部分 古代诗文阅读
考纲定位
第一章 文言文阅读
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第二章 古诗鉴赏
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第三章 文学常识和名旬名篇
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
答案及解析
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
答案及解析
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
考题预测
答案及解析
第四部分写作
考纲定位
命题趋势
知识梳理
方法指导
真题再现
2010年高考题展示
经典高考题回顾
解析与范例
2010年高考题展示
经典高考题回顾
联考回顾
2010年经典联考、模拟题
2009年经典联考、模拟题
解析与范例
2010年经典联考、模拟题
考题预测
解析与范例

编辑推荐

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章节摘录

　　25.DF解析：A.搞错了主体对象（不应是咏花诗词）。文中所说的“趣味”是指人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。B不是直接表现，是曲折表现。c.不是“欣赏自然”，而是“感情物化”。E.因果不当。　　26.A解析：A项属于“追求审美客体形貌的逼真再现”，并非“‘传神’地再现”。　　27.（1）物境（形似）／传神（神似）（2分）　　（2）直接感知形象/通过联想来意会（需要沉潜涵咏，想象，用自己的经验、印象去补充、生发）（3分）　　28.（1）句属“物境”，直接描写菊花的色彩、形状，读者可以直接感受到菊花的形象；（2分）（2）句属神似，诗人用拟人手法写海棠不惜胭脂妆容，独立雨中，读者可以想象海棠在雨中卓然独立，婀娜多姿的形态。（2分）　　（一）文学类文本阅读　　29.运用了衬托和拟人的手法。（2分）“酷寒与缺氧”突出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，暗示了红柳在雪域高原中的珍贵。（1分）“微笑”一词人格化，写活了红柳面对“酷寒和缺氧”时，那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了它顽强的生命力。（2分）　　30.赞美红柳具有顽强的生命力和伟大力量，（2分）突出了人们亲手毁掉了离太阳最近的唯一能固住流沙、给人们带来绿色的树，破坏了生态环境，鞭挞了人类的野蛮和愚昧。（2分）　　31.文章结尾留给我们的是对人类与自然关系的深沉反思。（1分）联系实际谈，如环保问题（2分）我们应当要热爱自然、珍惜生命，要有保护生存环境的忧患意识。（2分）　　（二）实用类文本阅读　　32.写了备课讲课，接待访客，解放前夕去向抉择的事情，（3分）表现他辛勤工作，教学工作一丝不苟（严谨认真）；谦虚谨慎；平静（沉静）慈祥的品质。（品质写出三项3分）　　33.是为了更直接、更准确地反映陈寅恪先生的精神品质（2分），也使文章的内容更为生动、丰富（1分）。如“读书不肯为人忙”，说明他读书不是为了给别人看，得到吹捧，得到名利，得到各种官衔，而是要超脱世俗的名利，发扬真理。（举例2分）　　34.①抛却名利（1分），倾注全部精力做好自己的教学工作（1分）。或：不计较名利得失（1分），一丝不苟、辛勤劳累从事自己的教学工作（1分）。②做学问一丝不苟，（1分）其实也是先生做人的标准，严谨认真，绝不马虎浮躁、得过且过。（1分）③努力钻研学问，培养青年（1分），无私奉献，造福后人（1分）。联系现实中正面或反面的现象（追求名利，浮躁自私），指出在今天这个时代具有这种精神的意义（2分）。

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